Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 22 )

Энциклопедия Саратовского края (в очерках, фактах, событиях, лицах). Саратов, 2002.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Электронные варианты рекомендованной литературы.

Электронные презентации по каждой теме учебного курса.

http://library. *****/ Зональная научная библиотека Саратовского государственного университета.

http://www. *****/ Российская национальная библиотека

http://www. *****/ Государственная публичная историческая библиотека России

http://www. *****/ Институт научной информации по общественным наукам РАН

http://*****/index. php? option=com_sobi2&sobi2Task=sobi2Details&catid=0&sobi2Id=27&Itemid=31 Каталог цифровых ресурсов по истории ХХ века.

http://www. *****/component/option, com_weblinks/catid,28/Itemid,90/ Веб-ресурсы по истории России ХХ века

г) контрольные тесты:

1. Царицын в конце XIX – начале XX в. был известен как центр:

А) мукомольной промышленности;

Б) металлообрабатывающей промышленности;

В) суконной промышленности

2. Основателями первого русского цирка в Саратове были:

А) акробаты Никитины;

Б) клоун Дуров;

В) борец Заикин

3. Какой русский ученый XIX в., уроженец Саратовской губернии, является изобретателем первой электрической лампочки?

А) Ф. А. Блинов;

Б) Н. Н. Зинин;

В) П. Н. Яблочков.

4. Основателем Радищевского музея в Саратове является:

А) П. А. Столыпин;

Б) А. П. Боголюбов;

В) С. Р. Миротворцев

5. Кто являлся первым ректором СГУ?

А) В. И. Разумовский;

Б) С. И. Спасокукоцкий;

В)

6. Назовите ведущую отрасль сельского хозяйства в Саратовской губернии в во второй половине XIX – начале XX вв.:

А) хлебопашество;

Б) животноводство;

В) бахчеводство

7. Кто из перечисленных губернаторов Саратовской губернии занимал свой пост в начале XX в.?

А) И. И. Поливанов;

Б) М. Н. Галкин-Врасский;

В) П. А. Столыпин.

8. Назовите участника Первой мировой войны, жителя Саратовской губернии, будущего командира украинских партизанских отрядов в годы Великой Отечественной войны:

А) С. А. Ковпак;

Б) В. И. Чапаев;

В) И. В. Панфилов

9. В каком году было завершено строительство железной дороги между Москвой и Саратовом?

А) 1857 г.;

Б) 1871 г.;

В) 1913 г.

10. Назовите фамилию первого саратовского краеведа?

А) А. Ф. Леопольдов;

Б) Н. И. Костомаров;

В) А. Д. Панчулидзев

11. Автором известной картины «Купание красного коня» был:

А) В. Э. Борисов-Мусатов;

Б) П. В. Кузнецов;

В) К. С. Петров-Водкин.

12. Уровень крестьянского движения в Саратовской губернии в сравнении с общероссийским в годы первой революции был:

А) низкий;

Б) средний;

В) высокий.

13. Население Саратова по итогам первой Всероссийской переписи 1897 г. :

А) 72 тыс. человек;

Б) 137 тыс. человек;

В) 320 тыс. человек.

14. Саратовская Алекссевская консерватория являлась по численности в России:

А) третьей;

Б) десятой;

В) двенадцатой.

15. Кто из саратовских ученых первым выдвинул версию об основании Саратова на правом берегу Волги?

А) А. Ф. Леопольдов;

Б) А. А. Гераклитов;

В) В. А. Осипов

16. Известным саратовским архитектором, строившим здания в стиле эклектики был:

А) С. А. Калистратов;

Б) А. М. Салько;

В) И. А. Слонов

17. Здание Крытого рынка в Саратове построено в стиле:

А) русский классицизм;

Б) барокко;

В) модерн

18. К особенностям осуществления Февральской революции в Саратовском крае относятся:

А) Выжидательная позиция относительно событий в Петрограде. Новая власть сформировалась лишь под давлением со стороны Совета и военного комитета;

Б) Вооруженный конфликт между сторонниками Думы и Саратовского Совета;

В) Начало мощных крестьянских восстаний

19. П. А. Столыпин был саратовским губернатором в период:

А) с августа 1901 г. по январь 1903 г.;

Б) с февраля 1903 г. по апрель 1906 г.

В) с мая 1906 г. по декабрь 1910 г.

