Анализ образовательной деятельности (стр. 25 )

Положения на школьные мероприятия разрабатывались согласно утверждённому общешкольному плану воспитательной деятельности. Во всех общешкольных событиях в этом учебном году принимали участие 75% коллективов учащихся школы (2б, 2в, 4б, 5а, 5б, 6б, 10а - проявили высокую активность участия в общешкольных мероприятиях, 7в, 9а, 11а-низкую, остальные среднюю). Большинство учащихся данных классов были активны, инициативны, творчески относились к делам класса и школы, показывая при этом хороший результат и заинтересованность. 95% классных коллективов школы в учебном году были охвачены традиционными, для нашей школы, мероприятиями.

Для результативного планирования и повышения активности участия классов в общешкольных мероприятиях необходимо разработать систему поощрений для классных коллективов и классных руководителей по итогам года. Помимо активности, отслеживать результативность (внутришкольные конкурсы, места), выявить проблемы, возникшие при реализации общешкольных мероприятий и обозначить пути решения: в работе с классными коллективами при помощи Школьного парламента, в работе с классными руководителями при помощи ШМО или творческих групп классных руководителей.

В следующем учебном году по итогам реализации программы развития школы, согласно Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России запланировать общешкольные мероприятия по трем основным направлениям (с учетом спортивно-оздоровительного направления, *направление по обеспечению безопасности жизнедеятельности обучающихся в рамках городских мероприятии):

-воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (приоритетная ценность: Патриотизм);

-воспитание нравственных чувств и этического сознания (приоритетная ценность: Семья);

-воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни, ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (приоритетная ценность: Творчество).

Включить в общешкольный план мероприятия и конкурсы способствующие формированию представления о семье, как наивысшей ценности, творческие конкурсы связанные с поэзией, литературным творчеством.

Контрольно-инспекционная деятельность

В соответствии с планом внутришкольного контроля по воспитательной работе (приказ № 000 от г. ), заместителем директора по УВР осуществлялась контрольно-инспекционная деятельность по следующим направлениям:

Планы воспитательной работы классных руководителей были проанализированы по следующим направлениям:

·  наличие планов воспитательной работы, их своевременное составление классными руководителями;

·  соответствие содержания планов Положению о плане воспитательной работы;

·  целенаправленность планов воспитательной работы;

·  соответствие содержания планов воспитательной работы возрастным особенностям;

·  актуальность решаемых задач и соответствие задачам школы;

·  умение анализировать воспитательную работу с классом.

В ходе проверки были изучены планы воспитательной работы, проведены собеседования с классными руководителями, составлена сводная таблица и диаграмма согласно которой:

В ходе проверки были рассмотрены и проанализированы планы воспитательной работы, проведены собеседования с классными руководителями, составлена сводная таблица согласно которой:

1.  Классные руководители испытывают некоторые затруднения при анализе воспитательной работы за прошлый год, составлении характеристики класса, формулировании целей и задач воспитания на следующий учебный год, организации самоуправления, планировании работы с психологом, медиком, администрацией (Аттестация за гражданское отношение к знаниям), планировании работы родительских комитетов и работы с проблемными семьями, планировании работы с группой риска и учащимися (в основном, фиксируется работа классного руководителя по отрицательной событийности), находящимися в социально-опасном положении (, , )

2.  40% классных руководителей испытывают трудности при планировании работы над темой по самообразованию, 20% - при планировании совместной работы с учителями предметниками, социальным педагогом, планировании работы с одаренными учащимися; 12% - при составлении сведений о состоянии здоровья учащихся и об участии классного коллектива в делах школы и класса.

Классным руководителям была предложена общая структура составления плана, но при этом не исключается возможность выбора наиболее удобной и предпочтительной для них формы.

Всем классным руководителям, обратившимся в методический кабинет при составлении и оформлении плана, была оказана консультационная и методическая помощь.

Большинство классных руководителей используют единую план – сетку по всем направлениям и  видам деятельности.

У классных руководителей , , планы воспитательной работы построены с учетом принципов личностно – ориентированного и деятельного подходов, что нашло свое отражение в их содержании: ориентация на реализацию потребностей и интересов детей, их развитие, активное включение ребят в разнообразную деятельность. Большое внимание уделяется планированию совместной работы с родителями, индивидуальной работе с учащимися и их семьями. ведет карты работы с учащимися требующими особого внимания, карты личностти по системе , при работе с дневниками учитываются следующие моменты: аккуратность заполнения, записи домашних заданий, выставление оценок, контроль родителей. У подробно представлены сведения о состоянии здоровья детей. Во 2б и 1а классах на высоком уровне организована работа родительских комитетов.

