Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 46 )

Понятия и формы организационно-управленческой деятельности художественного музея. Основные цели, задачи и функции музея. Формирование и реализация собственных программ, ориентированных на различные виды аудитории. Дневник практики, его структура. Принципы составления отчета по практике на основе Дневника.

Тема 2. Организационно-управленческая структура музея.

Направления работы музея как отражение полномочий и обязанностей, возложенных на каждого сотрудника. Подразделения музея: администрация, бухгалтерия, архив, отдел учета и хранения, выставочный отдел, образовательный отдел, художественный музей, библиотека, научный отдел. Количество сотрудников музея. Руководство музея.

Тема 3. Внешняя и внутренняя среда музея.

Влияние внешней среды (экономические условия, потребителей, профсоюзы, правительственные акты, законодательство, конкурирующие организации, систему ценностей в обществе, технику и технологию) на формирование и реализацию управленческого решения. Внутренняя среда музейного учреждения – основные составляющие компоненты музея, которые оказывают непосредственное влияние на его функционирование. Бюджетный статус музея. Организационно-правовая форма. Тип организации. Классификация организации.

Тема 4. Материальные ресурсы музея.

Помещение. Руководящий орган должен предоставить для музея соответствующее помещение и окружение для выполнения им главных функций. Доступ. Руководящий орган должен обеспечить доступ к коллекциям музея для всех в приемлемое время. Особое внимание следует уделять инвалидам. Здоровье и безопасность. Руководящий орган должен обеспечить соблюдение установленных стандартов по здоровью, безопасности и доступности для персонала и посетителей. Защита от бедствий. Руководящий орган должен развивать и поддерживать политику защиты посетителей и штата, коллекций и других ресурсов от природных и техногенных катастроф. Требования безопасности. Руководящий орган должен обеспечить безопасность для защиты коллекций от кражи или ущерба в экспозиции, на выставках, рабочих помещениях, запасниках, а также во время перевозки. Страхование и компенсация. Руководящий орган должен обеспечить, чтобы при использовании коммерческого страхования такая страховка была соответствующей и включала экспонаты, находящиеся в процессе транспортировки или заимствованные, а также другие пункты, являющиеся обязанностью музея. При использовании индемнити (гарантии от потерь) произведения, владельцем которых не является музей, должны быть соответствующим образом застрахованы.

Тема 5. Инструкции и положения, регламентирующие деятельность музея.

Основные положения и инструкции. Устав. Коллективный договор. Правила внутреннего распорядка. Положение о заработной плате. Положение о выплатах социального характера. Инструкция о дежурстве по музею. График дежурства по музею. Специальные инструкции, в которых указываются обязанности и права персонала. Регулирование трудовых отношений.

Тема 6. Правовое обеспечение деятельности музея.

Правовая база музея: Гражданский кодекс РФ; Закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации о культуре»; Закон РФ «Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации»; Законом РФ «Об информации, информатизации и защите информации»; Положение «О Музейном фонде Российской Федерации»; Положение «О Государственном каталоге Музейного фонда Российской Федерации». Приказы и распоряжения директора.

Тема 7. Состояние сервисной деятельности музея.

Основной вид деятельности музея. Дополнительные услуги. Образовательные услуги. Кружки прикладного творчества. Тематические, коллекционные экспозиции. Экскурсионные путешествия. Выездные выставки, лектории, экскурсии по городу. Подготовка и проведение массовых мероприятий.

Тема 8. Культурно-образовательная деятельность музея как важный компонент музейной коммуникации.

Культурно-образовательная деятельность музея как важный компонент музейной коммуникации и одно из ведущих направлений музейной работы. Музейная коммуникация и ее включение на институциональном и духовно-содержательном уровне в сферу культуры. Модель музея как системы культурных и художественных коммуникаций – актуальное развитие современной гуманитарной науки и практики. Задачи музейной коммуникации. Активизация творческих способностей личности.

Тема 9. Информационные технологии, используемые в музеи.

