Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 28 )

32. Восстановление национальной автономии балкарского, ингушского, калмыцкого, карачаевского и чеченского народов.

33. Становление движений за реабилитацию других депортированных народов (крымские татары, немцы, месхетинцы).

34. Национальные аспекты диссидентских движений.

35. Экономическое и культурное взаимодействие народов, изменения в национальном составе и структуре населения, их отражение в материалах переписи 1959 г. и в научных исследованиях.

36. Оживление национал-нигилистской тенденции в национальной политике конца 50-х гг. Закон «О связи школы с жизнью» (25 декабря 1958 г.) и его влияние на этноязыковые процессы в стране.

37. Упрочение «советского народа – новой исторической общности» – новая цель национальной политики в СССР в 1964–1985 гг. Новая историческая общность людей в СССР как реальность и миф.

38. Конституция СССР 1977 года. Национальные интересы народов, их отражение и возможности реализации на основе Конституции.

39. Особенности национальных движений в период "развитого социализма": украинское, литовское, эстонское, армянское, грузинское, крымско-татарское, месхетинское, еврейское, советских немцев, русское.

40. Нарастание противоречий в «новой исторической общности», ступени кризиса в межнациональных отношениях в 1985–1987 годы: выход национальных проблем на поверхность общественной жизни.

год: формирование базы массовых национальных движений в республиках.

42. Борьба вокруг заключения нового Союзного договора, «Ново-Огаревский процесс» (1991). Альтернативные проекты преобразования Советской федерации.

43. Выступление ГКЧП, срыв подписания союзного договора. Разрушение СССР, создание СНГ (август – декабрь 1991). Новые основы взаимоотношений народов России и СНГ.

44. Причины распада СССР.

45. Формирование национальной политики в РФ в 1992 г. Федеративный договор.

46. «Чеченская война»: причины, ход, итоги и последствия.

47. Эволюция национальной политики в РФ в 1990-е гг. Закон 1996 г. о культурно-национальной автономии.

48. Национальная структура Российской Федерации по переписи 2002 г.

49. Этнополитические процессы в РФ в 2000–2009 гг. События в Кондопоге 30 августа 2006 г.

50. Этнополитическая ситуация в Саратовской области в годы «перестройки».

51. Национальная структура Саратовской области по переписи 2002 г.

52. Реализация Закона о культурно-национальной автономии на территории Саратовской области.

VI. Учебно-методическое обеспечение курса

А) Основная литература:

, Вдовин России. . М., 2008.

Население России в 1920–1950-е годы. Численность, потери, миграция. М., 2007.

Б) Дополнительная литература

Национальная политика России на рубеже XX–XXI веков: Сборник нормативно-правовых актов. СПб., 2005

Абдулатипов вопрос и государственное обустройство России. М., 20с.

Алексеева инакомыслия в СССР: Новейший период. М.: Зацепа, 20с.

150 языков и политика. 1917–2000. Социолингвистические проблемы СССР и постсоветского пространства. М., 2000.

Бурмистрова и плевелы: Национальная политика в СССР. 1917–1984. СПб., 19с.

Вдовин федерализм и русский вопрос. М., 2001.

Вдовин национальной политики СССР. 1917–1941 гг. // Вестник Моск. ун-та. Сер. 8. История. 2002. № 3.

Вдовин в XX веке. М., 2005.

, , Никонов народ в национальной политике. ХХ век. М., 20с.

Герман автономия на Волге. М., 1997.

Герман и российские немцы // Немцы России в контексте отечественной истории: общие проблемы и региональные особенности. М.. 1999.

, Курочкин СССР в «Трудовой армии». М., 1998.

Гонов Кавказ: реабилитация репрессированных народов (20–30-е годы ХХ века). Нальчик, 1998.

Государственная национальная политика: проблемы и перспективы. М., 2006.

Государственный антисемитизм в СССР. От начала до кульминации. 1938–1953. М., 2005.

Громов : власть и искусство. М., 19с.

Гросул СССР (1917–1924). М., 2007.

Губогло этнической мобилизации. М., 19с.

, Смирнова Удмуртии: Парадоксы этнополитической трансформации на исходе ХХ в. М., 20с.

, Пыжиков сверхдержавы. СССР в первые послевоенные годы. М., 2001.

Россия и Чечня: история противоборства. Корни сепаратистского конфликта. М., 2001.

