Основная образовательная программа высшего образования (стр. 39 )

5.2 Руководство индивидуальной частью программы (написание магистерской диссертации) осуществляет научный руководитель магистерской диссертации.

5.3 Обсуждение плана и промежуточных результатов НИР проводится на выпускающей кафедре, осуществляющей подготовку магистров, в рамках научно - исследовательского семинара с привлечением научных руководителей. Семинар проводится не реже 1 раза в месяц.

5.3. Результаты научно-исследовательской работы в семестре оформляются в письменном виде (отчет) и представляются для утверждения научному руководителю. Образец титульного листа отчета о научно-исследовательской работе магистрантов приводится в приложении В. К отчету (при их наличии) прилагаются ксерокопии статей, тезисов докладов, опубликованных за текущий семестр, а также докладов и выступлений магистрантов в рамках научно-исследовательского семинара кафедры. По результатам выполнения утвержденного плана научно-исследовательской работы магистранта в семестре, магистранту выставляется итоговая оценка («зачтено» / «не зачтено»).

Магистранты, не предоставившие в срок отчета о научно-исследовательской работе и не получившие зачета, к предзащите магистерской диссертации не допускаются.

5.5 Для организации научно-исследовательской работы выпускающей кафедрой, где реализуются магистерские программы, составляется график информационных собраний и индивидуальных и групповых контрольных занятий. Указанные в графике информационные собрания и контрольные занятия являются формами промежуточного и итогового контроля научно-исследовательской работы и обязательны для посещения всеми студентами магистратуры.

5.6. Деканы факультетов, научные руководители магистерских программ и руководители научно-исследовательской работы магистрантов по согласованию со студентами могут назначать дополнительные индивидуальные и групповые консультации, посещение которых для студентов магистратуры является добровольным.

Приложение А

Таблица А

Перечень форм научно-исследовательской работы магистрантов

Виды и содержание НИР	Отчетная документация
1. Составление библиографии по теме магистерской диссертации	1. Картотека литературных источников (монография одного автора, группы авторов, автореферат, диссертация, статья в сборнике научных трудов, статьи в журнале и прочее – не менее 50)
2. Рецензирование научных трудов	2. Рецензия на научную статью
3. Организация и проведение исследования по проблеме, сбор эмпирических данных и их интерпретация	3.1 Описание организации и методов исследования 3.2 Интерпретация полученных результатов в описательном и иллюстративном оформлении
4. Написание научной статьи по проблеме исследования	4. Статья и заключение научного руководителя
5. Выступление на научной конференции по проблеме исследования	5. Отзыв о выступлении в характеристике магистранта
6. Выступление на научном семинаре кафедры	6. Заключение выпускающей кафедры об уровне культуры исследования
7. Отчет о научно-исследовательской работе в семестре	7.1 Отчет о НИР 7.2. Характеристика руководителя о результатах НИР магистрантов

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"Кубанский государственный университет"

ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ и психологии

УтвержденО

Ученым советом

факультета управления и психологии

______________ 2014 г.

Положение

об итоговой государственной аттестации выпускников КубГУ

по направлению «37.04.01 Психология» на 2015/16 г.

(квалификация – магистр психологии)

Программа «Психология труда и экономическая психология»

Краснодар 2015

1. Общие положения

1.1. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников КубГУ по направлению "37.04.01 Психология" на 2014-15 гг. разработано в соответствии с требованиями:

– ФГОС ВО по направлению 37.04.01 Психология, степень (квалификация) – магистр психологии, утвержденного 23.09.2015 Приказом Минобрнауки РФ № 000;

– приказа Минобрнауки РФ № 62 от 22 марта 2006 г. «Об образовательной программе высшего профессионального образования специализированной подготовки магистров»;

– положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования России от 25 марта 2003 г. № 000;

– положения об итоговой государственной аттестации выпускников КубГУ по направлению 37.04.01 Психология, утвержденной на ученом совете ФУП 23 декабря 2014 г., протокол № 2.

1.2. Предметом профессиональной деятельности магистра являются психические процессы, свойства и состояния человека в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения.

1.3. Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника КубГУ по направлению "37.04.01 Психология" к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВО.

В соответствии с квалификационными требованиями специалист должен уметь решать задачи, требующие углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки, в научно-исследовательской сфере, системе психологической службы, образования, здравоохранения, управления и социальной помощи населению.

1.4. Итоговая государственная аттестация по направлению "37.04.01 Психология" включает государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, и выпускную квалификационную работу (магистерскую диссертацию).

2. Государственный экзамен

2.1. Требования к государственному экзамену

2.1.1. На государственном экзамене выпускник должен подтвердить знания в области общепрофессиональных и специальных дисциплин, достаточные для работы в качестве психолога и высокопрофессионального выполнения своих обязанностей, а также для последующего обучения в аспирантуре.

Выпускной экзамен предназначен для проверки конкретных функциональных возможностей студента, его способности к самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний.

2.1.2. Требования, обусловленные специализированной подготовкой магистра:

знать основы психологической теории и методологии психологического исследования; быть знаком с методологией и проблемами в различных направлениях психологии, знать современные психологические школы: бихевиоризма и необихевиоризма, психоанализа, гештальтпсихологии, персонализма, феноменологии, понимающей, гуманистической психологии, когнитивной психологии, знать основные отечественные психологические школы; знать о современных центрах психологических исследований и базах данных; возможностях и условиях вторичного анализа накопленных данных; владеть современными информационными методами научного поиска; знать методику преподавания психологии, владеть умениями и навыками чтения лекций и проведения семинарских занятий, организации самостоятельной работы студента, подготовки методических материалов; знать методологические, теоретические и экспериментальные основы изучения проблематики предметного поля магистерской программы; владеть современными способами диагностики, анализа и интерпретации данных, применяемыми в предметном поле магистерской программы; знать теорию и методы психологического консультирования, социально-психологического воздействия, технологии социально-психологического тренинга, индивидуального и группового психологического сопровождения в предметной области магистерской программы.

2.1.3. Экзамен проводится по билетам, состоящих из трех вопросов, первый из которых относится к философии и методологии науки или к проблемам психологии и педагогики высшего образования, а два последующих – к тематике предметной области магистерской программы.

2.2. Вопросы государственного экзамена

Философия и методология психологии и проблемы психологии и педагогики высшего образования

(общий блок вопросов для направления «Психология»)

1.  Субъектный подход в современной психологии.

2.  Субъектно-бытийный подход к рассмотрению проблем личности в современной психологии.

3.  Личность как субъект формирования бытийных пространств.

4.  Проблема самоактуализации личности (история вопроса и современные исследования).

5.  Проблема идентичности и субъектный подход.

6.  Структура научного знания.

7.  Функции научного исследования

8.  Особенности процесса научного познания

9.  Традиции и новации в развитии науки, научные революции.

10.  Этика науки и ответственность ученого

11.  Задачи высшего образования на современном этапе. Содержание образования как проблема вузовской педагогики

12.  Структура научной деятельности преподавателя вуза

13.  Сущность процесса воспитания. Особенности воспитания студентов

14.  Формы контроля и характеристика методов обучения в высшей школе

15.  Мотивация студентов и ее динамика в процессе обучения в вузе

Вопросы государственного экзамена

для магистерской программы «Психология труда и экономическая психология»

1.  Соотношение понятий карьера, профессиональное развитие, профессионализация.

2.  Характеристика основных карьерных процессов (принятие карьерных решений, достижение конгруэнтности личности и профессиональной среды, профессионально-трудовая мобильность и др.).

3.  Структура карьерного развития личности в концепции Д. Сьюпера (этапы, жизненные роли, карьерная адаптивность).

4.  Нормативные и ненормативные кризисы профессионального становления личности. Кризисы занятости личности, их сходство и отличия кризиса занятости личности и кризиса профессионального становления личности.

5.  Эриксона: вклады разных стадий психосоциального развития в становление субъекта труда.