Формирование служебной базы данных отдела учета и хранения. Учет:

ведение электронного каталога предметов, находящихся в музее на временном хранении, в основном фонде музея (первичный учет), предметов научно – вспомогательного фонда; пополнение предметов основного фонда данными научного описания (вторичный учет); учет письменных источников личного происхождения (архивных фондов); спецучет музейных предметов; учет движения музейных предметов; ведение электронных авторских картотек и других вспомогательных справочников. Информационный поиск: составление запросов и поиск сведений, включая изображения, по электронному каталогу и картотекам; оформление результатов поиска в виде описаний по отдельным предметам и сводных каталогов с изображениями c заданной структурой и сортировкой; получение статистических справок. Документирование: формирование учетных и инвентарных книг, коллекционных описей, протоколов, актов; приема-передачи, наличия, каталогов, коллекций, статистических справок и др.

Тема 10. Рекламная деятельность музея.

Реклама – как самый действенный инструмент донесения информации до клиента. Виды рекламы: реклама на телевидении, на радио, наружная реклама (указатели, стенды, щиты, баннеры на оживленных улицах, а также световая реклама); реклама в прессе; афиши, рекламные печатные издания, организация презентаций выставок и других мероприятий.

Тема 11. Профессиональное поведение сотрудников музея.

Компетентность музейных сотрудников. Знание соответствующего законодательства. Профессиональная ответственность. Академические и научные обязанности. Конфиденциальность. Личная независимость. Профессиональные отношения. Профессиональные консультации.

Тема 12. Показатели эффективности организационно-управленческой деятельности музея.

Социологические исследования музейной аудитории, выявление динамики посетителей музеев по возрастному, профессиональному признакам. Среднее количество посетителей в год. Членство в организациях. Организации партнеры. Количество единиц хранения экспонатов музея. Ценные (уникальные) коллекции музея.

5. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые в организационно-управленческой практике

Важной составной частью организационно-управленческой практики является знакомство с направлениями, функциями и организационной структурой музея имени . Большое значение имеет непосредственное участие магистрантов в осуществление той или иной части организационной деятельности (проведение экскурсий, экспозиционно-выставочной деятельности). Непосредственная работа с персоналом, руководящим звеном музея позволит магистранту лучше освоить аспекты организационно-управленческого характера.

Изучение специальной литературы по музееведению, управлению персоналом, сервисной деятельности, социальной психологии.

Составление отчетов по организационно-управленческой практике.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы магистрантов в период прохождения организационно-управленческой практике

В качестве одного из основных средств реализации компетентностного подхода при проведении практики используются их активные и интерактивные формы (подготовка экскурсий, лекций, виртуальных выставок) в сочетании с самостоятельной работой.

Магистранты во время прохождения учебной музейной практики должны вести дневник, в котором отражают все виды работы в музее и собственной самостоятельной работы. Преподаватель проверяет дневники магистрантов, консультирует их в период подготовки различных форм организационно-управленческой деятельности.

7. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

По окончании музейной практики магистранты составляют письменный отчет, содержащий сведения о выполненной работе в музеи имени .

Отчет должен состоять из трех частей: введения, организационной, производственной части и приложения, где магистранты не только анализируют итоги практики, но и прилагают конкретно разработанные ими формы организационно-управленческой работы музея.

Аттестация по итогам практики проводится в форме письменного отчета и предусматривает выставление зачета во 2 семестре.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение организационно-управленческой практики:

а) основная литература:

Теория, методика и практика организационно-управленческой деятельности: электронное учебное пособие. Саратов, 2011.

б) дополнительная литература:

 П. Маркетинг в музее // Музеи России: поиски, исследования, опыт работы. СПб., 1995.

 В. Музей и зритель. М., 1990.

Проектирование экспозиции // Советский музей. 1988. № 1.

Головлева рекламы: Учеб. пос. М., 2003.

 Ю. Музейный предмет // Советский музей. 1986. № 1.

Деловая игра "Проектирование музея". Казань, 2002.

 В. Профессиональное мастерство экскурсовода. М., 1998.

Инструкция по учету и хранению музейных ценностей, находящихся в государственных музеях. М., 1984.

Культурно-образовательная деятельность музеев: Сб. трудов. М., 1997.

