Анализ образовательной деятельности (стр. 5 )

четко ранжировать учебный материал по степени важности, отказываясь от второстепенной информации;

определять уровень усвоения элементов содержания образования на конкретном уроке;

определять, какие специальные и общеучебные умения будут формироваться при изучении учебного материала на уроке;

·подбирать информацию о значении изучаемого материала в жизни человека;

использовать различные приемы формирования мотивации учебной деятельности учащихся, в том числе привлекать жизненный опыт обучающихся;

корректировать математические знания учащихся, используя индивидуальные карточки;

на каждом уроке обязательно проверять выполнение домашнего задания с целью обнаружения и устранения пробелов в знаниях обучающихся;

целенаправленное формирование общеучебных умений и навыков учащихся (умение работать с текстом, владение приемами рациональной организации учебного труда, рефлексии, логического мышления существенно экономят время усвоения учебного материала);

систематическая работа по повышению мотивации учения;

корректировать домашнее задание (объем, уровень сложности) с учетом результатов учебной деятельности учащихся на уроке, индивидуальных познавательных возможностей учащихся.

Устранению пробелов в знаниях учащихся будет также способствовать обязательный качественный анализ результатов контрольных работ; оказание индивидуальной помощи в ходе самостоятельной работы; проведение поддерживающих занятий; рефлексия учебной деятельности учащихся и её результатов.

С целью оказания методической помощи педагогам на заседаниях методических объединений учителей начальных классов рекомендуется рассмотреть следующие вопросы:

·  пути формирования мотивации учения;

·   организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся;

·  реализация индивидуального подхода в обучении;

·  формирование общеучебных умений и навыков: организационных, информационных, интеллектуальных, коммуникативных, рефлексивных, умения работать самостоятельно;

·  современные подходы к конструированию урока;

·  использование ЭСО в образовательном процессе.

В следующем учебном году следует обратить внимание на организацию систематического повторения, на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ на основе индивидуального, дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала.

Административная проверка техники чтения.

		г
Кол-во	%	Кол-во	%
Всего	241		258
Читали	217	90%	226	87%
Выше нормы	114	52,5%	132	50%
Норма	41	18,8%	45	19%
Ниже нормы	62	28,5%	49	21%
Без ошибок	91	41,9%	85	37%
Бегло	131	60%	142	62%

Из таблицы видно, что по сравнению с прошлым учебным годом возросло количество учащихся, которые читают бегло, осознанно и без ошибок. Также снизилось количество детей, читающих ниже нормы. Педагоги школы I ступени в течение года вели достаточную работу, направленную на развитие правильности и темпа чтения. Использовался индивидуальный подход на уроках, осуществлялась совместная работа с родителями по организации домашнего чтения детей. К сожалению, в этом учебном году не было логопедической помощи из-за отсутствия специалиста.

В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:

- регулярно проводить индивидуальный контроль за ходом формирования у учащихся технической стороны чтения;

- вести строгий учет пробелов, наглядно отражать динамику овладения учащимися приемов чтения; - вести читательские дневники;

- добиваться осуществления регулярного контроля за чтением учащихся дома, обсуждения прочитанного, а также оценке прочитанного самими учащимися;

- на уроках чтения больше внимания уделять применению различных методик, способствующих повышению технике чтения, такие как «чтение с карандашом», «чтение по линейке», «жужжащее» чтение (в течение 3-5 минут в начале каждого урока), чтение «парами», «по цепочке», «по ролям», выборочное чтение и т. п.

В целях лучшего формирования навыков осознанного чтения необходимо практиковать применение различных форм работы с текстом, для достижения усвоения всеми учащимися умения пересказывать прочитанное, отрабатывать умения выделять в тексте главную мысль, идею, сюжет, выражать свое отношение к прочитанному. Повысить эффективность работы над развитием устной связанной речи младших школьников, привитием и поддержанием устойчивого интереса учащихся к чтению, расширением читательского кругозора младших школьников, проведением конкурсов чтецов (как поэзии, так и прозы), чаще использовать на уроках ИКТ. Добиваться формирования у учащихся навыков безошибочного, беглого, осознанного, выразительного чтения.

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по развитию речи учащихся, темпа чтения, вести работу, направленную на развитие правильности чтения.

