Организационно-педагогические условия профессионального образования людей с особыми образовательными потребностями посредством использования адаптивных компьютерных технологий (стр. 31 )

76. Использование Интернета для обучения инвалидов // http://school. msk. ort. ru/integration/index. php? p=roditel_grupp_kinder_1_ispolzov_ineta_dly_obush_invalidov

77. Казакевич, образовательных программ среднего и высшего профессионального образования: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / ; Моск. гос. пед. ун-т. – М., 2001. – 165 с.

78. Казакова, -педагогическое и медико-социальное сопровождение ребенка: проблема развития диагностических исследований / // Инновации в Российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. – М.: МГУП, 1999. – С. 23–26.

79. Кантор, студенческой молодежи к инвалидам по зрению как детерминирующий фактор их социально-психологической адаптации в условиях вузовского образования / // Проблемы социально-психологической и профессиональной адаптации студентов и аспирантов с нарушенным зрением в современном вузе: материалы всеросс. науч.-практич. конф. – СПб., 2000. – С. 20–27.

80. Кантор, реабилитация и стиль жизни слепых и слабовидящих / . – СПб.: КАРО, 2004. – 240 с.

81. Кантор, психолого-педагогические условия социально-интеграционной эффективности вузовского образования инвалидов по зрению / // Проблемы высшего профессионального образования лиц с нарушением зрения: материалы науч.-практич. конф. – Н. Новгород, 2000. – С. 6–12.

82. Кантор, и социально-психологическая адаптация студентов инвалидов по зрению в вузе, как реабилитационно-образовательная проблема / , // Профессиональное образование лиц с нарушением зрения проблемы: опыт, перспективы: материалы международ. науч.-практич. конф.: в 2 ч. – М.: Флинта, Наука, 2003. – Ч. 1. – С. 80–89.

83. Картавцев, состояние информационного обеспечения незрячих в Украине // Роль компьютерных технологий в интеллектуальном труде незрячих: перспективы развития и применения: материалы международ. науч.-практич. конф. незрячих специалистов / . – Н. Новгород, 1999. – С. 26–29.

84. Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура / М. Кастельс. – М.: ГУ ВШЭ, 2000. – 606 с.

85. King, R. Education. Longmans, green and Co / R. King. – Ltd, 1969. – 128 p.

86. Кинелев, и цивилизация: докл. на II Международном конгрессе ЮНЕСКО “Образование и информатика” / . – М., 1996. – С. 125.

87. Коваленко, и техника обучения слепых / . – М.: Учпедгиз, 1934. – 159 с.

88. Коджаспирова, словарь: для студентов высш. и средних пед. учебных заведений / , . – М.:Академия, 2000. – 176 с.

89. Коджаспирова, по педагогике / , . – М., Ростов н/Д: МарТ, 2005. – 448 с.

90. Колесников, образования / , , . – М.: Педагогика, 1991. – 272 с.

91. Колмогорова, самоуправление в вузе как средство профессионального становления личности специалиста: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / ; Магнитог. гос. ун-т. – Магнитогорск, 2007. – 182 с.

92. Концепция информатизации системы общего образования РС (Я) / [и др.]. – Якутск.: Изд-во СГПА, 2005. – 24 с.

93. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М.: АПК и ПРО, 2002. – 24 с.

94. Коссов, : теория, диагностика и развитие / . – М.: Акад. проект, 2000. – 240 с.

95. Котов, возможностей Интернет в образовании инвалидов по зрению / // Проблемы высшего профессионального образования лиц с нарушениями зрения: материалы науч.-практич. конф. – Н. Новгород, 2000. – С. 94–97.

96. Кузьмина, мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся / // Вопросы психологии. – 1984. – № 1. – С. 45–56.

97. Кукушкина, информационных технологий в различных областях специального образования: автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.03 / . – М., 2005. – 58 с.

98. Лапшин, общественных организаций в развитии информационных технологий для инвалидов по зрению / // Актуальные вопросы социальной интеграции инвалидов: материалы межрегион. науч.-практич. конф. – М.: Реакомп, 2005. – С. 44.

99. Лебедева, инвалидов: практика и теоретико-прогностическая модель: моногр. / . – СПб.: Омега, 2001. – 224 с.

100. Леднев, B. C. Содержание образования: учеб. пособие / . – М.: Высш. шк., 1989. – 360 с.

101. Леднев, и перспективы развития курса информатики в современной школе / , , // ИНФО. – 1998. – № 3. – С. 94–97.

102. Леонтьев, грани смысла // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа / под ред. O. K. Тихомирова, , . – М.: Смысл, 1999. – С.56.

103. Лисов, российским образованием: федеральные и региональные аспекты / . – М., 2005. – 464 с.

104. Литвак, слепых и слабовидящих: учеб. пособие / . – СПб.: РГПУ, 1998. – 496 с.

105. Лихачев, воспитания / . – М.: Прометей, 1995. – 281 с.

106. Луначарский, А. В. О воспитании и образовании / . – М.: Педагогика, 1976. – 634 с.

107. Макеева, библиотеки в образовании и трудоустройстве незрячих / // Профессиональное образование лиц с нарушением зрения: проблемы, опыт, перспективы: материалы международ. науч.-практич. конф. – М., 2003. – С. 34–38.

108. Малофеев, времени: специальное образование XXI века / // Профессиональное образование инвалидов: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. . – М.: МИЛ, 2000. – С. 7–8.