20. видный политический деятель IV думы, депутат от Саратовской губернии:

А) А. Ф. Керенский;

Б) П. Н. Милюков;

В) епископ Гермоген.

21. Временной властью на период борьбы с выступлением генерала Корнилова в Саратовской губернии стали:

А) Общественные исполнительные комитеты;

Б) Комитеты спасения революции;

В) Комитеты защиты революции.

22. Первым председателем Саратовского губисполкома являлся:

А) В. А. Радус-Зенькович;

Б) В. П. Антонов-Саратовский;

В) В. П. Милютин.

23. Когда большевики прибегали к сотрудничеству с другими партиями или заключали с ними союзы?

А) В 1917 г. и в 1919 г.;

Б) В 1917 и в 1918 г.;

В) В 1921 г.

24. Кто являлся командующим Саратовской Особой красной армии (впоследствии 4 армия Восточного фронта) в годы гражданской войны?

А) С. И. Загуменный;

Б) А. А. Ржевский;

В) В. И. Чапаев

25. Когда в Саратове была предпринята неудачная попытка мятежа левыми эсерами?

А) 1 мая 1918 г.;

Б) 16 мая 1918 г.;

В) 11 июня 1918 г.

26. В течение какого времени на территории Саратовского Поволжья продолжались боевые действия в между белыми и красными войсками в годы гражданской войны?

А) гг.;

Б) гг.;

В) гг.

27. Выберите правильное высказывание:

А) Отличительной чертой перехода к НЭПу в Саратовской губернии являлся страх местных партийных и советских работников перед легализацией черного рынка;

Б) Отличительной чертой перехода к НЭПу в Саратовской губернии было не знание крестьянством отличий продналога от продразверстки;

В) Отличительной чертой перехода к НЭПу в Саратовской губернии был голод гг.

28. Какой из округов Нижневолжского края являлся опытно-показательным в проведении коллективизации?

А) Хоперский;

Б) Камышинский;

В) Вольский.

29. Когда была образована Саратовская область?

А) 1928 г.;

Б) 1934 г.;

В) 1936 г.

30. Назовите дату сдачи в эксплуатацию Саратовского железнодорожного моста:

А) 1929 г.;

Б) 1935 г.;

В) 1940 г.

31. Какой из саратовских заводов был преобразован в авиационный?

А) «Комбайн»;

Б) «Трактородеталь»;

В) «Нефтемаш»

32. Назовите героя битвы под Москвой, уроженца Саратовской области, командира 316-ой стрелковой дивизии:

А) А. И. Хользунов;

Б) И. В. Панфилов;

В) В. С. Зарубин.

33. Выберите правильное высказывание:

А) Немецкая автономия на Волге была ликвидирована в 1915 г.;

Б) Немецкая автономия на Волге была ликвидирована в 1941 г.;

В) Немецкая автономия на Волге существует по настоящее время.

34. Когда в годы Великой Отечественной войны в Саратовской области была введена карточная система?

А) 30 июня 1941 г.;

Б) 1 сентября 1941 г.;

В) 1 сентября 1942 г.

35. Когда была построена железная дорога Саратов-Сталинград?

А) 1951 г.;

Б) 1942 г.;

В) 1944 г.

36. Какие районы Саратовской области затронули мероприятия правительства по освоению залежных земель (т. н. целины)?

А) южные и юго-восточные;

Б) северные;

В) западные

37. Какие альтернативные КПСС политические и общественные организации возникли в Саратовской области в годы перестройки:

А) «Демократический союз», «Мемориал»

Б) «Союз правых сил», ЛДПР;

В) «Родина», «Яблоко».

38. Кто был последним первым секретарем Саратовского обкома КПСС?

А) В. К. Гусев;

Б) К. П. Муренин;

В) А. А. Хомяков.

39. На какой период истории Саратовского края приходятся такие события, как пуск первого троллейбуса, массовое жилищное строительство, реконструкция набережной, завершение строительства научной библиотеки СГУ, стадиона спортивного общества «Локомотив», Дворца спорта, кинотеатра «Победа» и т. д.

А) гг.;

Б) гг.;

В) гг.

40. Назовите имя народного артиста СССР, долгое время руководившего Саратовским театром юного зрителя?

