Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 41 )

Математические модели исторических процессов. - М., 1996.

Основы текстологии. М., 1962.

Об охране и использовании памятников истории и культуры: Закон СССР//Ведомости Верховного Совета СССР. 1976, № 44

Об утверждении Положения о Государственной архивной службе России. Постановление Правительства РФ от 22 декабря 1992 г. № 000//Информационный бюллетень Государственной архивной службы России. М.,1993, № 3

Памятка по вопросам назначения судебной лингвистической экспертизы: Для судей, следователей, дознавателей, прокуроров, экспертов, адвокатов и юрисконсультов / Под ред. проф. М. В. Горбаневского. М., 2004 

Палеография и кодикология: 300 лет после Монфокона: Материалы междунар. науч. конф. Москва, 14-16 мая 2008 г. М., 2008.

Анализ юридического текста: некоторые вопросы теории // Вестник Моск. ун-та. Серия 11. Право.1995. № 2. С. 80-85.

Палеография и текстология нового времени. М., 1970.

А. Основы текстологии. Изд. 2-е Учебное пособие для студентов педагогических институтов. Л., «Просвещение», 19с.

Россинская к Федеральному закону "О государственной судебно-экспертно деятельности в Российской Федерации". М.: Право и закон, 2002..

Основания общей теории систем. М., 1974

Специальные исторические дисциплины. Учеб. пособие / Сост. . СПб.: Дмитрий Буланин, 20с.

Современная текстология: Теория и практика. М., 1997

Учебно-методическое пособие со сборниками снимков русского письма XI—XVIII вв. / . М., 1975.

Толкование права и договора. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

 А.  Увлекательная бонистика. М.: Эксмо, 2007.

Чудакова и книга. М., 1986

. Энциклопедия судебной экспертизы /Под ред. , . - М.: Юристъ, 1999.

Эксперт. Руководство для экспертов органов внутренних дел /Под ред. д-ра юрид. наук, проф. , канд. юрид. наук . - М.: КноРус, Право и закон, 2003..

Юрислингвистика-3: проблемы юрислингвистической экспертизы: Межвузовский сборник научных трудов / Под ред. Н. Д. Голева. Барна2

Юрислингвистика 7: Язык как феномен правовой коммуникации, Барнаул, 2006.

Юрислингвистика 8: русский язык и современное российское право. Барнаул, 2007.

Shishanov V. The Assignats of 1802—1803 // Journal of the Russian numismatic society. — 1999. № 68. Р. 58-69.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

http//www./*****/book/ Комментарий к Федеральному закону от 01.01.01 г. N 73-ФЗ"О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации" (с изменениями от 30 декабря 2001 г.)

http://www. *****/Базы данных по истории и краеведению

http://*****/activity/federal_db/monuments/Электронная база данных «Недвижимые памятники истории и культуры»

http://dlib. / Создание источниковой базы по истории Советского общества.

http://top. *****/Базы данных по социально-экономической истории России

http://library. *****/ Зональная научная библиотека Саратовского государственного университета.

http://www. *****/Российская национальная библиотека

http://www. *****/ Государственная публичная историческая библиотека России

http://www. *****/ Институт научной информации по общественным наукам РАН

http://www/.emag. *****/arc/ Реляционная база данных изображений водяных знаков исторических документов и система их обработки и анализа.

http://www. hist. *****/ Электронные ресурсы по истории

http://**/Архивы России. Базы данных

http://www. / Электронный архив российской исторической статистики, XVIII – XXI вв.

http://www *****/database/sql. shtm/l Базы данных : SQL

http://www projects. chass. utoronto. ca/tact/ Text Analysis Computing Tools

http://www kleio. *****/ Специализированное программное обеспечение для работы историка в системе KLEIO

http://www hist. *****/ Программа FUZZYCLASS

http://www/ socrates. ie/ Socrates - System Requirements

http://www /sud_expertizi Государственная историко-культурная экспертиза

http://www. Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов

http://www/ *****/ Лингвистические экспертизы

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Теория, методика и практика экспертно-аналитической деятельности»:

- ноутбук;

-мультимедийный проектор;

- интерактивная доска;

- Интернет;

-презентации по темам и другой дидактический материал.

