Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 23 )

- Анализ периодической печати по проблеме научного исследования.

Семинарское занятие №7: « Статистические источники и методика их изучения» ( в форме «круглого стола»)

Вопросы для обсуждения

1. Государственная статистика в СССР и проблемы использования ее статистических данных.

2. Статистика в Российской Федерации и возможности ее источниковедческого изучения.

3. Методика источниковедческого анализа статистических источников.

Задание магистрантам

- Анализ статистических источников по проблеме научного исследования.

Семинарское занятие №8: « Источники личного происхождения и методика их изучения» ( в форме «круглого стола»)

Вопросы для обсуждения

1. Ценность и субъективность источников личного происхождения.

2. Особенности советской мемуаристики.

3. Методика изучения и использования источников личного происхождения в историческом исследовании.

Задание магистрантам

- Анализ источников личного происхождения по проблеме научного исследования.

Семинарское занятие № 9-10 « Методика публикации и техника изучения кинофотофонодокументов» ( в форме «круглого стола»)

Вопросы для обсуждения

1. Специфика и особенность кинофотофонодокументов как исторического источника.

2. Классификация КФФД.

3.Приёмы критического анализа. Фальсификация кинофотофонодокументов.

4. Содержание КФФД. Методика публикации и техника изучения.

Задание магистрантам

- Анализ КФФД по проблеме научного исследования.

Семинарское занятие №11: « Массовые источники и компьютеризация исторических исследований»

Вопросы для обсуждения

1. Информационное обеспечение системных исследований.

2. Принципы и методы работы с массовыми источниками.

3. Базы и банки данных в исторических исследованиях.

Семинарское занятие №12-13: « Информационные ресурсы Интернета как исторический источник»

Вопросы для обсуждения

1. Особенности Интернет-сайтов.

2. Основные типы сайтов.

3. Источниковедческие аспекты сетевых документов.

4. Проблемы авторства в Интернете.

5. Значение Интернета для историка.

Задание магистрантам

- Информационные ресурсы Интернета по проблеме научного исследования.

5. Образовательные технологии.

Лекционные занятия (10 часов) проводятся с обязательным использованием компьютерных презентаций и симуляций, включающих не только тексты, но и статистические и динамические изображения, аудиоматериалы. Все используемые наглядные материалы представляют собой копии реальных текстовых, кино-, фото -, фоно-документов, произведений изобразительного и музыкального искусства, рассматриваемых в лекции.

Семинарские занятия (26 часов) проводятся по новым образовательным технологиям, а именно в форме «круглых столов», научных дискуссий, а также традиционно в форме беседы, ответов на вопросы. Кроме того на каждом занятии студенты выступают с анализом источников изучаемого комплекса по проблеме своего научного исследования. Выступления студентов оцениваются на занятиях, а также проводятся тестирования, контрольные работы по блокам пройденных тем.

На занятиях используются компьютер, мультимедийное оборудование и дидактический материал, интерактивная доска.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Вся самостоятельная работа (36 часов) распределена по темам (по 2,3 часа в зависимости от объёма изучаемого материала). Проводится в форме подготовки к семинарскому занятию. Студенты изучают источники, учебную и учебно-методическую литературу. Преподавателем осуществляется консультация. Особое внимание уделено подготовке студентами выступлений с анализом источников по проблеме научного исследования.

Контроль за самостоятельной работой студентов проводится в ходе обсуждения вопросов на семинарских занятиях, а также промежуточной и итоговой аттестаций.

Контрольные вопросы к итоговой аттестации

1.  Предмет и задачи источниковедения.

2.  Традиции источниковедческого исследования, преемственность и инновации.

3.  Основные этапы развития источниковедения.

4.  Метод источниковедения.

5.  Классификация исторических источников.

6.  Структура источниковедческого исследования.

7.  Современное состояние исторической методологии и источниковедения в России.

8.  Типологические изменения корпуса источников в ХХ веке.

9.  Особенности советских источников.

10.  Законы и нормативные акты советского периода и особенности их изучения.

11.  Законы и нормативные акты современной России и проблемы их изучения.

12.  Программные установки и директивные документы КПСС.

13.  Документы руководителей КПСС и Советского государства.

14.  Программные установки и директивные документы политических партий современной России.

15.  Программные установки и директивные документы ВЛКСМ.

16.  Делопроизводственная документация советского времени, методика изучения.

17.  Делопроизводство в современной России и проблемы изучения.

18.  Статистические материалы советского времени, особенности их изучения.

19.  Статистика современной России и проблемы ее изучения.

20.  Материалы планирования народного хозяйства СССР и перспективного развития современной России.

21.  Советская доперестроечная публицистика как исторический источник.

22.  Публицистика периода перестройки и современной России.

23.  Советская система печати, особенности и методика изучения.

24.  Периодическая печать современной России, проблемы ее изучения.

25.  Источники личного происхождения, их классификация, методика изучения.

26.  Советская мемуаристика как источник. Технология ее критического анализа.

27.  Письма как вид источника, их классификация, методика изучения.

28.  Источники российской эмиграции и их классификация.

29.  Специфика и особенности кинофотофонодокументов.

30.  Методика публикации и техника изучения кинофотофонодокументов.

31.  Информационное обеспечение системных исследований

32.  Принципы и методы работы с массовыми источниками.

33.  Базы и банки данных в исторических исследованиях.

34.  Информационные ресурсы Интернета как исторического источника.

35.  Основные типы Интернет-сайтов.

36.  Особенности Интернет-сайтов.

37.  Библиотечные Интернет-сайты.

38.  Интернет-сайты архивных учреждений.

39.  Тематические сайты.

40.  Проблемы авторства в Интернете.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Современное источниковедение: актуальные проблемы».

а) основная литература

Голиков отечественной истории: учеб. пособие / , ; под общ. ред. А.Г. Голикова. М., 2007;2009.

б) дополнительная литература

Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика: Учебник / , , и др. Под ред. . М., 2004.

Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учеб. пособие для вузов / , , ., 1998;2000.

в) рекомендуемая литература

Актовое источниковедение. Сб. ст. М.,1979.

Актуальные проблемы советского источниковедения: Круглый стол в редакции журнала История СССР//История СССР. 19С. 36-91.

Архивоведение и источниковедение отечественной истории. Проблемы взаимодействия на современном этапе. М., 1994.

Булыгин и задачи источниковедения. М., 1983.

Варшавчик -партийное источниковедение. Киев, 1984.

Воронкова источниковедения истории России периода капитализма: (Итоги и задачи изучения). М.,1985.

Вспомогательные исторические дисциплины: Сб. Л. (СПб.),19

Гарскова проблемы исторической информатики // Российская история. 2010. №3.

Грум-, Поляков архив как перспективная система поддержки и сопровождения исторических исследований //Отечественная история. 2008. №2.

К истории журнала «Исторический архив »()(Из автобиографических заметок «Трудный путь в науку») //Российская история. 2010. №2.

Иванов источник и историческое познание. Томск, 1973.

Источниковедение истории СССР. Учебник. Под ред. И.Д. Ковальченко. 2-е изд., перераб. и доп. М.,1981.

Источниковедение новейшей истории. Теория, методология и практика / Под ред. . М.,2003

Источниковедение истории СССР XIX – начала ХХ в./ Под ред. . М.,1970.

Источниковедение: теоретические и методические проблемы. Сб. ст. М.,1969.

Кабанов истории советского общества. М., 1977.

, и формирование российской школы теоретического источниковедения// Российская история. 2009. №1.

Ключевский в 9 т. Т.7. Специальные курсы. М., 1977.

Ковальченко исторического исследования. М., 1987.

Ковальченко исторического исследования. Изд.2.М.,2003.

