Анализ образовательной деятельности (стр. 37 )

С В Е Д Е Н И Я

о состоянии финансирования и использования денежных средств по пожарной безопасности в 20учебный году

№ п/п	Наименование мероприятия (приобретение материалов, установка, улучшение условий и т. д.)	Сумма (в рублях)	Источник финансирования (областной, местный бюджет, спонсорская помощь)	Дата оплаты
1	Оплата за обучение по пожарно техническому минимуму	2400
2	Обслуживание АПС	26400
	итого	28800

Анализ мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в учебный году.

Цель профилактики ДДТТ – организация целенаправленной деятельности, направленной на своевременное выявление, предупреждение и устранение причин и условий, способствующих ДТП с участием детей. Деятельность включает комплекс профилактических мероприятий, проводимых в образовательном учреждении совместно с ГИБДД, с работниками отделений профилактики правонарушений несовершеннолетних, с ЗУО ЗГМО, представителями средств массовой информации.

Основными задачами профилактической работы по предупреждению и профилактике ДДТТ являются:

Развитие познавательной способности учащихся, позволяющей им правильно и безопасно ориентироваться в дорожной среде;

Формирование у учащихся знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах.

Работа по профилактике ДДТТ проводилась в образовательном учреждении согласно плану, утвержденному директором школы 1 сентября 2010 года, и включала следующие мероприятия:

Обследование территории, прилегающей к образовательному учреждению, с целью составления маршрута движения первоклассников и их родителей.

Оказание содействия классным руководителям и воспитателям в методическом обеспечении соответствующей литературой и полезными пособиями по изучению правил дорожного движения.

Проведение внутришкольных мероприятий по предупреждению ДДТТ с целью формирования и развития у учащихся умений и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах (конкурс «Светофорик», конкурс рисунков «Мы с дорогою друзья», проведение экскурсий по городу «Я пешеход и пассажир», игра «Перекресток» и т. д.).

Проведение с учащимися инструктажа по безопасному поведению на дорогах и на транспорте с записью в журнале установленной формы

Организация профилактической работы с родителями учащихся ( обсуждение вопроса о профилактике ДДТТ).

19 мая 2012 года было проведено практическое комплексное мероприятие «День защиты детей» по развитию и закреплению у учащихся навыков безопасного поведения на дорогах и на транспорте.

Организация работы отряда ЮИД (вовлечение в отряд учащихся с 4б класс).

Взаимодействие образовательного учреждения с ГИБДД (беседы с учащимися инспекторов ГИБДД по профилактике ДДТТ , проведение совместно с ГИБДД «Дня стажера»).

Участие в городских мероприятиях по профилактике ДДТТ (« Светофорик », «Мистер ЮИД», «Безопасное колесо»).

Составлен и утвержден план совместных мероприятий с ГИБДД при проведении месячника «Внимание-Дети».

Проведение занятий с обучающимися по обязательной 10 часовой программы по обучению ПДД.

МОДУЛЬ 7. АНАЛИЗ РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ

Цель:Развитие интеллектуальной, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе.

Задачи: Формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценки информации, информационной культуры и культуры чтения через различные формы и методы библиотечной работы. Пополнять фонд библиотеки учебниками, учебной литературой, художественной литературой. Продолжить работу по сохранности учебников. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий; расширение видов информационных услуг. Активизировать работу библиотеки по воспитанию патриотизма, гражданственности, интереса к истории родного края, России.

Главное направление в работе – оказание помощи учебному процессу через различные формы и методы библиотечной работы.

Работа с читателями.

В текущем учебном году работа в библиотеке велась по разным направлениям, необходимым для формирования личности школьника и его способностей к саморазвитию и самореализации.

Количество учащихся в школе на конец учебного года составило 536человек, что на 3 человека меньше чем в прошлом.

Читателей всего– 548 человек.

Читателей: учеников 514, учителей 29, работников школы и родителей 5.

Прошедший учебный год в нашей школе начался с октября месяца(из-за кровли крыши), дети занимались в других школах и это повлияло на основные показатели работы(стали немного меньше).

Направление в работе с читателями:

1. Помощь учебному процессу.

2. Социализации личности.

3. Нравственное и духовное воспитание.