Предшкольное образование.

В рамках мотивационно-адаптационной программы обеспечения преемственности дошкольного и общего школьного образования «Ступени» на протяжении учебного года велась работа по преемственности дошкольного и начального школьного образования. Составлен и утвержден план совместной работы МДОУ №15 и №16 и школы 1 ступени О подготовке детей к обучению в школе проведены родительские собрания в МДОУ № 15 и № 16, (презентация, буклеты для родителей), индивидуальные беседы с родителями будущих первоклассников по выбору образовательных программ для обучения в школе. Соответствие новых федеральных требований, предъявляемых воспитательному процессу в МДОУ и требований ФГОС НОО, обсуждалось при проведении городского семинара «Системно-деятельностный подход в связи с введением ФГОС»

В процесс подготовки к обучению в школе вовлечены не только дети дошкольных учреждений, но и дети, не посещающие детское дошкольное учреждение (школа «Филиппок»). В текущем учебном году в работу с детьми в группе по подготовке детей к обучению в школе были вовлечены учителя начальных классов: , , учитель музыки , учитель ИЗО , учитель физической культуры И педагог-психолог Спасибко занятий с детьми педагоги вели консультационную работу с их родителями: индивидуальные беседы по выбору программы, рекомендации по подготовке ребенка к обучению в школе, диагностика ребенка на определение уровня готовности к обучению в школе (по желанию родителей), родительские собрания.

В следующем учебном году следует продолжить просветительскую работу с родителями, чьи дети пойдут в первый класс, чтобы они целенаправленно выбирали программу для своего ребенка, а не учителя, который им понравился.

Работа с мотивированными детьми

В рамках реализации городской целевой программы «Одаренные дети», школьной целевой программы «Интеллектуалы и таланты»с целью выявления и развития интеллектуально-творческого потенциала учащиеся начальной школы принимали в течение учебного года активное участие в городских предметных олимпиадах по математике, русскому языку, окружающему миру, интеллектуальном марафоне для младших школьников «Знай-ка», научно-практической конференции «Я – исследователь».

Работа с одаренными детьми - одно из приоритетных направлений деятельности педагогов начальных классов. В школе отработана система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Обучающиеся школы принимают участие во всех городских, во многих областных, всероссийских и международных конкурсах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов расширяется с каждым годом. Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.

Участие обучающихся в НПК.

№	Ф. И.О. участника	Класс	Название работы	Ф. И.О. руководителя	место
1	Прудников Иван	2а	Профилактика и лечение плоскостопия		1 место
2	Константинова Юлия	2а	Любимый инструмент-баян		участие
3	Полуляхов Никита	2в	Проблема бездомных животных в нашем городе		3 место
4	Виниченко Диана	3б	Влияние комнатных растений на здоровье человека		участие
5	Тютрин Дмитрий	3в	Школьная форма вчера, сегодня, завтра.		участие
6	Перчаткин Сергей	3в	История праздника в открытке		участие
7	Дорощенко Никита	3в	Сердце-его друзья и враги		участие
8	Рыбак Яна	4а	Каким должен быть портфель?		2 место
9	Мамулина София	4а	Берегите зрение смолоду!		участие
10	Шалаева Анастасия	4а	Использование петельного шва через край при изготовлении сувениров		участие
11	Щёлкина Кристина	4а	Влияние Кока-Колы на здоровье человека		участие
12	Загроцкая Надежда	4б	Выращивание домашней хризантемы		1 место

Участие в интеллектуальном марафоне.

№	Фамилия имя участника	класс	ФИО учителя	Место
1	Русских Семён	2 «А»		3 место
2	Прудников Иван	2 «А»		участие
3	Галичин Егор	2 «Б»		участие
4	Матвеенко Захар	2 «Б»		участие
5	Полуляхов Никита	2 «В»		участие
6	Недорезов Антон	2 «В»		участие
7	Бочаров Илья	3 «А»		участие
8	Куклин Егор	3 «А»		участие
9	Подлужный Николай	3 «Б»		участие
10	Чиркова Анастасия	3 «Б»		3 место
11	Перчаткин Сергей	3 «В»		участие
12	Аверьянов Никита	3 «В»		участие

Олимпиады