« Круглый стол» по книге « Теория и методология\ когнитивной истории» // Российская история. 2010. №1.

О месте источниковедения в системе исторических наук // Мир источниковедения: ( Сб. в честь Сигурда Оттовича Шмидта) М., Пенза, 1994, С.10-12.

Лаппо-Данилевский истории. М., 2006.

Магидов в контексте исторического знания. М., 2005.

Медушевская и методология когнитивной истории. М.. 2008.

Медушевская источниковедения в XIX –ХХ вв.: Учебное пособие. М., 1988.

Неопубликованная рукопись периода парижской эмиграции ( Бона, (ФРГ) // Отечественная история. 2008. №1.

Николаева и методика советского источниковедения. М., 1975.

Никулин и методика советского источниковедения в отечественной истории Х-начала ХХ вв./ Учебное пособие. Томск, 2000.

Проблемы источниковедения: Сб. ст. М.; Л., . Сб. 1-3; М., . Вып.4-11.

Проблемы источниковедения и историографии: Сб. науч. тр. Калининград, 2006; 2009.

Пронштейн исторического источниковедения. Изд.2-е, доп. и исп. Ростов на Дону, 1976.

, Данилевский теории и методики исторического исследования. М., 1986.

Сборник документов для практических занятий по источниковедению истории СССР. Учебное пособие. Вып.1. М., 1980; Вып.2.М., 1980; Вып.3.М., 1982; Вып.4.М., 1987.

Семенникова в мировом сообществе цивилизаций. М., 1995.

Черноморский истории СССР (советский период). М., 1976.

Фарсобин и его метод: Опыт анализа понятий и терминологии. М., 1983.

Янин комплексного источниковедения. М., 1977.

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Электронные варианты рекомендованной литературы.

Презентации к лекциям.

http://library. *****/ Зональная научная библиотека Саратовского государственного университета.

http://www. *****/ Российская национальная библиотека

http://www. *****/ Государственная публичная историческая библиотека России

http://www. *****/ Институт научной информации по общественным наукам РАН

http://*****/index. php? option=com_sobi2&sobi2Task=sobi2Details&catid=0&sobi2Id=27&Itemid=31 Каталог цифровых ресурсов по истории ХХ века.

http://www. *****/component/option, com_weblinks/catid,28/Itemid,90/ Веб-ресурсы по истории России ХХ века

http://www. . ru/humanities/html/900.htm В. Плужников Весь двадцатый век.

http://**/ist_sovr/ Век в зеркале прессы.

http://www. hist. *****/ER/Etext/PICT/russia. htm Материалы электронной библиотеки исторического факультета МГУ.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Современное источниковедение: актуальные проблемы»:

- Ноутбук;

- Мультимедийный проектор;

- Интерактивная доска;

- Интернет;

- Презентации по темам и другой дидактический материал.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки

- 030600 – история.

Автор: кандидат исторических наук, доцент

Программа одобрена на заседании кафедры отечественной истории в новейшее время 1 марта 2011 г. Протокол № 11.

Зав. кафедрой отечественной истории в новейшее время,

доктор исторических наук, профессор

Директор Института истории и международных отношений,

доктор экономических наук, профессор

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени

Институт истории и международных отношений

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебно-методической работе

Саратовского государственного университета

им. ,

доктор филологических наук, профессор

"__" __________________2011 г.

Рабочая программа дисциплины

«Актуальные проблемы военной истории России XX –XXI веков»

Направление подготовки

030600 – история

Магистерская программа

«Отечественная история XX – XXI вв.: социальные риски»

Квалификация выпускника

Магистр

Форма обучения

очная

Саратов, 2011

1. Цели освоения дисциплины

Опыт войн и вооруженных конфликтов XX—XXI веков дает основание утверждать, что процесс формирования модели мироустройства и систем глобальной и региональной безопасности продолжает динамично развиваться с высокой степенью непредсказуемости его результатов. Повысились темпы углубляющегося разрыва в уровне жизни и военно-экономической мощи между развитыми и развивающимися странами. Это значительно обострило борьбу за сферы влияния, глобальное и региональное доминирование, природные ресурсы и «выживание», а также способствовало проявлению новых угроз военной безопасности для мирового сообщества в целом, и Российской Федерации в частности. Именно поэтому всесторонняя оценка характера войн и вооруженных конфликтов, в которых участвовало наше государство, правильное понимание их сущности и содержания сохраняют свою актуальность.

