Анализ образовательной деятельности (стр. 11 )

Среднее (полное) общее образование

На конец учебного года в 11-х классе обучалось 16 учеников. Все они были допущены к итоговой аттестации. Обучающиеся 11-х классов сдавали 2 обязательных экзамена по математике (в форме ЕГЭ), русскому языку (в форме ЕГЭ) и экзамены по выбору в форме ЕГЭ. Всего сдавали 7 предметов. Наибольшее количество обучающихся выбрали следующие предметы: обществознание 14 человек, история-7, информатика -2,биология -3, физика -4, английский язык -1, химия-1человек.

Результаты экзаменов за курс среднего (полного) общего образования в сравнении за три года (приложение 1). Успешно ее выдержали 15 обучающихся (2 человека с повторной пересдачей по математике — Исакова Виктория и Давыдов Денис) и получили документ о среднем (полном) общем  образовании. Одна обучающаяся 11 класса Иванова Ирина не преодолела минимальный порог по основным предметам - русскому языку и математике и получила справку об окончании школы.

Количество набранных баллов обучающимися 11 класса по основным предметам и предметам по выбору:

предмет	Количество обучающихся	минимальный балл, установленный Рособрнадзором	максимальный	средний	минимальный
математика	16	24	44	27,4	0
русский язык	16	36	61	49,3	26
химия	1	36	45	45	-
физика	4	36	46	40,5	33
биология	3	36	53	51,6	50
английский язык	1	20	28	28	-
информатика	2	40	50	48,5	47
история	7	32	52	41,1	15
обществознание	14	39	62	45,5	24
география	1	37	53	53	-

На основе данного анализа государственной (итоговой) аттестации можно сделать следующие выводы:

1.При проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся выпускных 9 и 11-х классов школа руководствовалась положениями о проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, в соответствии приказом Министерства образования России от 3 декабря 1999 года № 000 «Об утверждении Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации», письмами Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 28 декабря 2011 года №10-500 «Об использовании в учебном году нормативных документов и методических рекомендаций при проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования» от 01.01.01 года №01-96/08-01, от 01.01.01 года №01-137/08-01 «Об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, организуемой экзаменационными комиссиями, создаваемыми органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования», руководствуясь распоряжением министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 г. «О государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, в новой форме», Постановления администрации Зиминского городского муниципального образования от 01.01.2001г. № 000 «О проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х,х классов в 2012 году»

2.Экзаменационный материал в традиционной форме для обучающихся 9 классов был подготовлен учителями своевременно, прошел школьную экспертизу, нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были оформлены стенды по ГИА в соответствии с инструкцией.

3.Школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Хорошая организация по подготовке и проведения государственных экзаменов позволила завершить учебный год без единой апелляции;

4.Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены;

5.Проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий;

6.Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в новой форме и форме ЕГЭ и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;

7.Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня.

Вместе с тем, контроль за качеством обученности обучающихся при подготовке к ГИА 9,11-х классов выявил ряд пробелов:

·  недостаточное стимулирование познавательной деятельности обучающихся 9-х классов как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению обучающимися учебного материала в течение года;

·  отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов;

·  отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;

·  недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;

Предложения при подготовке к ГИА в учебном году

1.  Рассмотреть и утвердить план мероприятий ШМО по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9,11 классов

2.  и обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов учебного года.

3.  Поставить на классно – обобщающий контроль 9,11 классы, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях обучающихся, нуждающихся в педагогической поддержке.

4.  Обсудить результаты проводимых контрольных срезов и пробных экзаменов в форме ЕГЭ и наметить пути по ликвидации возникающих у обучающихся затруднений.

5.  Стимулировать познавательную деятельность обучающихся 11-х классов как средство саморазвития и самореализации личности, что способствует повышению итоговых результатов педагогической деятельности и равномерному усвоению обучающимися учебного материала в течение года;

6.  5. Провести работу по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;

7.  Отработать навыки умения работы с бланками и знакомство со структурой и содержанием контрольно — измерительными материалами ЕГЭ.

Учителям - предметникам в педагогической деятельности:

o  стимулировать познавательную деятельность обучающихся как средства саморазвития и самореализации личности;

o  применять формы и методы работы со средними, слабыми обучающимися по развитию их интеллектуальных способностей;

o  использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;

o  контроль за знаниями обучающихся проводить в форме тестовых заданий;

o  формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию;

o  создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”.

o  воспитывать положительное отношению обучающихся к учебной деятельности;

o  осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.