Музееведение. Музеи исторического профиля. Учебное пособие для вузов. М., 1999.

Музееведение. Воспитание подрастающего поколения в музее: теория, методика, практика. М., 2007.

Музейное дело. Музей - культура - общество. Вып. 21. М., 1992.

Музей и общество. Проблемы взаимодействия. М., 2000.

1 П.,  П. Социальные функции современного музея. М., 1996.

Пути повышения эффективности музейной деятельности. М., 2003.

Создание экспозиции школьного музея. Методическое пособие. СПб., 2000.

 И. Основные направления, виды и особенности научно-исследовательской работы в музеях // Музейное дело в СССР. М., 1997.  Л. Маркетинг в сфере культуры. СПб., 2005.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1.  http://www. *****/ - поисковый сервер ЯНДЕКС (общего назначения)

2.  http://www. ***** – поисковый сервер РАМБЛЕР (общего назначения)

3.  http://www. *****/ - Google

4.  www. ***** – “ Музеи России”

5.  http://www. *****/default. asp - АДИТ

6.  www. ***** - ГИВЦ Минкультуры

7.  http://museolog. *****/ Кафедра музеологии РГГУ

8.  www. ***** – КАМИС

9.  http://www. icom. org// - Международный совет музеев ICOM

10.  http://www. icom. *****/ Российский комитет ICOM

11.  Государственный Эрмитаж. Виртуальная экскурсия - W833

12.  www. hermitagemuseum. org/html_Ru/08/hm88_0.htm

13.  http://www. *****/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Залы, фонды, выставки, рабочая документация, распоряжения, инструкции Саратовского государственного художественного музея имени ,

Автор: кандидат исторических наук, доцент

Программа одобрена на заседании кафедры отечественной истории в новейшее время 1 марта 2011 г., протокол

Зав. кафедрой отечественной истории

в новейшее время,

доктор исторических наук, профессор

Директор Института истории

и международных отношений,

доктор экономических наук, профессор

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского

Институт Истории и Международных отношений

«Утверждаю»

Проректор по учебно-методической работе

Саратовского государственного

университета им. ,

доктор филологических наук, профессор

«_____»___________2011г.

Программа учебной экспертно-аналитической практики

Направление подготовки

030600 – история,

Отечественная история XX –XXI века: социальные риски

Квалификация выпускника

Магистр

Саратов 2011 г.

1.Цели учебной экспертно-аналитической практики

Учебная экспертно-аналитическая практика является обязательным компонентом ООП ВПО и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся по направлению подготовки 030600 «История» (магистратура).

В соответствии с общими целями ООП ВПО, направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и общекультурных компетенций в сфере профессиональной деятельности целями учебной экспертно-аналитической практики являются:

- ознакомление с научной работой музеев и архивов;

- изучение основных направлений экспертно-аналитической работы музеев и архивов;

- исследование теоретических вопросов классификации, экспертизы документов;

- ознакомление с научно-справочного аппарата архивов и музеев

- изучение принципов и моделей функционирования современного культурного учреждения, таких как музеев и учреждений музейного типа;

- приобретение навыков работы в СМИ, в рамках исторической аналитики;

- формирование системных знаний о достижениях мировой и отечественной культуры,

- развитие аналитического мышления при исследовании исторических нарративов и культурных артефактов.

-- овладение методикой междисциплинарного экспертного анализа исторических документов и культурных ценностей.

- формирование практических навыков экспертно-аналитической деятельности.

-.интеграция базовых теоретических знаний в прикладную профессиональную и исследовательскую деятельность.

1.  Задачи учебной экспертно-аналитической практики»:

в научно-исследовательской деятельности магистра:

- проведение научных исследований, на основе современной междисциплинарной методологии

- составление экспертных заключений, аналитических записок.;

- выявление неизученных особенностей исторических документов;

- определение статуса объектов культурного и природного наследия;

- научное описание музейных предметов, их систематизация и учет;

- написание научных и научно-популярных статей;

в организационно-управленческой деятельности:

- применение теоретических и практических навыков в работе экспертных учреждений;

- участие в составление государственных экспертиз, в аналитической работе государственных органов, СМИ;

в культурно-просветительской деятельности:

- формирование и реализация экспертно-аналитической работы музейных учреждений, архивов, библиотек, общественных и государственных организациях информационно-аналитического профиля;;

в экспертно-аналитической деятельности:

- усовершенствование нормативно правовой базы проведения экспертных оценок.