-специальное оборудование

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки - 030600 – история

.

Автор: кандидат исторических наук. доцент

Программа одобрена на заседании кафедры отечественной истории в новейшее время от 1 марта 2011г. года, протокол №11.

Зав. кафедрой отечественной истории в новейшее время,

доктор исторических наук, профессор

Директор Института истории и международных отношений,

доктор экономических наук, профессор

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени

Институт истории и международных отношений

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор

Саратовского государственного

университета им. 

д. ф.-м. н., проф.

"_____"__________________2011г.

Рабочая программа дисциплины

«Россия и Германия в XX веке: этапы взаимодействия»

Направление подготовки

030600 – история

Квалификация выпускника

Магистр

Форма обучения

очная

Саратов, 2011

2.  Цели освоения дисциплины

Курс «Россия и Германия в XX веке: этапы взаимодействия» является одной из дисциплин по выбору по направлению подготовки 030600 – история, квалификация – магистр. Курс призван дать фундированные знания по различным аспектам истории взаимоотношений России и Германии с конца XIX в. и по настоящее время. Вспомогательной функцией курса является установление параллелей и конвергенция знаний, полученных при изучении других дисциплин. Важной задачей преподавания учебного курса является также выработка у студентов соответствующих навыков и умений, необходимых для их будущей профессиональной деятельности.

Дисциплина представляет собой курс лекций по истории российско-германских взаимоотношений с 1914 по настоящее время. Внутренняя периодизация отражает особенности внутренней эволюции государств, а также развитие международной обстановки. Одной из основных задач курса является демонстрация различных историографических точек зрения на проблемы российско-германских взаимоотношений в XX веке. Пожалуй, ни одно государство в мире не прошло настолько сложный, противоречивый путь развития, как это случилось с Германией и Россией. Судьбы двух наций, двух стран неразрывно связаны и переплетены так, что собственная эволюция часто являлась не столько следствием внутриполитических конфликтов и обстоятельств, сколько отражением взаимных контактов, результатом заимствования или отторжения чужого опыта развития.

Целями освоения дисциплины «Россия и Германия в XX веке: этапы взаимодействия» являются:

- формирование у выпускников устойчивых знаний системных особенностей и внутренней специфики ряда этапов российско-германского взаимодействия (две империи в период кризиса Венской системы международных взаимоотношений и первой мировой войны; взаимоотношения СССР и Веймарской республики; Советский Союз и национал-социалистическое государство; эпоха существования геополитического треугольника СССР-ФРГ-ГДР; Россия и Германия в современной системе миропорядка);

- приобретение навыков решения профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью деятельности, исходя из приобретаемой выпускной квалификации.

2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Учебная дисциплина «Россия и Германия в XX веке: этапы взаимодействия» относится к вариативной части профессионального цикла, является факультативной дисциплиной по выбору учащихся. Дисциплина изучается в 1-м семестре. Во время ее освоения студенты используют умения и навыки и базируются на знаниях, приобретаемых в ходе изучения ряда дисциплин базовой и вариативной части ООП общенаучного и профессионального цикла. В частности, для успешного освоения дисциплины «Россия и Германия в XX веке: этапы взаимодействия» необходимы знания и умения в следующих модусах:

- основные векторы и тенденции развития международных отношений в XX веке;

- особенности внутриполитического развития России в XX в., взаимововлияние и амбивалентность внутренних социально-экономических и политических процессов в России и мире;

- принципы исторического исследования, методика и методология исследования и освещения исторических процессов.