4. Экологическое воспитание.

5. Патриотическое воспитание.

6. Краеведение.

Для достижения поставленной цели была создана комфортная библиотечная среда для формирования у школьников навыков независимого библиотечного пользователя. Формирование личности учащихся средствами культурного наследия, формами и методами индивидуальной и массовой работы через: беседы, литературные ринги, классные часы, утренники, праздники, викторины, литературно – музыкальные гостиные и т. д.

В библиотеке с помощью оформления были выделены зоны несущие разную психологическую и эмоциональную нагрузку. Учитывая, что до 80% информации читатель черпает с помощью зрения, особый упор сделан на наглядные формы пропаганды книги, преимущество которых в том, что они напрямую связаны с процессом восприятия визуальной информации.

В библиотеке оформлены семь постоянно действующих выставок:

1. « Здесь Родины моей начало» (по краеведению).

2.«Для мальчишек и девчонок» (выставка интересных книг).

3.« О чем говорят журналы»

4.«Любителям приключений»

·  «Память пылающих лет»

·  «Мировая литература для детей» (в помощь школьной программе)

«Электронные издания учебного назначения»

Литература этих выставок востребована читателями в течение всего учебного года. Например: с выставки «О чем говорят журналы» было выдано 2842 экземпляра, «Здесь Родины моей начало»-393 экз., «Электронные издания.»-91экз.

В библиотеке оформлен «Уголок читателя» на котором расположена информация о правилах пользования библиотекой, режим работы библиотеки, имеется информация о новых поступлениях учебников и другой литературы, информация для родителей, сведения о лучших читателях библиотеки, правила обращения с книгой.

В учебном году оформлено 23 книжных выставки, которые оформлялись к памятным и юбилейным датам, к предметным неделям, являлись частью проведения массовых мероприятий. Например: «Человек придумал книгу», «Отсюда дороги к планетам легли», «Творение человеческого гения»(), « Мир, в котором тебя любят», «Любимых детских книг творец», «Великий реформатор России» (о ), «Я с вами, люди»(о А. Вампилове) , и другие.

Всего проведено 35 внеклассных мероприятий, включая классные часы, часы общения, праздники, литературные игры, конкурсы, обзоры литературы. Хочется отметить такие мероприятия как: театрализованный праздник в первых классах «Посвящение в читатели». На празднике присутствовало 75 учащихся, в дальнейшем все стали очень активными читателями библиотеки. После праздников «Здравствуй, Осень золотая»(с выездом на природу», «В гости к дедушке Корнею»,(к130летию со дня рождения), «Я из страны детства»,«Вы прекрасны, спору нет»,«Дорогие мои земляки»,(о ),«Война в судьбе моей семьи»-проведенные (с применением ИКТ ) вместе с музеем других мероприятий, увеличивалась посещаемость и спрос на книги по тематике проведенных мероприятий. Большой популярностью среди учащихся 5-8 классов пользуются конкурсы, игровые мероприятия, викторины: «Лесные смешинки», «Кто ходит в гости по утрам», «Как у наших у ворот чудо-дерево растет»,«Что в имени твоём Байкал?» Социализация, формирование здорового образа жизни являются актуальными в работе библиотеки. Проведена игра «Быть здоровым модно и престижно»,классный час «Нет наркотикам!», « Я выбираю здоровье»-книжная выставка, «Советы Айболита»(Нет вредным привычкам), «С законом на Вы», «Правила ГАИ - правила твои»- беседы не проходят без внимания ребят, а заставляют задуматься.

Учащиеся активно участвовали в мероприятиях нравственного и духовного назначения: «Добро не терпит промедленья»(час общения), «Путешествие в эпоху рыцарей»(познавательный час),«В мире вежливых Наук» (игровая программа), « Этикет в вопросах и ответах»-викторина, «Искусство быть красивым»-беседа.

В работе уделялось внимание экологическому воспитанию, любви к природе и окружающему нас миру: «Земля - наш дом, но мы не одни в нем» (экологический урок), «У сороки на поляне» (викторина), «Мы сбережем тебя природа» (Кл. час).