Целями освоения дисциплины «Актуальные проблемы военной истории России XX –XXI веков» являются:

- овладение студентами магистратуры основами военной истории России ХХ – XXI веков (актуальные проблемы истории войн, военного искусства, вооруженных сил, вооружений и военной техники, военной мысли);

- формирование у студентов магистратуры умений и навыков успешного и эффективного применения полученных знаний в реализации своих функциональных обязанностей во всех видах профессиональной деятельности магистра через соответствующие компетенции.

2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Учебная дисциплина «Актуальные проблемы военной истории России XX –XXI веков» относится к вариативной части профессионального цикла, является дисциплиной по выбору (альтернативная дисциплина – «Проблемы продовольственной безопасности России. Исторический опыт и уроки ХХ века»). Дисциплина изучается в первом семестре и является одним из начальных звеньев в структурно-логической схеме подготовки магистров. В ходе её освоения студенты магистратуры опираются на знания по истории России и мировой истории, полученные в ходе приобретения специальности историка или степени бакалавра истории. В ходе изучения предшествующих дисциплин студенты магистратуры должны иметь следующие «входные» знания, необходимые для успешного усвоения дисциплины «Актуальные проблемы военной истории России XX –XXI веков»:

- общие и частные направления и тенденции развития государств мира и России в ХХ–XXI веках;

- политические, экономические и социальные предпосылки крупнейших войн и военных конфликтов, в которых участвовала наша страна;

- важнейшие события в России, обусловленные особенностями протекания исторического процесса в ХХ–XXI веках;

- общие проблемы отечественного военного строительства и состояние вооружённых сил России на историческом отрезке ХХ–XXI веков.

Изучение дисциплины «Актуальные проблемы военной истории России XX –XXI веков» призвано оказать помощь студентам магистратуры в ходе подготовки к итоговой государственной аттестации.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Актуальные проблемы военной истории России XX –XXI веков»:

В части, касающейся основных видов деятельности будущих магистров, изучение настоящей дисциплины способствует частичному формированию компетенций:

Профессиональные компетенции:

ПК-1 – способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ;

ПК-3 – способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение;

ПК-5 – способность применять современные методы и методики исследования;

ПК-6 – способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач;

ПК-7 – способность к инновационной деятельности; умеет ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи;

ПК-8 – способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности;

ПК-9 – способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов;

ПК-11 – способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем магистерской программы, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы;

ПК-12 – способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов;

ПК-13 –знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования;

ПК-14 - способность использовать в исторических исследованиях тематические сетевые ресурсы, базы данных, информационно-поисковые системы;

ПК-15 – способность к подготовке и проведению научных семинаров, конференций, подготовке и редактированию научных публикаций;

ПК-16 – иметь навыки практического использования знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (на всех уровнях), а также в учебных заведениях, дающих среднее специальное и высшее образование;

ПК-17 – умение анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, а также роль человеческого фактора и цивилизационной составляющей;

ПК-19 – способность формулировать и решать задачи, связанные с реализацией организационно-управленческих функций, уметь использовать для их осуществления методы изученных наук;

ПК-21 – способность к подготовке аналитической информации (с учетом исторического контекста) для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления;

ПК-23 – способность к осуществлению историко-культурных и историко-краеведческих функций в деятельности организаций и учреждений (архивы, музеи и т. п.);

ПК-24 – способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, СМИ, учреждений историко-культурного туризма.