Студенты также могут опираться на знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения дисциплины «Россия и Германия в XX веке: этапы взаимодействия» в ходе подготовки ими выпускной квалификационной работы, магистерской диссертации.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Россия и Германия в XX веке: этапы взаимодействия»:

В результате освоения дисциплины «Россия и Германия в XX веке: этапы взаимодействия», обучающиеся формируют, в полном объеме, либо частично (соответственно осваиваемому в других дисциплинах общенаучного и профессионального цикла) следующие компетенции:

ОК-1: способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-2: способность порождать новые идеи (креативность);

ОК-3: способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта;

ОК-6: готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации;

ПК-1: способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ;

ПК-3: способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение;

ПК-5: способность применять современные методы и методики исследования;

ПК-6: способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач;

ПК-7: способность к инновационной деятельности; умение ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи;

ПК-8: способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности;

ПК-9: способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов;

ПК-11: способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры;

ПК-12 способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов;

ПК-13: знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования;

ПК-24: способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма.

В результате изучения дисциплины «Россия и Германия в XX веке: этапы взаимодействия» студенты в соответствии с государственным образовательным стандартом должны иметь представление:

-об основных этапах в истории взаимодействия России и Германии в XX веке и их хронологии;

-о реальном вкладе представителей российского дипломатического корпуса в развитие российско-германских взаимоотношений;

-об источниках знания по предмету и приёмах работы с ними;

-четкое представление о понятийном аппарате курса.

усвоить и знать:

-даты и место событий, ставших узловыми пунктами в российско-германских взаимоотношениях;

-основные персоналии;

-конкретный исторический материал, содержащийся в рекомендованных документальных источниках и учебной литературе;

-место и роль взаимодействия России и Германии в различных системах миропорядка в XX веке.

При этом студенты должны уметь:

-на основе полученных фактов и с помощью анализа имеющихся источников определять основные мотивы государств и представителей властных элит в процессе межгосударственного взаимодействия;

-самостоятельно оперировать рекомендованными источниками и литературой, картами и другими статистическими данными;

-вести дискуссии по основным проблемам изучаемой дисциплины;

-определять связь полученных знаний со спецификой и основными сферами будущей профессиональной деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины

«Россия и Германия в XX веке: этапы взаимодействия»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

№ п\п	Наименование раздела, подраздела, темы	Се-местр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Практич. и семинарские занятия	Самост. работа
1.	Кризис Венской системы миропорядка.	1	1	1		4	Отчет по рефератам
2.	Опыт межгосударственного и полинационального взаимодействия в системе Россия – Германия.	1	1 2	1	2	4	Оценка выступления на семинаре
3.	Россия и Германия в Первой мировой войне.	1	3	1		4	Отчет по рефератам
4.	Влияние революционных событий  гг. на российско-германские взаимоотношения	1	3 4	1	2	4	Оценка выступления на семинаре
5.	Военно-техническое сотрудничество Советской России и Веймарской Германии.	1	5	1		4	Отчет по рефератам
6.	Взаимоотношения по линии официальной и «неофициальной» дипломатии.	1	5 6	1	2	4	Оценка выступления на семинаре
7.	«Рапалльский» и «Локарнский» факторы во взаимоотношениях СССР и Веймарской Германии.	1	7	1		4	Отчет по рефератам
8.	Место Германии в сталинских планах «коллективной безопасности» в Европе.	1	7 8	1	2	4	Оценка выступления на семинаре
9.	Державы-враги	1	9	1		5	Отчет по рефератам
10.	Советский Союз и оккупированная Германия.	1	9 10	1	2	5	Оценка выступления на семинаре
11.	«Большой треугольник» в  годы.	1	11	1		5	Отчет по рефератам
12.	СССР и разделенная Германия в эпоху «разрядки».	1	11 12	1	2	5	Оценка выступления на семинаре
13.	Объединенная Германия и Советский Союз	1	13	1		5	Отчет по рефератам. Контроль проведения пробной лекции
14.	Новое содержание германского вопроса в условиях европейской интеграции.	1	13 14	1	2	5	Оценка выступления на семинаре
15.	Германское направление внешней политики новой России.	1	15 16	2	2	5	Оценка выступления на семинаре
16.	Внешнеэкономические связи двух государств. Межкультурное взаимодействие России и Германии.	1	17 18	2	2	5	Оценка выступления на семинаре
	Итого за семестр			18	18	72
	Итого за учебный курс			18	18	72
	Итоговый контроль						Зачет

Содержание учебной дисциплины