Воспитание патриота своего края, своей Родины - одна из задач в работе библиотеки, поэтому патриотическое воспитание и краеведение неразрывно связаны меду собой. В этом направлени в библиотеке оформлена постоянная книжная выставка «Здесь Родины моей начало» с разделами: «Сибирь из прошлого в будущее», «Декабристы и Сибирь», «В Зиме наши корни», «Байкал-жемчужина Сибири», «Литературная Сибирь», «Природа Сибири», которая отражает практически все вопросы интересующие пользователей библиотеки. Проведены « Славой овеян флаг наш и герб» (кл. час), «Россия начинается с тебя» (кн. выставка с обзором ), «Я с вами, люди»- (кн. выставка к 75летию А. Вампилова), «Откуда-есть пошли мои книги»-(к 75летию В. Распутина) книги с выставки пользовались большим спросом т. к. в 6-7, 10 классах проводились чтения, обсуждения, презентации произведений. К 350летию Иркутска во2, 3х классах проведена мультимедийная презентация «Путешествие по Иркутску от А до Я», была организована поездка на Байкал детей и родителей.

Традицией стало посещение библиотеки детьми подготовительной группы МДОУ № 15,№16, которые приходят в библиотеку 1-2 раза в год знакомятся с библиотекой, с новинками детской школьной литературы. Мы же проводим экскурсии в детскую городскую библиотеку с 2-3классами и в «Дом-музей» имени , именем которого названа наша школа. Там мы проводим беседы, конкурсы стихов, праздники.

2.Формирование библиотечного фонда.

Комплектование учебного фонда ведется за счет родительских пожертвований и субвенции (последние 3года). Предварительно была проведена диагностика обеспеченности учащихся школы учебниками и учебными пособиями и на основании этого составлен заказ на учебники. Заказ составлен в соответствии Федерального перечня учебной литературы, рекомендованной и допущенной Министерством образования РФ. Заказы на учебники формируются соответственно предметным линиям. Все предметные линии выдержаны. С 2011года для учащихся 1-х классов заказы на учебники формируются соответственно ФГОС. В прошедшем году было приобретено -786 экземпляров учебников за счет родительской платы, 145 учебников из фонда субвенции.786 экземпляров за сет федеральных средств. С каждым годом увеличивается фонд учебников для специальных (коррекционных) классов 8 вида. Начиная с1-го класса по 9-й, фонд учебников для 8-го вида составляет-106 экземпляров на сумму-20837руб. что удовлетворяет потребность. Объем фонда учебников составляет на 2учебник. Общее количество больше, чем в прошлом год так как списания не было.

Объем основного фонда уменьшается ввиду того, что происходит списание ветхой и устаревшей по содержанию литературы. Был списано 290экземпляра устаревшей методической литературы. В результате объем основного фонда составил-15583 экземпляров.

Комплектование художественной литературы (практически) не происходит из - за отсутствия финансирования из областного и федерального бюджета. Приобрели из родительских спонсорских средств 58 экземпляров художественной литературы для младших школьников и 41 экземпляр за счет проведенной акции «Подари книгу в библиотеку». Оформлена подписка периодических изданий –25 наименований газет и журналов для учителей и учащихся. Шесть наименований для пользования педагогическими работниками и 19 для школьников. Надо отметить, что фонд периодических изданий за последние годы вырос на 40-60%.что очень радует, так как периодика очень востребована читателями. По сохранности книжного и учебного фонда систематически проводится определенная работа: контроль за своевременным возвратом в библиотеку выданных книг, рейды проверки сохранности учебников в классах ребятами из библиотечной комиссии и членами родительского комитета, беседы. Всего было проведено 3 рейда, несмотря на проделанную работу, учащиеся к сохранности учебников относятся не достаточно серьезно.

Исходя из выше сказанного, желательно чтобы выделялись фонды на комплектование как учебной, так и художественной литературы (фонд художественной литературы на 60% устаревший, учебный фонд обновлять тоже необходимо). Необходимо включить в план работы на следующий учебный год больше мероприятий для улучшения сохранности учебников

3. Справочно – библиографическая работа.