Дискуссия по книге «Двести лет вместе» // Москва. 2001. № 9. С. 188–231.

Доронченков отношения и национальная политика в России: Актуальные проблемы теории, истории и современной практики. СПб, 19с.

Дробижева общность народов СССР: Историко-социологический очерк межнациональных отношений. М., 19с.

Жиромская революционных бурь: Население России в 1930-е годы. Взгляд в неизвестное. М., 2001.

Жуков : Тайны власти. М., 2007.

Земсков в СССР. 1930–1960. М., 2003.

Зенькович Белоруссия? Границы. Споры. Обиды. М., 20с.

Златопольский СССР (Размышления о проблеме). М., 19с.

, , Кулешов вопрос в Государственных Думах России: опыт законотворчества. М., 19с.

Зубкова и Кремль. 1940–1953. М., 2008.

Исаков . Кто и как развалил Советский Союз: Хроника. Документы. М., 19с.

Козлов беспорядки в СССР при Хрущеве и Брежневе (1953 – начало 1980-х гг.). Новосибирск, 19с. (Гл. 3: Насильственные этнические конфликты на целине. Гл. 4: Возвращение депортированных народов Северного Кавказа. Гл. 5: Политические волнения в Грузии после ХХ съезда КПСС).

Козлов . Нация. Национализм: Сущность и проблематика. М., 19с.

«Дело врачей»: мифы и реальность // Труды Института российской истории РАН. М., 2000. Вып. 2. С. 354–385.

Костырченко политика Сталина. Власть и антисемитизм. М., 2001.

Ксенофобия на юге России: сепаратизм, конфликты и пути их преодоления: Сборник научных статей / Отв. Ред. В. В. черноус. Ростов н/Д., 20с.

Кулешов национальная политика: Интернационализм в тоталитаристском обществе (1945–1991) // Россия в ХХ веке: Реформы и революция: В 2 т. М., 2002. Т. 2.

Лебедев идеи и русское дело: Национально-патриотическое движение в России в прошлом и настоящем. СПб., 2007.

Лежава : анатомия межнациональной напряженности. М., 19с.

Калмыкия в национальной политике, системе власти и управления России (XVII–XX вв.). М., 20с.

Немцы в России и на Алтае. Барнаул, 1995.

Межнациональные отношения в России и СНГ. Семинар Московского центра Карнеги. Вып. 1: доклады 1993–1994 гг. М., 1994.

Межнациональные отношения в России и СНГ. Семинар Московского центра Карнеги. Вып. 2: доклады 1994–1995 гг. М., 1995.

Межэтнические отношения и конфликты в постсоветском государстве: Ежегодный доклад. 2000 / Под ред. , . М., 20с.

«Русская партия»: Фрагменты исследования // Новое литературное обозрение. 2001. № 2 (48).

Михайлов политика России как фактор государственного строительства. М., 1995.

Мнацаканян : нация, национальная психология и межнациональные конфликты. Уч. пособие. М., 19с.

Мякшев и национальный вопрос: Межнациональные отношения и Совет Национальностей Верховного Совета СССР (). Саратов, 2004.

Народы России: проблемы депортации и реабилитации. Сб. статей. Майкоп, 19с.

Нарочницкая конфликты и их разрешение (Политические теории и опыт Запада). М., 20с.

Нарочницкая и русские в мировой истории. М. 2003.

Население России в ХХ веке. Исторические очерки: В 3 т. Т. 1: 1900–1939 гг. М., 2000; Т. 2: 1940–1959 гг. М., 2001.

Национальные истории в советском и постсоветском государствах. М., 19с.

Наказанные народы. Нью-Йорк, 19с.

Несостоявшийся юбилей. Почему СССР не отпраздновал своего 70-летия? М., 1992.

Осипов опыт этнической дискриминации. Месхетинцы в Краснодарском крае. М., 19с.

Основные итоги Всероссийской переписи населения 2002 г. М., 2003

Основы национальных и федеративных отношений / Под общ. ред. . М., 2001.

Плохотнюк немцы на Северном Кавказе. М., 20с.

«По решению Правительства Союза ССР …». Депортация народов: Документы и материалы. Нальчик, 2003.

Не по своей воле... История и география принудительных миграций в СССР. М., 2001.

Помогаев национализм после второй мировой войны. Маски и лицо. Тамбов, 20с.

Развитие межнациональных отношений и национально-культурного движения в Сибири: опыт, перспективы. Томск, 20с.