1.7.  Анализ реализации учебного плана в учебном году

1. Учебный план школы включает нормативные документы Министерства образования и науки:

1.Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от

2.Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001).

3.Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001).

4.О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001).

5.Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998).

6.Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001).

7.Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001).

8.О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001);

2.Учебный план призван обеспечить реализацию целей и задач образования, которые определены законом РФ «Об образовании», (с изменениями 2011 года), Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ 04.04.2010 г. пр-271)

3. Учебный план обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О введение в действие санитарно - эпидемиологических правил и норм СанПин 2.4.2.2821-10.

4.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на учебный год. (Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010 года № 000, зарегистрированный Минюстом России 10 февраля 2011 года, регистрационный номер 19776).

1.2.Документы, регламентирующие коррекционную работу в специальных (коррекционных) классах в условиях общеобразовательного учреждения федерального уровня:

1.Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями развития (Утверждено постановлением Правительства РФ от 12.03.97 № 000).

2.О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов (Инструктивное письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 04.09.97 г. № 48).

3. Разъяснения по вопросу о наполняемости классов компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях и нормализации учебной нагрузки обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I-VIII вида (письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 29.09.97 № 15/736-2 и Министерства здравоохранения РФ от 24.09.97 № 000/).

4. Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект (письмо Министерства образования РФ от 03.04.03 № 27/2722-6).

5.Об уточнении учебной нагрузки в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VII вида и классах коррекции (письмо Министерства образования РФ от 08.10.99 № 27/709-6).

6. О наполняемости классов, групп (в том числе специальных (коррекционных) классов (групп) для детей со сложными дефектами) и групп продленного дня в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (письмо Министерства образования РФ /640-2).

7.О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения (Письмо Министерства образования РФ /901-6).

8.Об использовании свидетельства об окончании специального (коррекционного) класса общеобразовательного учреждения (письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования науки РФ от 01.01.2001 г. № 06-45).

9.Об индивидуальном обучении больных детей на дому (письмо Министерства образования РФ от 14.11.88 г. № ).

10.О порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (письмо Министерства образования РФ от 14.03.01 г. № 29/1448-6).

11.Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения (письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 2).

12. Концепция реформирования системы специального образования (приложение №1 к решению коллегии от 01.01.2001 №3/1).

13. Об утверждении формы документов государственного образца об основном, среднем (полном) общем образовании и документов об окончании специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, специального (коррекционного) класса общеобразовательного учреждения (Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001 года).

14. О государственной (итоговой) аттестации выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов и специальных (коррекционных) классов при общеобразовательных учреждениях (Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 01.01.2001г. № 01-151/08-01).

15.Примерное положение об инклюзивном и Примерное положение об интегрированном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья ( утверждено приказом начальника Управления образования администрации ЗГМО 19.08.2010 г. № 000 «а») и разработано в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 – 1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 01.01.01 г. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 01.01.01 г. № 120-ФЗ

«Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 01.01.01 г. №  124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), письмом Мин. образования РФ от 01.01.2001 N 29/1524-6 «О Концепции интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (со специальными образовательными потребностями)», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года №  196 (с изменениями и дополнениями), Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 (с изменениями и дополнениями), инструктивными письмами Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.01.2001 г. № 48, от 01.01.2001 г. № 3 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов», Примерным положением об интегрированном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях Иркутской области, утвержденным распоряжением министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 года .

2.Документы, регламентирующие учебный план школы, регионального уровня:

1.Учебный план школы составлен на основе Регионального учебного плана для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования на , учебные годы, утвержденного распоряжением министерства образования Иркутской области от 01.01.2001г. № 000 -мр.

2.Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, серия А № 000 от 01.01.2001, выдана службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, действительна по 20.03.2016 года. Согласно приложению № 1реализуются следующие виды общеобразовательных программ:

·  Начальное общее образование, в том числе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений (7 и 8 видов) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

·  Основное общее образование, в том числе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений (7 и 8 видов) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

·  Среднее (полное) образование

3.Свидетельство о государственной аккредитации АА 169995 от 15 июня 2010 года,

выдано Службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, действительно по 15.06.2015 года.