109. Малофеев, образование в России и за рубежом: в 2?х ч. / . – М.: Печатный двор, 1996. – 182 с.

110. Мамайчук, помощь детям с проблемами в развитии / . – СПб.: Речь, 2001. – 220 с.

111. Маркс, К. Сочинения: в 30 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. – 2-е изд. – М.: Госполитиздат, 1960. –Т. 23. – 907 с.

112. Мартынова, и педагогические основы построения и функционирования системы доступности высшего образования для лиц с ограниченными физическими возможностями / . – Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2002. – 383 с.

113. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу // Психология личности: хрестоматия / под ред. . – 3-е изд., доп. – Самара: Бахрах-М, 2002. – Т. 1. – 512 с.

114. Материал из информации РИА Новости // http://www. rian. ru/ /society/20090104/158584558.html

115. Минаева, профессионального самоопределения студентов туристского вуза: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / ; Рос. междунар. акад. туризма. – М., 2008. – 24 с.

116. Михайлова, системы образования в Республике Саха (Якутия) / . – Якутск: ДН и СПО, 1999. – 152 с.

117. Михайлова, и практика мониторинга качества обучения в региональной системе образования / . – Якутск, 1998. – С. 69.

118. Модернизация политики в области образования лиц с нарушением зрения: резолюция Третьего Всероссийского съезда тифлопедагогов.

119. Мордовская, и практика жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников: с использованием материалов этнопедагогики народа саха / . – М.: Academia, 2000. – 176 с.

120. Мордовская, основы регионализации системы непрерывного педагогического образования в Республике Саха (Якутия): учеб. пособие / , . – Якутск: Изд-во ЯГУ, 2002. – 112 с.

121. Мясищев, психологические труды / . – М.: Воронеж, 1995. – 356 с.

122. Назарова, и перспективы подготовки психолого-педагогических кадров для работы в системе специального образования лиц с ограниченными возможностями / // Инновации в российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. – М.: МГУП, 1999. – С. 127–131.

123. Научно-методическое обеспечение индивидуализации образовательного маршрута и психологопедагогического сопровождения студентов с ограниченными возможностями здоровья в системе высшего образования: пособие для преподавателей вузов / сост. [и др.] – СПб, 2002. – 110 с.

124. Неделька, Л. Создание благоприятных условий для получения высшего образования лицами с дефектами зрения / Л. Неделька // Проблемы высшего профессионального образования лиц с нарушениями зрения: материалы науч.-практич. конф. – Н. Новгород, 2000. – С. 51–53.

125. Неустроев, народов Севера: учеб. пособие / . – Якутск: Изд-во ИПКРО, 1999. – 140 с.

126. Никитина, специалистов в области коррекционной педагогики из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья / // Проблемы социально-психологической и профессиональной адаптации студентов и аспирантов с нарушенным зрением в современном вузе: материалы всеросс. науч.-практич. конф. – СПб., 2000. – С. 8–12.

127. Никулина, по зрению в условиях современного вузовского образования: опыт, проблемы, перспективы / // Проблемы социально-психологической и профессиональной адаптации студентов и аспирантов с нарушенным зрением в современном вузе: материалы всеросс. науч.-практич. конф. – СПб., 2000. – С. 12–20.

128. Никулина, социально-психологической и профессиональной адаптации студентов и аспирантов с нарушенным зрением в современном вузе / // Инновации в российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. – М.: Изд-во МГУП, 1999. – С. 140–144.

129. Никулина, незрячих студентов в образовательном процессе в условиях вузовского образования / // Высшее образование инвалидов: материалы международ. науч.-практич. конф. – СПб.: Эксперт, 2000. – С. 39–42.

130. Никулина, коммуникативной культуры инвалидов по зрению в условиях вузовского образования: психолого-педагогический аспект / // Проблемы высшего профессионального образования лиц с нарушением зрения: материалы науч.-практич. конф. – Н. Новгород, 2000. – С. 23.

131. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: закон от 01.01.01 г. . – Ст. 18.

132. Организация Объединенных Наций: генеральная ассамблея A/RES/48/96 4 марта 1994 г.

133. Педагогика: учеб. / под ред. . – М., 2005. – С. 414.

134. Педагогика: учеб. пособие / под ред. . – М.: Рос. пед. агентство, 1996. – 602 с.

135. Петрова, коммуникативных личностно-ориентированных образовательных технологий в учебный процесс / // Математика в образовании. – 2007. – № 3. – С. 96–101.

136. Петрова, и развитие системы двуязычного образования: история, теория, опыт, перспективы: на примере математического образования в Республике Саха (Якутия): моногр. / . – М.: МГОУ, 2004. – 17 с.

137. Петрущенков, информационной культуры в системе университетского Интернет-центра: дис. канд. пед. наук / . – Калининград, 2000. – 155 с.

138. Плаксина, подходы к проблеме реабилитации и интеграции незрячих студентов средствами высшего образования / // Проблемы высшего профессионального образования лиц с нарушением зрения: материалы науч.-практич. конф. – Н. Новгород, 2000. – С. 2–6.

139. Плаксина, особенности организации психолого-педагогической поддержки студентов с нарушением зрения / , // Проблемы социализации детей и молодежи с нарушением зрения: сб. ст. / сост . – М.: Флинта, Наука, 2004. – С. 190–202.