Методическая разработка к практическому занятию для студентов 1 курса специальности Педиатрия (стр. 30 )

1-ом и во 2-ом случаях?

Ответ. В первом – опорожненный мочевой пузырь, во втором – в сильно растянутом состоянии.

Правила работы с микроскопом:

-микроскоп берете из шкафа, соответствующий Вашему номеру.

-переносите микроскоп 2-мя руками: одной рукой держите за штатив, другой поддерживаете основание микроскопа.

-установить микроскоп слева, штативом к себе, предметным столиком от себя.

-поворачивая револьвер, установить объектив малого увеличения (х 8) до щелчка, что свидетельствует о фиксации револьвера.

-с помощью макровинта установить объектив х 8 на высоте 0,5 см над столиком.

-глядя в окуляр левым глазом (правый при этом открыт), рукой направить зеркало на источник освещения так, чтобы поле зрения было ярко и равномерно освещено.

-положить на предметный столик микропрепарат покровным стеклом вверх, чтобы объект находился в центре отверстия предметного столика.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра гистологии

Утверждаю

Заведующий кафедрой

« »____________ 2013г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

к практическому занятию

для студентов

2 курса специальности Педиатрия

по учебной дисциплине гистология

Тема «ЧАСТНАЯ ГИСТОЛОГИЯ. ВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА.

МУЖСКАЯ ПОЛОВАЯ СИСТЕМА»

Занятие «МУЖСКАЯ ПОЛОВАЯ СИСТЕМА»

Обсуждена на заседании кафедры

« » _______________2013г.

Протокол №___

г. Ставрополь, 2013

Тема «Частная гистология. Выделительная система. Мужская половая система»

Занятие «Мужская половая система»

Учебные вопросы занятия:

1.  Органы, относящиеся к мужской половой системе.

2.  Эмбриогенез мужской половой системы.

3.  Яичко, его гистофизиология, возрастные изменения. Сперматогенез. Семенные извитые канальцы (гематотестикулярный барьер). Эндокринная функция яичника: мужские половые гормоны и синтезирующие и гландулоциты (клетки Лейдига), их цитохимические особенности, участие в регуляции сперматогенеза.

4.  Семявыносящие пути. Строение и функции.

5.  Предстательная железа. Их гистофизиология, возрастные изменения.

Место проведения занятия – база кафедры гистологии (морфокорпус) аудитории № 000, № 000, № 000, № 000 и комната самоподготовки.

Материально-лабораторное обеспечение: гистологическая лаборатория с наличием реактивов и оборудования, слайды, таблицы, муляжи, препараты по органам женской половой системы: яичник, матка, желтое тело, молочная железа, микроскопы., плазменные панели, ноутбук, презентация занятия.

Учебные и воспитательные цели

а) общая цель – Вам необходимо овладеть знаниями учебной программы данного занятия и овладев особенностями морфофункционального состояния органов мужской половой системы, этапах развития мужской половой системы, патологии эмбрионального развития мужских половых органов. Разобраться в строении яичка, и семенных извитых канальцев, особенностях, стадиях сперматогенеза. Гуморальной регуляции органов мужской половой системы. Строении семявыносящих путей, гистофизиологии простаты и семенных пузырьков. Определить связь между строением и выполняемой функцией. Научиться выявлять нарушения в нормальном строении и функции органов мужской половой системы. Применять учебный материал в своей будущей профессии врача.

б) частные цели

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

З Н А Т Ь:

- медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы;

- источники и ход развития мужской половой системы для понимания наиболее часто встречающихся аномалий и пороков развития семенников и наружных половых органов.

- строение и функции яичка.

- морфофункциональные особенности различных отделов семявыносящих путей, предстательной железы, семенных пузырьков.

- гормональную функцию семенников и их регуляцию.

У М Е Т Ь:

-идентифицировать клетки, ткани, органы препаратов: яичка, простаты на микроскопическом уровне;

- оценивать морфологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур;

- используя данные микроскопического строения яичка, распознавать клетки сперматогенного эпителия на различных этапах сперматогенеза.

- микроскопировать «немые» гистологические препараты (яичник, матка, молочная железа);

- пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата;

- анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками микрокопирования гистологических препаратов;

- анализом гистологических структур в препаратах;

- гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- навыками работы с научной литературой и уметь использовать их.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

- готовностью и способностью обладать достаточным объемом знаний морфофункционального состояния органов при изучении смежных дисциплин;

- готовностью и способностью использовать данные анатомии (анатомия строения органов, их расположение, функции).