На протяжении всего учебного года продолжалась работа по ведению Справочно – библиографического аппарата библиотеки: картотеки, тематические папки, знакомство читателей с минимумом библиотечно – библиографических знаний: знакомство с правилами пользования библиотекой, расстановка фонда, структура и оформление книги, навыки работы со справочной литературой и другие библиотечные уроки. Всего проведено 23 уроков (уроки в расписание не включены и поэтому проводились когда была возможность). Выполнено 195 индивидуальных библиотечных справок это на 159 справок меньше, чем в прошлом учебном году. Учащиеся реже стали обращаться в библиотеку за получением информационных справок. Это связано с тем, что дома появилась информационная зона компьютеров с выходом в Интернет и этим пользуются учащиеся практически со 2 класса.

Библиотечные уроки проводилось не в системе, что не дает положительного результата в обучении учащихся библиотечно - библиографическим знаниям. Программа уроков составляется ежегодно, но также ежегодно не выполняется так как уроки не включены в расписание и проводятся безсистемно.

Картотеки и каталоги периодически редактировались в течение года.

4.Индивидуальная работа с читателями.

Кроме массовой, внеклассной работы в библиотеке регулярно в течение всего учебного года проводится и индивидуальная работа с читателями.

При записи учащихся первых классов в библиотеку, проводятся индивидуальные беседы. Беседуя с учеником, выясняются его интересы, какие книги он читал, на какую тему больше любит читать, чем ребенок любит заниматься во внеурочное время. Индивидуальные беседы помогают больше узнать об ученике, способствуют сближению и контакту. При возврате книги, проводится беседа о прочитанном: «Чем книга запомнилась, что понравилось, чему хорошему научила?». Анализ читательских формуляров показал, что среди учащихся 5-8 классов чаще посещают библиотеку 7 «б», 8 «а» классы (Кл. руководитель , ). Среди начального звена чаще посещают библиотеку 1 «а», 1 «б», 2 «б»,4 «а» классы (Кл. руководители ,, , ). Самый читающий класс в этом учебном году 1 «а»(). Лучшие читатели были награждены грамотами Управления Образования (10читателей4,9,11классов0 и Управлением школы(25читателей 1-10классов). Старшеклассники, в основном, берут литературу в помощь учебному процессу по заданию педагогов. Самые популярные авторы среди начального звена6 Э. Успенский, А. Волков, Н. Носов, В. Драгунский, Г. Остер, А. Линдгрен, и другие. Большой популярностью среди учащихся всех классов пользуется периодические издания, литература справочного характера.

5. Работа с родителями.

Среди читателей услугами нашей библиотеки пользуются родители, которые регулярно посещают библиотеку. В фонде библиотеки имеется раздел литературы «Для вас, родители». К услугам родителей предоставлена тематическая папка « Школа, родитель, ученик».

В течение учебного года родители имеют возможность получить консультацию по чтению детей, познакомиться с рекомендательными списками чтения, приглашают на классные родительские собрания с темами : «Как привить у детей интерес к чтению», «Что и как читают дети», «Роль книги в жизни ребенка».Для родителей оформлены буклеты:«Как воспитать у детей интерес к чтению», «Научите ребенка любить книгу».которые находятся в «Уголке читателя». Ежегодно заслушивается выступление на общешкольном родительском комитете и Управляющем совете школы «О комплектовании учебниками и художественной литературой»

6. В помощь педагогам в учебном процессе.

В течение всего учебного года учителя, по мере необходимости, получали информацию о поступлениях учебной и педагогической литературы, электронных изданиях учебного назначения. Много времени и внимания было уделено работе с методическими объединениями учителей- предметников, направленной на выбор и обновление учебников и учебных пособий на новый учебный год.

К сожалению фонд методической и педагогической литературы устарел и нуждается в списании. Уже в этом году списано 290 экземпляров, но еще предстоит работа по отбору и списанию как методической литературы, так и литературы для пользователей библиотеки.

Необходимо обновлять(по возможности) фонд библиотеки современной литературой и методической.

7. Профориентация.

По профориентации оформлялись книжные выставки:

«Среди тысячи дорог», «Калейдоскоп профессий». В помощь подготовке к экзаменам была оформлена выставка « Готовимся к экзаменам…». В 9, 11 классах проходили встречи со специалистами учебных заведений, специалистами центра занятости.