А) Слонов;

Б) Киселев;

В) Сметанников

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Саратовское Поволжье в XX – XXI вв.: актуальные проблемы истории и историографии»:

- ноутбук;

-мультимедийный проектор;

- интерактивная доска;

- интернет;

-презентации по темам и другой дидактический материал.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки - 030600 – история.

.

Автор: кандидат исторических наук, доцент

Программа одобрена на заседании кафедры отечественной истории в новейшее время 1 марта 2011 г., протокол

Зав. кафедрой отечественной истории в новейшее время,

доктор исторических наук, профессор

Директор Института истории и международных отношений,

доктор экономических наук, профессор

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского

Институт истории и международных отношений

«Утверждаю»

Проректор по учебно-методической работе

Саратовского государственного

университета им. ,

доктор филологических наук, профессор

«_____»___________2011г.

Рабочая программа дисциплины

« Современное источниковедение: актуальные проблемы»

Направление подготовки

030600- история

Квалификация выпускника

Магистр

Форма обучения

очная

Саратов, 2011

1.  Цели освоения дисциплины

Курс «Современное источниковедение: актуальные проблемы» призван дать магистрантам, соответствующие современному уровню развития исторической науки, углубленные знания в области теории и методологии источниковедения, о сохранившихся комплексах источников, их классификации, методики работы. Особое внимание уделено источникам, ставших доступными в современный период, что позволяет раскрыть узловые проблемы отечественной истории ХХ века.

Цели освоения дисциплины:

- дать магистрантам системные знания об основных понятиях отечественного источниковедения; современном состоянии науки, актуальных проблемах её развития;

-выработать и закрепить профессиональные навыки источниковедческого анализа и синтеза;

- углубить представления об основных существовавших и сохранившихся комплексах источников, методиках работы с ними.

2.Место дисциплины в структуре ОПП магистратуры

Дисциплина «Современное источниковедение: актуальные проблемы» входит в профессиональный цикл, является дисциплиной, преподаваемой по выбору вуза, изучается во втором семестре обучения в магистратуры и предполагает наличие у магистрантов знаний по истории России (СССР), источниковедению, историографии, региональной истории, полученных как при обучении в бакалавриате, так и нВ первом семестре магистратуры. Знания и навыки, полученные при изучении магистрантами курса «Современное источниковедение: актуальные проблемы» помогут при углубленном изучении истории России, специализированных курсов по отечественной истории, в том числе региональной политики и, главное, при написании квалификационной работы.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современное источниковедение: актуальные проблемы»

Изучение дисциплины «Современное источниковедение: актуальные проблемы» способствует формированию у будущих магистров следующих компетенций.

Общекультурные компетенции:

ОК-1- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень на основе новых исторических данных;

ОК-3 – способность к адаптации к изменению научного и научно-производственного профиля своей деятельности;

ОК-6 – готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения при получении новых данных при формировании источниковой базы исследования.

Профессиональными компетенции:

ПК-1 – способность использовать знания современного источниковедения при осуществлении экспертных и аналитических работ;

ПК-3 – способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, полученные в работе с источниками, для расширения и углубления своего научного мировоззрения;

ПК-5 – способность применять современные методы и методики углубленного источниковедческого анализа;

ПК-6 – способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знаний;

ПК-8 – способность к критическому анализу собственной научной деятельности, умению связать раскрытие узловых проблем со знаниями источника;

ПК-11 – способность к подготовке и проведению на базе важнейших комплексов источников научно-исследовательских работ;

ПК-12 – способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе использования современных методик углубленного источниковедческого анализа;

ПК-13 – знание теоретико-методологических принципов основных направлений в современном источниковедении;

ПК-14 – способность использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы;

ПК-15 – способность к проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций;

ПК-21 – способность к подготовке аналитической информации на базе, в том числе доступных в последнее время, источников;

ПК-23 – способность к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности архивов, музеев.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Иметь представление:

- о специфике источниковедения как особой научной дисциплины, ее месте в ряду исторических наук;

- о роли и значении источниковедческого компонента в научном исследовании;

- об актуальных проблемах современного теоретического и практического источниковедения.

Знать:

- основные этапы развития отечественного источниковедения;

- теоретико-методологические принципы основных направлений в современном источниковедении;

- методы классификации и работы с источниками;

- важнейшие комплексы источников, в том числе доступные в последние годы;

- место Интернета в историческом исследовании.