Разделит ли Россия участь Союза ССР? (Кризис межнациональных отношений и федеральная национальная политика). М., 19с. Распад СССР: Документы / сост. . М., 2006.

Реабилитация: как это было. Документы Президиума ЦК КПСС и другие материалы. В 3 т. М., .

Реабилитация народов России: Сборник документов. М., 2000.

Россия: государственные приоритеты и национальные интересы. М., 20с.

Саликов федерализм США и России. Екатеринбург, 19с.

Смирнов процессы на Северном Кавказе: особенности и основные тенденции. М., 20с.

Союз можно было сохранить. Белая книга: Документы и факты о политике АО реформированию и сохранению многонационального государства. М., 2007.

СССР после распада. М., 2007.

Сталинские депортации 1928–1953. М., 2005.

Станкевич крушения СССР. М., 2001.

Суверенитет: Сборник / Гараджа. М., 2006.

Сурков тенденции и перспективы развития современной России. М., 2008.

Тишков теории и политики этничности в России. М., 1997.

Трагедия великой державы: Национальный вопрос и распад Советского союза. М., 2005.

Чеботарева РСФСР: Свет и тени национальной политики 1917–1924 гг. М., 2003.

Чешко Советского Союза: Этнополитический анализ. М., 19с. 2-е изд. М., 20с.

В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Электронные варианты рекомендованной литературы.

Электронные презентации по каждой теме учебного курса

http://library. *****/ Зональная научная библиотека Саратовского государственного университета.

http://www. *****/ Российская национальная библиотека

http://www. *****/ Государственная публичная историческая библиотека России

http://www. *****/ Институт научной информации по общественным наукам РАН

http://*****/index. php? option=com_sobi2&sobi2Task=sobi2Details&catid=0&sobi2Id=27&Itemid=31 Каталог цифровых ресурсов по истории ХХ века.

http://www. *****/component/option, com_weblinks/catid,28/Itemid,90/ Веб-ресурсы по истории России ХХ века

rusnarod. org › index. php? option=com_content…view&id…

***** › …VChIOMMejnachionalnie_otnosheniya…RF

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

- ноутбук;

- мультимедийный проектор;

- интерактивная доска;

- Интернет;

- презентации по темам и другой дидактический материал

- учебные карты «Союз Советских Социалистических Республик. Площадь и национально-территориальное деление», «Российская Федерация. Площадь и административно-территориальное деление», «Россия и сопредельные государства», «Политическая карта мира», «Народы мира».

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки - 030600 – история

Автор: доктор исторических наук, доцент

Программа одобрена на заседании кафедры отечественной истории в новейшее время 1 марта 2011 года, протокол

Зав. кафедрой отечественной истории в новейшее время,

доктор исторических наук, профессор

Директор Института истории и международных отношений,

доктор экономических наук, профессор

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени

Институт истории и международных отношений

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебно-методической работе

Саратовского государственного

университета им. 

доктор филологических наук, профессор

"_____"__________________2011г.

Рабочая программа дисциплины

Власть, культура, социум в отечественной истории

Направление подготовки

030600 – история

Квалификация выпускника

магистр

Форма обучения

очная

Саратов, 2011

1. Цели освоения учебной дисциплины

Целями учебной дисциплины «Власть, культура, социум в отечественной истории» является углубление знаний у магистров, обучающихся по специальности «История» – 030600 о взаимоотношениях власти, культуры и общества (1917 – 2011). Нижняя грань определяется началом формирования культурной политики государства после октябрьской революции. Структура курса совпадает с периодизацией отечественной истории, что поможет, с одной стороны, связать социокультурные процессы с политико-экономическим развитием страны, с другой стороны, позволит выявить определенную самостоятельность развития культуры. Особое внимание уделено характеристике культурной политике государства, ее целям и особенностям в разные периоды XX - XXI вв.; особенностям культурных процессов. Значительное место в курсе уделено эволюции общественного сознания на различных уровнях (теоретическом, обыденном, самосознании творческой интеллигенции и т. д.).