-. составление полного экспертного заключения, основанного на использовании широко круга междисциплинарных методик

- определение значимости источника в исследовательской деятельности;

2.  Место учебной экспертно-аналитической практики в структуре ООП магистратуры

Учебная практика входит в вариативную часть профессионального цикла ООП ВПО по направлению подготовки 030600 «История» (магистратура) и является учебной профессионально-профилированной практикой.

Даная учебная практика призвана способствовать закреплению и углублению конкретных знаний и теоретических установок, которые формируются на предварительном изучении теоретического курса «Теория, методика и практика экспертно-аналитической деятельности», а также ряда других дисциплин ООП «Теория, методика и практика научно-исследовательской деятельности» «Теория, методика и практика культурно-просветительской деятельности; «Теория, методика и практика организационно-управленческой деятельности «Актуальные проблемы истории и историографии Российской империи», «Актуальные проблемы истории и историографии СССР», «Актуальные проблемы истории и историографии Современной истории России», «Правоведения», «Методологии исторической науки», «Истории исторической науки». В целом, они формируют у студента необходимые базовые знания для успешного прохождения практики. Учебная практика является логическим продолжением курса «Теория, методика и практика экспертно-аналитической деятельности» и призвана конкретизировать и закрепить полученные теоретические знания в непосредственной практической деятельности.

Особенностью учебной практики для историков является то, что она состоит из трех частей, что дает возможность реализовать свой научный потенциал в различных сферах прикладной профессиональной деятельности.

4. Формой проведения учебной экспертно-аналитической практики является профессионально-профилированная практика

5. Место и время проведения учебной экспертно-аналитической практики.

Учебная экспертно-аналитическая практика осуществляется на базе ОГУ Государственный Архив Новейшей Истории Саратовской Области, Саратовский Государственный Музей Краеведения, в редакциях крупнейших региональных газет. В соответствии с рабочим планом магистратуры по направлению 030600 «История», реализуемом в Институте Истории и Международных отношений проведение учебной экспертно-аналитической практики предусмотрено в 3 семестре сроком две недели.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной экспертно-аналитической практики»

В результате прохождения данной учебной экспертно-аналитической практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные и профессиональные компетенции

использование методологического инструментария широкого круга дисциплин для исследования фондов архивов и музеев.(ОК-1);

возможность творческой работы в различных научных, информационных, государственных структурах (ОК-3);

готовность к ответственной экспертно-аналитической работе, требующей нестандартных решений (ОК-6).

применение на практике теоретических знаний в осуществлении экспертных и аналитических работ (ПК-1);

самостоятельность в анализе широкий круг вопросов исторической экспертизы для применения их в прикладных исследованиях смежных дисциплин и творческой деятельности. (ПК-3);

использование правовых норм при проведении ответственной исторической экспертизы (ПК-4);

применение широкого круга междисциплинарных методов для всесторонней исследовательской работы (ПК-5);

способность к междисциплинарному взаимодействию в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач исторической экспертизы и аналитики(ПК-6);

владение методами решения перспективных научно-исследовательских и прикладных задач исторической аналитики в рамках многопрофильного и инновационного подхода (ПК-7);

способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов (ПК-9);

способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры (ПК-11);

способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов (ПК-12);

знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования (ПК-13);

;

способность к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций (ПК-15);

способность формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, умением использовать для их осуществления методы изученных наук (ПК-19);

способность к подготовке аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления (ПК-21);

способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации. (ПК-24).