- готовностью и способностью обладать объемом знаний и пониманием нормального гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и возможно патологических состояниях изучаемых органов и уметь использовать эту информацию в клинической практике;

- готовностью и способностью иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов изучаемых на данном занятии для выяснения причин возникновения патологических состояний органов, чтобы использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания;

-готовностью и способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

- об эмбриопатиях: врожденные пороки развития мужских половых органов (крипторхизм, гипоспадия, гемофродитизм).

- об основных понятиях иммунитета (кле­точном и гуморальном иммунитете, антигенах, антителах, комплементе, опсонинах, взаимодействии клеток в иммунном ответе).

Рекомендуемая литература:

1.Гистология под ред. и , 5-издание,2001.

2. Атлас микроскопического и субмикроскопического строения клеток, тканей и органов под ред. , М. 1970.

3. Атлас по гистологии и эмбриологии, , 1979.

4. «Тесты по гистологии, цитологии и эмбриологии для студентов лечебного факультета». Под ред. . Ставрополь: изд-во СГМА, 2004.

5. Лекции.

ВАШИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ И ОТРАБОТКЕ ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЯ:

8.  При подготовке к данному занятию

Проработайте данный учебный материал «Мужская половая система» ранее изучаемый в школе (школьный учебник анатомии человека). Это очень важно, т. к. он является базисным и на этом материале строится вся программа данного занятия. Обратите внимание на анатомическое строение органов мужской половой системы: яичка, простаты, семявыносящих протоков, семенных пузырьков.

Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине.

Обратите внимание на следующее:

- закладка половой системы в мужском и женском организме протекает одинаково - через индифферентную стадию и в тесном контакте с выделительной системой.

- стадия дифференцировки по мужскому типу начинается на 6-й неделе эмбриогенеза, среди факторов дифференцировки мужских гонад большую роль играет У-хромосома, на коротком плече которой находится ген половой детерминации, а также гормоны - тестостерон и ингибины трех типов, которые вырабатываются в различные периоды эмбриогенеза.

- семенник имеет дольчатое строение, сперматогенез происходит в сильно извитых семенных канальцах.

- мужской половой гормон - тестостерон вырабатывают интерстициальные клетки (клетки Лейдига), которые располагаются в соединительной ткани, окружающей семенные канальцы

- депонирование и доведение спермы до состояния готовности к оплодотворению происходит в семявыносящих путях.

- семенные пузырьки и предстательная железа выделяют секрет, разбавляющего сперму, содержащего питательные и активирующие сперматозоиды факторы эндокринная функция предстательной железы заключается в выработке простагландинов, фактора роста нервов, гормонов (неясной природы), стимулирующих сперматогенез и эндокринную функцию яичка, а также серотонина, соматостатина и др.

Решите тесты 1-10

1. Какой гормон передней доли гипофиза влияет на выработку тестостерона в
семенниках?

а) фоллитропин

б) лютропин
в)тиротропин
г) лактотропин

д) соматотропин

2. Какой эпителий в протоке придатка семенника?

а) однослойный плоский

б) однослойный кубический

в) однослойный призматический

г) однослойный двухрядный

3. Из какого источника развиваются семявыносящие пути?

а) мезанефральный проток

б) парамезанефральный проток

в) нефрогенная ткань

4. Из какой почки идет развитие мужской половой системы?

а) предпочка

б) первичная почка

в) окончательная почка

5. Перечислите клетки сперматогенного эпителия, которые входят в состав
адлюминального слоя семенных извитых канальцев:

а) стволовые

б) сперматогонии

в) сперматоциты 1 и 2 порядка

г) сперматиды

д) сперматозоиды

6. Какими клетками семенника вырабатывается ингибин второго типа?

а) сустентоцитами

б) интерстициальными

в) сперматогониями

г) сперматозоидами

д) клетками сети семенника

7. Какой эпителий выстилает прямые канальцы сети семенника?

а) однослойный плоский

б) однослойный кубический

в) однослойный призматический
г) однослойный двухрядный

8. Из чего состоит базальный слой собственной оболочки семенного извитого
канальца?

а) миоидных клеток

б) коллагеновых волокон

в) эластических волокон

г) фибрабластоподобных клеток

9. Какая оболочка отсутствует в семенных пузырьках?

а) слизистая

б) подслизистая

в) мышечная

г)адвентициальная

10. Какой гормон передней доли гипофиза влияет на процессы сперматогенеза?