2. Место учебной дисциплины в структуре магистратуры:

«Власть, культура, социум в отечественной истории» изучается на первом курсе магистратуры в I семестре как дисциплина по выбору в вариативной части профессионального цикла. Предлагаемая программа ориентируется на принцип преемственности и последовательности усвоения предыдущего базового материала, полученного в системе бакалавриата. Поскольку курс предназначен для магистров, имеющих определенные навыки работы, и прослушавших курсы по всеобщей истории, истории России, мировой художественной культуре, постольку он опирается на систему общеисторических, общекультурных понятий и методологию, усвоенных ранее. В предложенном курсе углубляется категориальный аппарат, выявляются особенности взаимоотношений власти, культуры и общества в XX веке. Курс построен на новых методологических подходах, и, прежде всего, на междисциплинарном.

Реализация заданного программой целей и задач предполагает и использование различных методов преподавания и форм работы с магистрами. Содержание предлагаемой программы, ее объем, и характер обусловливают, в свою очередь, необходимость оптимизации учебного процесса не только в плане отбора материала обучения, но и методики его организации, а также контроля текущей учебной работы. Одновременно возрастает удельный вес и изменяется статус самостоятельной работы магистрантов, которая видится полноценным и обязательным видом их учебно-познавательной деятельности.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Власть, культура, социум в отечественной истории»:

Уровень освоения содержания курса предполагает продолжение формирования у магисторов системы общенаучных компетенций, специальных знаний и умений для того, чтобы применять эти знания в профессиональной деятельности.

Данная дисциплина способствует частичному формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 030600– «История», квалификация – «магистр»:

ОК-1 – способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень в контексте освоения темы «Власть, культура, социум»;

ОК-2 – способность порождать новые идеи, касающиеся взаимоотношений власти, культуры, социума на современном этапе;

ПК-1 – способность использовать знания, полученные в процессе изучения темы при осуществлении экспертных и аналитических работ (например, в сфере реализации законов по охране культурного наследия и формирования культурной политики государства);

ПК-6 – способность применять современные методы и методики исследования в процессе освоения темы, связанной с (взаимо)влиянием власти на культуру и социум;

ПК-12 – способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов, которые используются в курсе «Власть, культура, социум»;

ПК-17 – умением анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития в контексте взаимодействия власти, культуры, социума;

ПК-23 – способность к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности архивов, музеев, используя знания, полученные в ходе изучения указанной темы.

В результате освоения дисциплины магистр должен:

Знать:

– современные методологические и методические подходы с учетом специфики изучения социокультурных процессов

-  сущность и основные этапы эволюции культурной политики государства в XX веке;

-  механизмы управления культурой:

-  содержание основных терминов указанного курса;

-  особенности взаимоотношений власти, культуры и общества в отдельные исторические периоды XX-XXI вв.

Уметь:

– использовать знания по теме взаимодействия власти, культуры. общества в сфере профессиональной деятельности;

– обосновать свою точку зрения по указанным проблемам;

– самостоятельно углублять и расширять круг знаний,

– анализировать процессы и тенденции в социокультурной среде на определенных этапах развития России в XX-XXI вв.

Владеть:

– навыками анализа методологических подходов, развиваемых различными историографическими школами в контексте взаимоотношений власти, культуры, общества;

– терминологией по указанной проблеме;

-  работой с мультимедийными средствами в целях получения необходимого фактического и визуального материала;

-  общением на профессиональные темы;

4. Структура и содержание учебной дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа: лекций – 18; практических занятий – 18; самостоятельная работа студентов – 36.

№ п/п	Раздел дисциплины	Се-местр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
Лек-ции	Семинарские занятия	Самостоятельная работа	Всего
1	Введение. Предмет и задачи курса	1	1	2	2-	4	8	Оценка за работу на семинаре
2-3	Культурная политика как составная часть внутренней политики большевистского руководства.	1	2-3	4	4	8	16	Вопросы по теме.
4	Становление тоталитарной системы и изменение культурной парадигмы.	1	4	2	2	4	8	Оценка за работу на семинаре
5	Особенности культурной политики в период Великой Отечественной войны: изменение форм и методов.	1	5	2	2	4	8	Письменная работа
6	Политика партийно-правительственного руководства в сфере культуры и раскол общества в период «оттепели»	1	6	2	2	4	8	Оценка за работу на семинаре
7	Социокультурные проблемы 1970- первой половины 1980-х гг.	1	7	2	2	4	8	Письменная работа.
8-9	Современная Россия: государство, культура, общество в эпоху глобализации.	1	8-9	4	4	8	16	Письменные ответы на продем онстрированный визуальный материал (компьютер, мультимедийный проектор)
	Итого за курс			18	18	36	72	Зачёт

Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса