Анализ образовательной деятельности (стр. 4 )

Если сравнить качество знаний учащихся за три года, то мы увидим стабильное его снижение.

уч. г.	уч. г.	уч. г.
53,6%	52,9%	40%

Это можно объяснить тем, что из года в год в классах увеличивается количество обучающихся, которые обучаются в общеобразовательном классе по программе специального (коррекционного) класса VII вида. Особую трудность такие учащиеся испытывают по русскому языку и математике, что отражается на показателях качества знаний по отдельным учебным предметам. Также отмечается низкий уровень сформированности сознательной дисциплины (2-в, 3-в, 4-а классы), что также оказывает негативное влияние на качество обучения.

Качество обученности по предметам

Предмет	2-а	2-б	2-в	3-а	3-б	3-в	4-а	4-б
Русский язык	70%	69%	60%	52%	56%	66%	44%	61%
Лит. чтение	84%	100%	68%	100%	72%	76%	65%	96%
Математика	68%	69%	60%	72%	76%	71%	52%	76%
Окружающий мир	96%	80%	72%	64%	80%	86%	65%	96%
Иностранный	96%	92%	68%	88%	80%	52%	48%	76%
Информатика	96%	100%	77%	100%	76%	76%	65%	96%
Музыка	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
ИЗО	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
Физкультура	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%
Технология	100%	100%	100%	100%	100%	100%	87%	100%

В 2011/2012 учебном году в школе 1 ступени работали 6 групп продлённого дня, обеспечивая всех нуждающихся детей в количестве 150 человек. Количество групп продленного дня по сравнению с прошлым учебным годом осталось прежним и охватывает обучающихся 1-2-х классов. Режим дня в группах соблюдался, что помогало сохранить здоровье детей, обеспечивало выполнение домашнего задания и получение дополнительного образования.

Промежуточная аттестация

ФГОС НОО в качестве результатов освоения основной образовательной программы определяет личностные, метапредметные и предметные результаты, поэтому в конце года в 1 классах с целью выявления личностного развития первоклассника были проведены итоговые комплексные работы в сборнике измерительных материалов под названием «Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования».В течение учебного года педагогами отслеживался уровень знания по предмету с помощью личных наблюдений учителей, контрольных срезов, тестов. Результаты представлены в анализах комплексных проверочных работ.

В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным предметам (русский язык, математика, окружающий мир) по итогам года проводились административные контрольные работы в рамках промежуточной аттестации. Сравнительный анализ представлен в таблицах.

	Русский язык	Математика
	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
Выполняли работу	90%	94%	92%	90%	94%	94%
Справились (успеваемость)	85%	90%	92%	82,7%	89%	94%
Качество знаний	45,9%	56,7%	67%	55%	71%	65%

Итоги промежуточной аттестации показывают, что в целом предметный уровень подготовки учащихся начальной школы соответствует требованиям обязательного минимума содержания основных образовательных программ. Анализ процентных данных показывает, что качество знаний в начальной школе в учебном году по сравнению с учебным годом по русскому языку улучшилось. По результатам промежуточной аттестации наблюдается понижение качества знаний по математике. Затруднения у большинства обучающихся 3 класса при выполнении контрольной работы вызвали задания на выражение величин в различных единицах, различение классов и разрядов, решение текстовых задач арифметическим способом, определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Для обучающихся 4-х классов службой по контролю и надзору в сфере образования проводился итоговый контрольный срез по математике и русскому языку, литературному чтению в виде тестов. Цель контроля в выпускном 4-ом классе: определить уровень сформированности основных компетенций выпускников начальной школы. Результаты контроля итогов обучения на начальной ступени образования представлены в таблице.

Русский язык
	Количество обучающихся	Количество выполнявших работу	Оптимальный	Высокий	Достаточный	Низкий	Успеваемость	Качество
УМК «Школа 2100»	26	25	8	9	6	2	92%	68%
УМК «Школа России»	26	23	1	5	10	7	69%	26%
Математика
УМК «Школа 2100»	26	24	2	9	11	2	91%	45%
УМК «Школа России»	26	21	-	4	10	7	66%	20%
Литературное чтение
УМК «Школа 2100»	26	25	-	3	17	5	80%	12%
УМК «Школа России»	26	21	-	2	14	5	73%	9%

Анализ выполнения заданий показал, что учащиеся 4-х классов недостаточно внимательно прочитывали задания, поэтому при выполнении работ было допущено много неточностей, которые послужили снижению качества выполнения работ. В связи с этим учителям начальных классов при планировании на следующий учебный год рекомендуется: