Организационно-педагогические условия профессионального образования людей с особыми образовательными потребностями посредством использования адаптивных компьютерных технологий (стр. 37 )

2.5. Операции над объектами: удаление, копирование и перемещение файлов. Восстановление из "Корзины". Переименование (без изменения расширения).

2.6. Сравнить с точки зрения удобства использования при не визуальном доступе различные способы представления папок (Плитка, Значки, Список, Таблица).

2.7. Настроить вид личной папки в форме таблицы. Выбрать для отображения столбцы «Имя», «Тип», «Размер» и отсортировать файлы в папке по убыванию размера.

Тема 3. Диалоговые окна

3.1. Назначение диалоговых окон. Типы элементов диалога и клавиатурные команды, обеспечивающие работу с ними.

3.2. Команды программы Jaws, облегчающие работу в диалогах.

3.3. Настроить основные параметры программы JAWS в соответствующем диалоге контекстного меню программы.

3.4. Набрать произвольный текст в программе Wordpad и сохранить его в файле с именем «протокол» в предварительно созданной папке «Урок», не находящейся в системной папке «Моих документах».

3.5. Перемещение по дереву папок в программе "Проводник". Нахождение заданного файла. Выделение нескольких файлов (расположенных подряд и раздельно).

3.6. Открыть заданный файл программой «WordPad» и сохранить его под другим именем и в другой папке.

3.7. Используя многостраничный диалог «Свойства», дать возможность доступа к flash-диску с других компьютеров локальной сети.

Тема 4. Работа с текстом в текстовом процессоре Word

4.1. Ввод и редактирование текста в программе Word.

4.2. Возможные проблемы с читабельностью текста в программе Word и способы их преодоления.

4.3. Открыть заданный файл с текстом. Создать новый файл, содержащий три первых абзаца этого текста и вручную отсортировать абзацы по алфавиту. Результат сохранить в личной папке.

4.4. Открыть заданный файл с текстом. Найти абзац, содержащий не менее трёх предложений, скопировать его в новый файл и вручную отсортировать по алфавиту первые три предложения этого абзаца. Результат сохранить в личной папке.

4.5. Создать файл, состоящий из второй и четвёртой глав книги, хранящейся в заданном файле.

4.6. Использование средств программы Word и специальных команд Jaws для проверки орфографии.

4.7. Исправление ошибок в тексте.

4.8. Определить количество абзацев слов и символов в заданном тексте.

4.9. Придумать и записать в файле 10 вопросов по пройденной части курса. Оформить в виде нумерованного списка и озаглавить (заголовок отформатировать), текст вопросов по «горячим» клавишам выделить курсивом.

4.10. Вставить в заданный текст колонтитул и несколько сносок. Расставить номера страниц.

4.11. Придумать и вставить в текстовый документ таблицу, содержащую не менее пяти строк и четырёх столбцов. Выполнить форматирование таблицы. Распечатать получившийся документ.

4.12. Оформить заголовки в заданном тексте и создать в нём оглавление.

4.13. Распечатать текущую страницу документа.

4.14. Включить отображение непечатаемых символов.

4.15. Настроить автосохранение через 10 минут.

Тема 5. Сканирование и распознавание текста с использованием программы FineReader (4 часа)

5.1. Преобразования форм представления информации при сканировании и распознавании текста. Важнейшие параметры сканирования и распознавания.

5.2. Отсканировать несколько страниц из книги с русским текстом, выполнив перед этим необходимые настройки. Распознать и результат передать в программу Word.

Тема 6. Основы работы в Интернет

6.1. По материалам сайта Якутской республиканской ассоциации инвалидов – студентов и специалистов (www. asi. ysu. ru) подготовить информацию (документ Word) об основных направлениях работы данной ассоциации.

6.2. Скачать из аудиоархива сайта клуба незрячих пользователей компьютера "Интеграция" (www. integr. org) запись одного из выступлений с последнего заседания клуба и прослушать его.

6.3. Найти на портале «Компьютерные технологии для незрячих и слабовидящих» (www. tiflocomp. ru) информацию об использовании пользователями с проблемами зрения аудио плееров.

6.4. Найти в Интернет информацию о проекте «ИКТ для неограниченных возможностей», реализуемом Межрегиональной общественной организацией «Информация для всех».

6.5. Настроить в качестве домашней страницы в Internet Explorer специальный поисковый сайт для людей с нарушениями зрения – large. yandex. ru/.

6.6. Настроить в Internet Explorer запрет на воспроизведение анимации на web-страницах.

6.7. Создать почтовый ящик на www. mail. ru.

6.8. Отправить сообщение на адрес учебно-производственного вычислительного центра «Толбон» (*****@***ru) с вложением одного из файлов – результатов предыдущей учебной работы.

Тема 7. Элементы настройки Jaws и Windows

7.1. Настроить темп и громкость речи синтезатора.

7.2. Настроить в конфигурации программы JAWS запрет на произнесение не помеченной графики.

7.3. Настроить открытие текстовых файлов (*.txt) по умолчанию программой Word.

7.4. Запретить в настройках экрана появление заставки.

7.5. Настроить «горячие» клавиши для запуска FineReader.

4. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Учебные пособия

1. абота на персональном компьютере в среде Windows без применения мышки и без помощи глаз. http://www. tiflocomp. ru/docs/brul/index. php

2. вуковой учебник для начинающих незрячих пользователей компьютера. http://www. tiflocomp. ru/docs/audiotb_perm. php

3. Шаг к прозрению. – Тюмень, 2007. http://www. unn. runnet. ru/tiflo/doc/shpr. zip

4. Основные элементы управления WINDOWS. Использование клавиатурных команд системы и специальных средств JAWS. http://www. unn. runnet. ru/tiflo/doc/oelwin. zip

5. Учебный аудиокурс «JAWS for Windows». http://ransis. ru/um/jaws. html

6. Учебный аудиокурс «Курс молодого бойца». http://ransis. ru/um/start. html

7. Учебный аудиокурс «Навигация по Интернет». http://ransis. ru/um/ inet. html

Методические материалы

8. Компьютер ваш помощник и друг: учебное пособие– Якутск: изд-во ЯГУ, 2005 – 127с.

9. Программа и методические рекомендации для обучения инвалидов по зрению основам компьютерной грамотности.

10. Анализ рабочего процесса незрячего пользователя персонального компьютера.

11. , Компьютерные тифлотехнологии в социальной интеграции лиц с глубокими нарушениями зрения: Учебное пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский государственный университет им. , 2007. – 154 с.

Программа составлена в соответствии с рекомендациями Негосударственного учреждения «Институт профессиональной реабилитации и подготовки персонала Всероссийского общества слепых «Реакомп» и по результатам восемнадцатилетнего опыта работы сотрудников учебно-производственного вычислительного центра «Толбон» при Якутском государственном университете по обучению пользователей с ООП работе на персональном компьютере. При составлении программы были также использованы результаты всестороннего анализа деятельности многих отечественных и зарубежных учебных центров и лабораторий, в том числе тифлоинформационного центра Нижегородского государственного университета имени (руководитель ) и учебного центра для инвалидов по зрению университета Карлсруе Германия (руководитель лаус).