Общекультурные компетенции:

ОК-1 – способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-2 –способность порождать новые идеи (креативность);

ОК-3 – способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта;

ОК-6 – готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

И м е т ь п р е д с т а в л е н и е:

- о тенденциях и противоречиях мирового развития в ХХ – XXI веках, определявших войны и военные конфликты;

- о проблемах развития России в ХХ – XXI веках, способствующих её активному участию в войнах и военных конфликтах;

- об особенностях развития отечественного военного дела в новейшее время;

З н а т ь :

- основные войны и военные конфликты, в которых участвовала Россия (СССР) в ХХ веке, причины их возникновения, обоснованность и степень участия в них нашей страны, ход и исход этих войн и конфликтов) и их последствия для развития страны и общества.

- основные проблемы социально-экономического, политического, военного и культурного развития России как вызывавшие втягивание России (СССР) в войны, так и становившиеся их следствием;

- конкретный исторический материал, содержащийся в рекомендован­ных документальных источниках и учебной литературе.

У м е т ь и с п о л ь з о в а т ь полученные знания для:

- выражения и обоснования своей позиции по вопросам, касающимся ценностного отношения к военно-историческому прошлому России (СССР);

- объективной оценки формы организации и эволюции государственного и общественного устройства России накануне, в ходе и после войн и военных конфликтов;

- выявления и обоснования значимости военно-исторических знаний для анализа политического, социально-экономического, культурного и других процессов в России;

- определения связей военно-исторических знаний со спецификой и основными сферами будущей профессиональной деятельности выпускников;

- ориентировки в перспективах развития отечества в контексте развития мирового сообщества на основе осмысления исторического опыта участия России (СССР) в войнах и военных конфликтах ХХ века и оценки современных событий в стране и мире.

В л а д е т ь :

- основополагающими понятиями, терминами и категориями военно-исторической науки;

И м е т ь о п ы т ( н а в ы к ) :

- самостоятельной работы с рекомендуемыми источниками и литературой по военной истории;

- сравнительного анализа военно-исторических фактов, событий и явлений общественной жизни на основе исторического материала;

- ведения дискуссий по основным проблемам изучаемой исторической дисциплины.

4. Структура и содержание дисциплины

«Актуальные проблемы военной истории России XX –XXI веков»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

№ п/п	Раздел дисциплины	Се-местр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
Лек-ции	Семинарские занятия	Самостоятельная работа
1	Введение в курс. Военная история, как составная часть исторической и военной науки	1	1 2	2	2	2 2		Оценка выступлений на семинаре. Решение задач
2	Россия в войнах периода «империализма» (1900—1918 гг.)	1	3 4	2	2	2 2		Оценка выступлений на семинаре
3	Гражданская война в России	1	5 6	2	2	2 2		Оценка выступлений на семинаре.
4	Боевая деятельность Вооружённых Сил СССР в межвоенный период (1920-е – 1930-е гг.)	1	7 8	2	2	2 2		Оценка выступлений на семинаре..
5	Великая Отечественная война гг.	1	9 10	2	2	2 2		Оценка выступлений на семинаре. Решение задач
6	Вооружённые Силы СССР в первое послевоенное десятилетие (1945—1955 гг.)	1	11 12	2	2	2 2		Оценка выступлений на семинаре. Решение задач
7	Советские Вооружённые Силы и революция в военном деле (сер. 1950-х—1980-е гг.)	1	13 14	2	2	2 2		Оценка выступлений на семинаре, тестирование, решение задач
8	Борьба с повстанческим движением и терроризмом в системе военных действий	1	15 16	2	2	2 2		Оценка выступлений на семинарах, решение задач
9	Военная безопасность Российской Федерации на современном этапе	1	17 18	2	2	2 2		Оценка за участие в дискуссии
	Итого за семестр			18	18	36
	Итого за учебный курс			18	18	36
	Итоговый контроль							Зачёт