Уметь:

- квалифицировать используемые источники;

- формировать источниковую базу проводимого исторического исследования;

- профессионально использовать современные методики углубленного источниковедческого анализа;

- связать раскрытие узловых проблем отечественной истории со знанием источника.

Владеть:

- категориально-понятийным аппаратом науки.

Иметь опыт (навык):

- источниковедческого анализа;

- ведения дискуссии по основным проблемам современного теоретического и практического источниковедения;

- использования материалов источника для подготовки научной работы.

4. Структура и содержание дисциплины «Современное источниковедение: актуальные проблемы».

Объём курса – 2 зачётные единицы (72 часа), в том числе аудиторных занятий –ч. лекций, 26 ч. практических занятий), самостоятельная работа студентов – 36 ч.

№№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоёмкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости ( по неделям семестра). Формы промежуточ ной аттестации (по семестрам)
Лекции	Семинарс кие занятия	Самост. работа
1	Теоретические проблемы современного источниковедения	2	1 2	2	2	4	Оценка выступлений на семинаре
2	Методы источниковедения. Основные этапы источнико ведческого анализа	2 2	3 4	2	2	4	Оценка выступлений на семинаре. Тестирование.
3	Типологические изменения корпуса источников в ХХ веке. Особенности советских источников.	2 2	5 6	2	2	4	0ценка выступлений на семинаре. Тестирование.
4	Источниковедение отечествен ной истории ХХ – начала ХХI вв.	2	7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18	2 2	2 2 2 2 2 2 2 2 2 2	24	Оценка за подбор и анализ источников на семинаре. Тестирование.
	Итого за учебный курс			10	26	36
	Итоговый контроль						Зачёт

1. Теоретические проблемы современного источниковедения

Источниковедение как особый метод познания реального мира. Источник - феномен культуры, продукт усложняющихся процессов человеческой деятельности. Становление источниковедения. Советское источниковедение. Теории общественного развития и познания. Исследовательские теории тоталитаризма. Неоэволюционизм. Анналы. Структурализм. Теории модернизации. Неомарксизм. Антропологический подход к истории. Нарастание иррационализма в историческом познании. Феноменология и герменевтика. Постструктурализм. Постмодернизм. Современное состояние исторической методологии и источниковедения в России. Цивилизационный подход. Проблемы методологии и источниковедческих исследований политической, экономической, социальной истории, истории культуры. От исторического источниковедения к методологии гуманитарного исследования.

Семинарское занятие №1: «Современное источниковедение: школы и различные представления об источнике» ( в форме дискуссии)

Вопросы для обсуждения

1. Современное состояние методологии и источниковедения в России.

2. Новые подходы к методам исследования источника.

2. Методы источниковедения. Основные этапы источниковедческого анализа

Цель метода источниковедения. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез – важнейшие методы изучения источника. Структура источниковедческого исследования. Исторические условия возникновения источника. Проблема авторства источника. Обстоятельства создания источника. Авторский текст, произведение и его функционирование в социокультурной общности. Функционирование произведения в культуре. Интерпретация источника. Анализ содержания. Источниковедческий синтез. Классификация исторических источников. Источники в науках о человеке: палеографии, геральдике, генеалогии, исторической географии и картографии, истории науки и техники и др. Источниковедение историографии. Поворот к исторической антропологии и исторический источник. Комплексный подход к исследованию источников.

Семинарское занятие № 2: «Методика источниковедческого исследования»

Вопросы для обсуждения

1. Классификация исторических источников.

2. Структура источниковедческого исследования.

3. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез – важнейшие методы изучения источника.

3.Типологические изменения корпуса источников в ХХ веке. Особенности советских источников

Традиционные источники и их развитие. Источники и технический прогресс: кино-, фото-, фонодокументы; телефон, радио, машиночитаемые тексты. Электронные источники. Расширение источниковой базы исследований. Сохранение невостребованного потенциала многих старых и новых источников.

Эволюция письменных источников. Изменение законодательной документации. Унификация делопроизводственной документации. Обогащение форм служебной переписки. Новые формы периодики. Открытая и закрытая статистика советского периода. Самиздат. Лингвистические источники. Язык советской эпохи и её вождей. Возрастание роли устных источников. Слухи как форма устного источника.

Идеологизация советских источников. Критическое к ним отношение, умение извлекать нужные сведения. Источники современной России и проблемы их изучения.