7. Структура и содержание учебной экспертно-аналитической практики

Общая трудоемкость учебной экспертно-аналитической практики составляет 2 зачетные единицы, 72 часа

№№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы на экспертно-аналитической практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
Общая учебная грузка	Аудиторная работа	Самостоятельная работа	Формы учебной работы
1.	Раздел 1. Экспертно-аналитическая деятельность в архиве	24	6	18
1.1.	. Теоретическая разработка вопросов классификации, экспертизы документов, научно-справочного аппарата архива		1		Консультация с координатором практики, с сотрудниками архива	Краткий письменный отчет
1.2.	Классификация документов в пределах архивов, в пределах архивных фондов.		1	1	Консультация с координатором практики, с сотрудниками архива, самостоятельная работа	Краткий письменный отчет
1.3.	Изучение нормативно-методических пособий по экспертизе ценности документов а		1	2	Консультация с координатором практики, с сотрудниками архива, самостоятельная работа	Краткий письменный отчет
1.4.	Методика справочной работы архива. Составление архивной справки, архивной копии, архивной выписки. тематической и библиографической справки		1	1	Консультация с координатором практики, с сотрудниками архива, самостоятельная работа	Краткий письменный отчет
1.5.	Принципы и методы археографической экспертизы.		1	2	Консультация с координатором практики, с сотрудниками архива, самостоятельная работа	Краткий письменный отчет
1.6.	Выбор документа и подготовка к многостороннему анализу в рамках составления экспертного заключения	52	1	1	Консультация с координатором практики, с сотрудниками архива, самостоятельная работа	Письменное обоснование выбора
1.7.	Автороведческий анализ выбранного документа (исследуется не только физические, но и юридические лица)			2	Самостоятельный анализ	Аналитическая записка
1.8.	Лингвистический и текстологический анализ документа.			2	Самостоятельный анализ	Аналитическая записка
1.10.	Графологическая экспертиза текста.			1	Самостоятельный анализ	Аналитическая записка
1.11	Исследование носителя (бумаги). Определение возраста, особенностей и уникальности состава			1	Самостоятельный анализ	Аналитическая записка
1.12.	Историко-фактологический анализ			2	Самостоятельный анализ	Аналитическая записка
1.13	Сфрагистические (сигиллографические) анализа документа			1	Самостоятельный анализ	Аналитическая записка
1.14.	Подготовка и написание экспертного заключения			2	Консультация с координатором практики, с сотрудниками архива, самостоятельная работа	Окончательное оформленное экспертного заключение
2	2 Раздел. Экспертно -аналитическая деятельность в музее	24	6	18
2.1	Знакомство с фондами музея		1	2	Лекция сотрудника музея
2.2.	Основные принципы классификации, систематизации и учета музейных фондов		1	2	Консультация с координатором практики, с сотрудниками музея, самостоятельная работа	Краткий письменный отчет
2.3	Работа в научном отделе музея. Изучение специфики историко-культурного анализа	30	1	2	Консультация с сотрудниками музея, самостоятельная работа	Краткий письменный отчет
2.4.	Знакомство с особенностями экспертизы по историческому оружиеведению, ювелирным изделиям, живописи, скульптуре, произведениям декоративно-прикладного искусства		1	2	Консультация с сотрудниками музея,	Реферативный отчет
2.5	Выбор объекта историко-культурной экспертизы, его обоснование		1	3	Консультация с координатором практики, с сотрудниками музея, самостоятельная работа	Письменное обоснование выбора
2.6	Анализ идентификационных, диагностических и классификационных признаков объекта исследования.		1	3	Самостоятельная работа	Аналитическая записка
2.7	Подготовка экспертного заключения			4	Консультация с координатором практики, с сотрудниками музея, самостоятельная работа	Окончательное оформленное экспертного заключение
3.	Раздел 3 Аналитическая работа в рамках исторической проблематики в СМИ	24	6	18
3.1	Знакомство с особенностями работы печатных СМИ		2	2	Консультация с координатором практики, с сотрудниками научного отдела редакции, самостоятельная работа
3.2.	Анализ и выбор исторически значимого события		2	5	Обоснование выбора
3.3.	Выявление аудиторного контента и его рецепционного потенциала		2	5	Аналитическая записка
3.4.	Публикации статьи по выбранной теме.			6		Опубликованная статья
	Всего:	108	50	58

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной экспертно-аналитической практике