8.Профессиональное развитие библиотекаря

Чтобы работать в ногу со временем необходимо постоянно повышать знания, знакомиться с новыми формами работы. В течение года проходили городские, областные и школьные семинары, в которых принимала участие:

«Книга. Творчество. Юность.» - областной семинар, мастер-класс « По созданию презентаций», «Организация работы библиотечного актива», «Взаимодействие школы и семьи на основе ИКТ»-выступала с докладом и презентацией, «Культура чтения. От навыков к творчеству»и другие.

На каждом тематическом совещании обмен опытом обязателен. Чтение профессионального журнала «Школьная библиотека» помогает шагать в ногу со временем. В связи с новыми технологиями в работе, проходила ряд обучающих курсов в ТРЦ(последние в октябре 2011г.)

9. Неделя детской книги

Начиная с конца марта проводились мероприятия, посвященные «Неделе детской книги»: была оформлена книжная выставка «Здравствуй, книжкина неделя» «Как у наших у ворот, чудо-дерево растет» - викторина, «Читать – это здорово» – литературная викторина (6-9класс), «Круиз по сказкам»- викторина (1-2класс), «Детские писатели - юбиляры» - книжная выставка, «В гостях у дедушки Корнея»-праздник.

Анализируя работу и те пункты, которые необходимо было выполнить в течение года можно сделать вывод: работа велась соответственно плана, не все пункты выполнены, заменены другими, а на некоторые не хватило времени (сентябрь выпал)

Планируя работу на 2012/2013 учебный год необходимо включить в план:

1.Обновить (по возможности) учебники, год издания которых более пяти лет.

2.Начать комплектование новыми методическими пособиями для учителей-предметников.

2.Продолжить работу по сохранности учебников (найти более действенные меры, кроме рейдов)

3. Приобрести компьютер и множительную технику необходимую для работы(по старому работать уже не возможно).В работе с читателями применять ИКТ и новые технологии.

МОДУЛЬ 8. ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ПО АНАЛИЗУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

Всесторонний анализ деятельности МБОУ «СОШ № 7» позволяет сделать следующие выводы.

Стабильный педагогический коллектив четыре года работал над реализацией Программы развития учреждения. Тема Программы «Школа гражданского становления» позволила определить стратегические и тактические цели функционирования школы в режиме развития. Необходимость работы школы именно в этом направлении вызвана тем, что школа имеет в городе славные традиции по гражданскому воспитанию учащихся. Школа носит имя Евгения Евтушенко, изучению творчества которого уделяется особое внимание. Разработан цикл музейных занятий, посвященных пребыванию Евтушенко в Зиме, его гражданской лирике. В школе по проекту совместной деятельности с МОУ СОШ №3 г. Саянска введен в вариативную часть сквозной учебный курс «Человек. Общество. Знания».

Коллектив создает оптимальные условия для получения образования детьми с разными социальными запросами. С этой целью расширены формы обучения (обновлено – традиционный УМК «Школа 2100», специальное коррекционное обучение VII и VIII вида, индивидуальное обучение больных детей на дому), 100% использование вариативной части РБУП, элективные курсы по предпрофильному и профильному обучению с выходом на информационно – технологический профиль, получение восьми профессий через городской межшкольный учебный комбинат, система непрерывного обучения по сетевой модели «МОУ СОШ №7 – Томский университет систем управления радиоэлектроникой».

Таким образом, школа в настоящее время работает в режиме стабильного функционирования, имеет свою стратегию деятельности школы гражданского становления. Изменения в школе производятся с целью повышения эффективности управления образовательным процессом.

Позитивность результатов проявляется в обновлении организационных условий (организационная структура управления школой, системное использование образовательных технологий, совершенствование информационно – коммуникационной среды, апробирование общественного управления образовательным учреждением).

Безусловно, положительным фактором развития школы является оптимизация структуры образовательного учреждения, а именно: использование профильных образовательных услуг, создание психолого –педагогической службы, расширение возможностей дополнительного образования. Различные процессы в организации и структурировании ОУ способствуют повышению качественных показателей образовательной деятельности педагогов, что выражается в положительной динамике успешности учащихся, увеличение количества призёров творческих конкурсов, увеличение количества участников в социально – значимых проектах.

Школа имеет оптимальные показатели охвата обучающихся разными видами образовательной деятельности и стабильность в сохранении контингента.

В учебном году в школе было открыто 25 классов - комплектов со средней наполняемостью детей - 23 ученика. Наполняемость класса коррекционного направления соответствовала нормам. В специальном коррекционном классе использовались базовые образовательные программы, адаптированные для детей, имеющих медицинские заключения к обучению в сохранном режиме.

Учебный план школы был направлен на реализацию целей и задач общего образования, Программы развития школы и концептуально опирался на принципы:

·  выполнения государственного образовательного стандарта по базисным дисциплинам;

·  полноценного освоения каждым учеником знаний по образовательным по образовательным областям инвариантной части в соответствии с Педагогической концепцией школы гражданского воспитания;

·  ориентация учащихся на самоопределение в отношении будущей профессии.

Учебный план школы обеспечивал выпускникам реализацию потребности в самореализации, саморазвитии и самоактуализации.

Учебный план школы III ступени обучения призван был обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптации выпускников школы Гражданского становления, содействовать общественному и гражданскому самоопределению выпускников.

При формировании учебного плана учитывалось мнение родителей, потребности каждого ученика и потенциальные возможности педагогического коллектива.

В школе реализуются образовательные программы начального, среднего общего и среднего (полного) общего образования в очной форме с учетом потребностей и возможностей личности. Школа создает условия для освоения образовательных программ, их отдельных разделов в форме обучения на дому (в соответствии с медицинским заключением).

С целью доступности получения образования школа реализует программы развивающего, коррекционно – развивающего, дополнительного профильного и предпрофильного обучения, довузовской подготовки, дистанционного обучения.

В течение прошедшего учебного года было решено большинство задач, способствующих успешной реализации процесса образования.

Учитывая вышеизложенное, определить главной целью школы на учебный год обеспечение доступного качественного образования во исполнение ФЗ «Об образовании». Считать главной целью обеспечение обучающихся доступным качественным образованием, соответствующим действующему государственному образовательному стандарту; достижимой целью нового учебного года - обеспечение успешности обучающихся в школе и в социуме, создание в общеобразовательном учреждении условий для повышения профессионального уровня педагогов в соответствии с вызовами времени и темой школы «Совершенствование системы гражданского образования школьников в условиях общеобразовательного учреждения».

Для достижения обозначенных целей учреждению предстоит решить ряд задач:

1.  Обеспечение выполнения Закона РФ «Об образовании», нормативных документов в сфере образования, соблюдая права всех участников образовательного процесса на получение общедоступного бесплатного образования, обеспечить реализацию в полном объёме образовательных программ в соответствии с учебным планом и его вариативностью, способствующей удовлетворению запросов обучающихся и их родителей.

2.  Выполнение муниципального задания на оказание муниципальных услуг в сфере образования.

3.  Обеспечение качества образования в соответствии с действующим федеральным государственным образовательным стандартом, ФГОС нового поколения в 1-2 классах.

4.  Реализация образовательной программы школы.

5.  Создание целостной системы взаимосвязанных управленческих мер, направленных на обеспечение профессионального роста учителя, развитие его профессиональных компетентностей, творческого потенциала в рамках программы развития методической службы учреждения.

6.  Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса.

7.  Реализация программы «Интеллектуалы и таланты».

8.  Организация научно-методической деятельности педагогов в рамках единой методической темы школы «Реализация компетентностного подхода в условиях модернизации современной школы как средство повышения качества образования».

9.  Совершенствование в условиях новой системы оплаты труда мониторинговой системы, направленной на объективную оценку труда педагогических работников.

10.  Методическое сопровождение педагогов с целью более эффективной подготовки к прохождению процедуры аттестации.

11.  Организация взаимодействия с другими учебными заведениями в области образования.

12.  Совершенствование системы общественно-государственного управления учреждением через действующий управляющий совет школы, педагогический совет, родительский комитет, детское школьное самоуправление.

13.  Организация взаимодействия школы и семьи в рамках реализации программы воспитания школьников «Патриотизм. Семья. Творчество».

14.  Развитие системы школьного самоуправления через реализацию адаптированной программы «Школа лидера».