4.Постановление Правительства Иркутской области /74-пп «Об утверждении положения о дистанционной деятельности детей-инвалидов Иркутской области»

5.Распоряжение Министерства образования Иркутской области –мр «Об организации дистанционного обучения детей-инвалидов в 2011году»

6.«Положение об авторских педагогических разработках», утвержденного приказом главного управления общего и профессионального образования Иркутской области от 01.01.2001 г. № 000;

3.Документы, регламентирующие учебный план школы, локального уровня

1.Договор о сотрудничестве с ТУСУР о довузовской подготовке учащихся, г. Томск № нс/08-700 от30.09.2008

2.Устав МОУ СОШ №7, утвержденный Постановлением мэра Зиминского городского муниципального образования от 01.01.2001 г № 000

3.Программа развития школы. Утверждена городским экспертным советом, протокол от 01.01.2001г.

4.Положение о специальных (коррекционных) классах VII вида, создаваемых в образовательном учреждении, приказ № 000 от 01.01.2001

5.Положение о специально-коррекционных классах 8 вида для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, приказ № 000 от 01.01.2001

6.Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения, приказ № 000 от 01.01.2001

7.Положение об индивидуальном обучении больных учащихся на дому, приказ № 000 от 01.01.2001

8.Положение об организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, не посещающих образовательное учреждение, приказ № 000 от 01.01.2001

9.Образовательная программа начального общего образования ФГОС (Утверждена ПС приказ №5 от 01.01.2001)

Учебный план МОУ «СОШ №7»:

- определяет предельно допустимый объем аудиторной нагрузки;

- состав учебных предметов;

- распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.

Режим работы МОУ «СОШ № 7»

1.Количество классов – комплектов: всего 25

1 ступень 2 ступень 3 ступень

1 кл.- 3 5 кл.кл. - 1

2 кл.- 3 6кл кл.- 1

3 кл.- 3 7кл. - 2

4 кл.- 2 8кл.- 3

9кл - 2

2.Из них классов специального ( коррекционного) обучения 7 вида - 7в

3.Индивидуально обучающихся детей по специально–коррекционной программе 8 вида - 5 человек: 2,6,8 классы

4.Количество классов с углубленным изучением предметов - 1-( 11а)

3.Количество групп продленного дня - 6 с численностью 150 человек:

1а,1б,1в , 2а,2б,2в классы

4.Режим работы групп продленного дня:

Время	Виды деятельности
11.30-11.45	Организационный момент
11.45-12.00	Подготовка к обеду
12.10-12.40	Обед
12.40-13.40	Прогулка
13.45-14.55	Самоподготовка
14.55-15.15	Полдник
15.20-15.50	Прогулка
16.00-17.00	Воспитательный час, кружки, развлекательные мероприятия

5.В режиме 5-дневной недели обучаются 1а,1б,1в классы.

В режиме 6-дневной недели обучаются 2а, 2б,2в,3а, 3б,3в 4а, 4б, 5а,5б, ,6а, 6б, 7а, 7б, 7в,8а, 8б, 9а, 9б,9в, 10а, 11а.

6.Аудиторная нагрузка в 1х классах не превышает 21 час в неделю (при 5дневной неделе), во 2-4х классах аудиторная нагрузка составляет 26 часов в неделю (при 6-дневной неделе); 5 классы - 32 часа, 6 классы -33 часа,7 классы -35 часов, 8 классы - 36 часов,9 классы – 36 часов,10-11 классы-37 часов в неделю.

6. Сменность:

1 смена - 1а,1б,1в, 2а, 2б,2в, 4а, 4б, 5а,5б, 6а, 6б, ,7а, 7б, 7в, 8а, 8б, 9а, 9б, 9в,10а, 11а.

2 смена – 3а, 3б,3в классы, ГПД (1а,1б,1в, 2а,2б,2в)

7.Начало учебных занятий 1 смены– 8.00, 2 смены-13.00

8.Продолжительность уроков – 35 минут для 1 классов, 40 минут для 2-11 классов.

9. Расписание звонков учебной недели 1 смены:

№	Понедельник - пятница	Суббота
	урок	перемена	урок	перемена
1	8.00-8.40	15	8.00-8.40	10
2	8.55-9.35	15	8.50-9.30	10
3	9.50-10.30	15	9.40-10.20	10
4	10.	15	10.	10
5	11.35-12.15	10	11.20-12.00	10
6	12.15-13.05		12.10-12.50

10. Расписание звонков учебной недели 2 смены: