Основная образовательная программа высшего образования (стр. 26 )

Наименование раздела, темы	Количество аудиторных часов
Всего	в том числе по видам учебных занятий
Лекц	Семин. и практ. занятия	СРС
Раздел 1	Профессиональная ориентация и карьерное консультирование: предмет и направления научной и прикладной деятельности			6	16
1	Типы профессионального самоопределения			2	5
2	Характеристика основных направлений профориентации			2	5
3	Профессиональная ориентация, ее социально-экономические, педагогические и психологические аспекты			2	6
Раздел 2	Проблемы самореализации личности в карьере			14	46
4	Специфика профессионального самоопределения личности в подростковом и юношеском возрасте			2	6
5	Гендерные различия в профессиональных стратегиях юношей и девушек.			2	6
6	Методы диагностики профессиональных планов и притязаний юношей и девушек			2	6
7	Этапы построения карьеры личности в различных теориях.			2	6
8	Профессиональная мотивация личности и удовлетворенность профессиональной деятельностью			2	6
9	Женские и мужские модели поведения в различных профессиональных сферах.			2	6
10	Гендерный анализ совмещения профессиональной и семейной роли			2	10
Раздел 3	Карьерное консультирование личности			6	20
11.	Критерии эффективной и деструктивной карьеры личности			2	5
12.	Диагностика карьерной направленности, профессионального самосовершенствования и деятельности			2	5
13.	Профилактика профессионального выгорания и профессиональных кризисов			2	10
	ИТОГО			28	42

Курсовые проекты или работы: не предусмотрены

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях: проблемная лекция-беседа, групповые дискуссии; мультимедийные презентации, подготовленные студентами, с дискуссией; мини-исследования и защита отчётов о проведённом исследовании; обсуждение результатов выполнения психодиагностических заданий, результатов выполнения рефератов, творческих заданий (эссе), аналитических обзоров и рецензий научных статей.

Вид аттестации: зачёт

Основная литература (указать учебник(и), по которому ведется обучение)

1.  Занковский психология: учебное пособие для вузов. - М.: ФОРУМ,2009.

2.  Ожигова механизмы гендерной и профессиональной реализации личности в полиэтнической среде. Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2010.

3.  Розанова управления : учебное пособие. - Изд. 5-е, перераб. и доп. - М.: Альфа-Пресс, 2008.

Аннотация по дисциплине

М2.В. ДВ.3 История и перспективы развития психологии труда

Курс__2___ Семестр _В__ Количество з. е.____2____________

1.  Цели и задачи освоения дисциплины

1 Цели дисциплины

формирование системы знаний, умений и навыков психолога в области истории изучения человека как субъекта труда.

Задачи:

– изучить историческую ретроспективу становления основных идей научного управления производством;

– приобрести знания в области научного менеджмента и прикладной индустриальной психологии, включая тенденции и перспективы её развития;

– овладеть умением применять полученные знания для критического анализа современных концепций психологии труда и экономической психологии.

– обучить навыкам комплексного анализа проблем в сфере труда и истории их изучения

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Предмет «История и перспективы развития психологии труда» является дисциплиной по выбору вариативной части, определяемой вузом для студентов-психологов, обучающихся по образовательной программе «Психология труда и экономическая психология» магистратуры (направление «Психология»), читается на втором курсе в семестре В.

Данная учебная дисциплина базируется на дисциплинах учебного плана: «Современные проблемы теоретической и прикладной психологии», «Методология и философия науки», «Психология карьеры», «Психологическое профессиоведение», «Организационная психология», она обеспечивает изучение дисциплин «Психология управленческого труда», «Экономическая психология».

3.  Результаты обучения (знания, умения, опыт, компетенции): (указываются элементы общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, формируемых полностью или частично данной дисциплиной, и их коды в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО)

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): ОК-1; ПК-3, ПК-12, ПК-14

Код компетенции	Формулировка компетенции
ОК-1	·  Способность и готовность к совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня
Знать	Основные этапы и тенденции становления психологии труда как отрасли научного знания и практики
Уметь	соотносить исторические факты и тенденции в развитии науки
Владеть	междисциплинарным подходом к анализу явлений, входящих в предметную область психологии труда

ПК-3	Способность и готовность к совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии
Знать	·  основные понятия и подходы психологии труда, особенности их эволюции
Уметь	·  проводить психологический концепций психологии труда, выделять их характерные особенности и категориальные основания
Владеть	·  Навыками анализа психологический концепций психологии труда в их исторической эволюции

ПК-12	Способность и готовность к сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития
Знать	·  основные теории и концепции психологии труда, особенности их эволюции
Уметь	·  Сопоставлять теории и концепции психологии труда в их историческом развитии
Владеть	·  Навыками сравнительного анализа теории и концепции психологии труда в контексте современной ситуации в психологии и исторических предпосылок ее развития

ПК-14	Способность и готовность к подготовке научных отчётов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований
Знать	·  основные принципы анализа научных работ
Уметь	·  подбирать научную литературу по заданному разделу или теме истории психологии труда, проводить её обзор, обобщение, анализ
Владеть	·  навыками анализа научных публикаций, составления аналитических обзоров

4.  Распределение видов учебной работы и их трудоемкости по разделам дисциплины

Содержание и структура дисциплины

№ п/п	Раздел, тема	Трудоемкость (часов)
Всего	в т. ч. по видам учебных занятий	Самостоятельная работа
Лекции	семинары
1.	Тема 1. Классические школы научного управления.	12		2	10
2.	Тема 2. Идеи научного управления производством и развитие индустриальной психологии в США, странах Европы в первой половине ХХ века.	12		2	10
3.	Тема 3. Эволюция идей в области научного менеджмента и прикладная психология.	8		2	6
4.	Тема 4. НОТ и психотехника в России конца ХIХ - начала ХХ в..	10		2	8
5.	Тема 5. Причины свертывания работ в области научного изучения труда и трудящихся во второй половине 30-х гг. в России.	4		4	6
6.	Тема 6. Прикладная психология в СССР в годы Великой отечественной войны и послевоенного десятилетия.	10		2	8
7.	Тема 7.  Прикладная психология в сфере хозяйственной жизни второй половины ХХ века за рубежом.	16		4	12
8.	Тема 8. Направления прикладной психологии, изучающей труд, трудящихся, эргатические системы, организации в России периода 1950-х – 80-е гг.	8		2	6
9.	Тема 9. Прикладная психология в сфере труда в 90-е годы ХХ века.	10		4	6
	Итого	72		28	44

Курсовые проекты или работы: не предусмотрены