Рекомендации:

ñ  привести в соответствие документацию классных руководителей в разделах классное самоуправление, индивидуальная работа с учащимися, нуждающимися в педагогической поддержке; планировании работы с психологом, медиком, планирование работы родительских комитетов и работы с проблемными семьями.

ñ  классным руководителям четко фиксировать проводимую работу с учащимися и их родителями и результаты деятельности;

ñ  классным руководителям совместно с администрацией школы спланировать проведение Аттестации за гражданское отношение к знаниям;

ñ  подготовить теоретические и практические материалы для классных руководителей по организации индивидуальной работы с учащимися;

ñ  подготовить теоретические и практические материалы для классных руководителей по темам: анализ воспитательной работы за прошлый год, составление характеристики класса, формулирование целей и задач воспитания на следующий учебный год;

ñ  классным руководителям , , дополнить ПВР в соответсвии с требованиями до 10.г.

ñ  , , Смолиной Н. М. представить опыт работы с учащимися и родителями на заседании ШМО классных руководителей.

Дополнительное образование

Программы дополнительного образования

Физкультурно-спортивная направленность
Баскетбол	Скользкова авторская педагогическая разработка ( протокол ГЭС №3 от 01.01.2001 г.)
Волейбол	Скользкова авторская педагогическая разработка ( протокол ГЭС №9 от 01.01.2001 г.)
Художественно-эстетическая
Школьный хор	Лакатош авторская педагогическая разработка (протокол ГЭС № 5 от 01.01.2001 г.)
Социально-педагогическая
Моя малая Родина	, авторская педагогическая разработка (протокол ГЭС №9 от 11.12.09)
Удивительное животное	-М.: Дрофа, 2007 г
Мы и дорога	, адаптированная авторская педагогическая разработка (протокол ГЭС №3 от 01.01.2001)
ДЮП	, адаптированная авторская педагогическая разработка (протокол НМС №6 от 01.01.2001)

Направления и модель внеурочной деятельности в учебном году

спортивно-оздоровительное;

общекультурное;

духовно-нравственное;

общеинтеллектуальное;

социальное.

Организация внеурочной деятельности МБОУ «СОШ №7»

Программы внеурочной деятельности

	Название программы	Формы проведения
Спортивно-оздоровительное	Спортивный час «Любимые игры» (учебный план)	Подвижные игры. Конкурсы. Игротеки. Фестивали подвижных игр.
Клуб «Здоровье с детства»	праздники, конкурсы, уроки здоровья, практические работы, диспуты, творческие работы.
Общекультурное	Хоровое пение (дополнительное образование)	Концерты, праздники, викторины, экскурсии,
Кружок «Умелые руки» (ЗДДТ)	Изделия из соленого теста, работа с бумагой и картоном
Художественная школа
Музыкальная школа
Студия танцев (ГДК «Горизонт»
Духовно-нравственное	Кружок «Моя малая Родина» (дополнительное образование)	Экскурсии, творческие конкурсы, поисково-исследовательская деятельность, проекты
Классные мероприятия
Обще- интеллектуальное	Риторика (классный руководитель)	Викторины Конкурсы Интеллектуальные игры Развитие правильной разговорной речи
Кружок «Занимательная математика» (классный руководитель)	Викторины, игры, заочные путешествия, конкурсы, праздники. Развитие творческого и познавательного интереса
Социальное	Занятия с психологом	Конкурсы, праздники, викторины.
Мы и дорога (дополнительное образование)	Экскурсии, беседы, праздники, профилактика ДДТТ

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конкурсы, соревнования, клубы по интересам, детские общественные объединения и т. д.

Создание условий для участия обучающихся во внеурочной деятельности является одним из обязательных требований к условиям реализации основной образовательной программы. При этом активная позиция обучающихся, родителей выбирающих с самого начала направление, вид деятельности, форму участия во внеурочной деятельности, ставит перед школой задачу создания разнонаправленной вариативной образовательной среды, позволяющей обучающимся реализовать право выбора. Программы эти, как правило, составляются и корректируются по ходу их реализации непосредственно в объединениях детей с активным участием педагога, психолога, родителей и отражают особенности сложившегося социального опыта.