Семинарское занятие №3: « Особенности советских источников» ( в форме дискуссии)

Вопросы для обсуждения

1. Источники и технический прогресс. Электронные источники.

2. Идеологизация советских источников и проблемы их изучения.

3. Источники современной России и проблемы их изучения.

4. Источниковедение отечественной истории ХХ – начала ХХI вв.

Законодательство – важнейшие документы по истории советского и постсоветского общества. Особенности советского законодательства. Задачи изучения законодательного акта. Методика источниковедческого анализа. Идеологизированность советского законодательства, смешение государственных и партийных норм. Законотворчество в годы перестройки. Законодательство РФ и особенности его изучения.

Делопроизводственные документы - наиболее обширная группа источников. Управление и его документооборот. Классификация делопроизводственной документации. Необходимость критического восприятия информации советских делопроизводственных документов. Проблемы изучения делопроизводственных материалов современной России. Комплексное изучение – важное условие успешного исследования делопроизводственной документации. Документы КПСС - основа законодательной и практической деятельности государства и общественных организаций. Документы политических партий начала ХХ века и современной России.

Периодическая печать – ее многоплановость, синтетичность, оперативность обнародования общественно значимой информации. Своеобразие прессы как источника: особая информационная функция; сложность структуры, разнообразие жанров. Зависимость советской прессы от партийных органов. Цензура. Современная российская пресса и методика ее изучения.

Характеристика статистических источников. Государственная статистика в СССР и современной России. Основные направления статистического учета. Проблемы использование статистических данных советского времени. Статистика в Российской Федерации и возможности её источниковедческого изучения.

Источники личного происхождения: мемуары, дневники, письма. Их ценность и субъективность. Особенности советской мемуаристики. Технология критического анализа мемуаров. Новые формы мемуаров конца ХХ века. Письма. Их классификация и использование в историческом исследовании.

Функции кинофотофонодокументов. Специфика и особенности КФФД как исторического источника. Киноведение. Радио. Телевидение. КФФД как гиперсистема. Проблемы классификации. Приёмы критического анализа. Фальсификация КФФД. Проблема первоисточника и оригинала КФФД. Раскрытие содержания кинофотофонодокументов. Методика публикации и техника изучения КФФД.

Массовые источники и компьютеризация исторических исследований. Информационное обеспечение системных исследований. Место массовых источников. Принципы и методы работы с массовыми источниками. Моделирование. Математико-статистические методы. Выборочный метод. Поиск и анализ взаимосвязей. Классификация и типология. Историческая информатика. Базы и банки данных в исторических исследованиях. Развитие программного обеспечения БД. Проблемно-ориентированные и историко-ориентированные БД.

Значение Интернета для историка. Информационные ресурсы Интернета как исторический источник. Особенности Интернет-сайтов. Основные типы сайтов. Сайты научных учреждений и учебных центров. Библиотечные сайты. Сайты архивных учреждений. Сайты государственных учреждений, политических партий и движений. Электронные газеты и журналы. Тематические сайты. Отбор информации в Интернете. Источниковедческие аспекты сетевых документов. Проблемы авторства в Интернете.

Семинарское занятие №4: « Законы и нормативные акты и методика их изучения» ( в форме «круглого стола»)

Вопросы для обсуждения

1. Законодательство - важнейшие документы по истории советского и постсоветского общества. Задачи его изучения.

2. Идеологизированность советского законодательства. Особенности изучения законодательства РФ.

3. Методика источниковедческого анализа законодательного акта.

Задание магистрантам

- Анализ законов и нормативных актов по проблеме научного исследования.

Семинарское занятие №5: « Делопроизводственные документы и методика их изучения» ( в форме «круглого стола»)

Вопросы для обсуждения

1. Классификация делопроизводственной документации.

2. Проблемы изучения делопроизводственных документов в СССР и современной России.

3. Документы КПСС – основа законодательной и практической деятельности государства и общественных организаций.

Задание магистрантам

- Анализ делопроизводственной документации по проблеме научного исследования.

Семинарское занятие №6: « Периодическая печать и методика ее изучения» ( в форме «круглого стола»)

Вопросы для обсуждения

1. Своеобразие прессы как источника.

2. Особенности советской системы печати. Современная российская пресса.

3. Методика источниковедческого анализа периодических изданий.

Задание магистрантам