По соотношению направлений внеурочной деятельности общей тенденцией является преобладание общекультурного и общеинтеллектуального направления. В существенно меньшей степени реализуется направление «проектная деятельность» в начальной школе. Это объясняется возрастными особенностями детей.

Наиболее часто используются следующие формы внеурочной деятельности младших школьников:

- праздники

- конкурсы

- экскурсии

- посещение выставок, театра, концертов

- встречи с интересными людьми

- беседы, просмотр фильмов, творческие задания

Внеурочная деятельность осуществляется через учебный план образовательного учреждения: спортивный час «Любимые игры»; дополнительные образовательные

программы педагогов МБОУ «СОШ № 7»: «Хоровое пение», «Мы и дорога», «Моя малая Родина»; образовательную программу ЗДДТ «Умелые руки»; классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т. д.)

В конце учебного года была защищена программа внеурочной деятельности для 1-4 классов «Уроки нравственности», планируется защита программ «Я - гражданин России», «Хочу быть успешным», «Первые шаги», «Юный исследователь», «Путешествие по стране этикета».

В следующем учебном году, с целью эффективной организации внеурочной деятельности в ОУ, включить в план ВШК анализ общих и индивидуальных карт занятости во внеурочной деятельности обучающихся 1-2 классов.

Занятость в кружках и секциях

Учебный год	Количество учащихся	% занятости (начальные классы)	% занятости (среднее звено)	% занятости (старшее звено)	Общий % занятости
у/г	541	%) < на 9 %)	%) >14 %	17 (39 %) < на 6 %	421 чел (79%) > на 7 %
у/г	547	% <11%)	219 (84% >14%)	41 (100%)	454 (83% > на 4%)
у/г	537	% > на 9%)	%)	38 (88%< на 12%)	%> на 3%)
Учебный год	Количество учащихся	Школьные кружки и секции	ДЮСШ	ЗДДТ
у/г	541	%)	210 (39 %)	%)
у/г	547	%)	95 (18%)	%)
у/г	537	%)+занятость в общешкольных мероприятиях %)	99 (18%)	%) д/к «Горизонт» (20%)

Т. о. процент занятости учащихся увеличился в текущем году на 3 %, что позволяет сделать выводы о положительной динамике за последние 3 года. Стабильным остается процент занятости в классах среднего звена, несмотря на то, что снизился процент занятости учащихся в ЗДДТ, активизировалась работа в кружках и объединениях д/к «Горизонт». Снизился процент занятости учащихся старших классов, что в основном можно объяснить высокой занятостью учащихся на консультациях и факультативах. Активизировалось участие учащихся школы в общешкольных мероприятиях. Увеличился процент занятости в начальном звене, так как в рамках внеурочной деятельности в 1-х классах в условиях введения ФГОС, была обеспечена практически 100% занятость учащихся по всем основным направлениям.

Рекомендации: классным руководителям выявить интересы и склонности трудных подростков, для организации дальнейшей занятости учащихся во внеурочное время. Продумать способы вовлечения учащихся в секции и объединения сети дополнительного образования.

В конце учебного года была осуществлена проверка журналов дополнительного образования и результативности работы объединений дополнительного образования с целью, определить результаты работы объединений, оценить эффективность кружковой работы и её влияние на развитие творческого потенциала учащихся. В ходе проверки были посещены занятия всех творческих и спортивных объединений дополнительного образования, проведены собеседования со всеми руководителями кружков и учащимися. Проверка показала, что наибольшей популярностью у школьников пользуются спортивные секции.

Активно работают ученики кружка «Моя малая Родина», на занятиях дети учатся работать с документами, оформлять витрины и стенды, составлять и проводить экскурсии для учащихся и гостей, готовятся к участию в городском конкурсе экскурсоводов школьных музеев; в объединении «Удивительное животное» дети узнают много интересного из жизни растений и животных; кружок «Мы и дорога» прививает навыки безопасного поведения на дороге, ДЮП активно участвует в конкурсах. В целом данные направленности осуществляют формирование у детей положительного социального опыта, освоение социальных ролей, развивают положительное отношение к обучению, повышают познавательную активность учащихся, стимулирует мотивацию к учебной деятельности и внеклассной работе. Имеет постоянный состав школьный хор, дети его посещающие, являются постоянными участниками общешкольных праздников и городских  творческих конкурсов.