Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 8 )

Научный статус антропологии. Антропологическая история как манифестация иного типа исторического мышления. Виды современной антропологии (социальная, культурная, историческая, философская антропология). Экономическая, экологическая, прикладная, юридическая, визуальная, религиозная, инвайроментальная антропология как вспомогательные направления антропологического дискурса.

Этносоциология. Некросоциология. Микроистория. Этнография детства. Этнография.

Сущность, предмет и объект социально-философской и исторической антропологии. Познавательные парадигмы антропологии. Неоднородность социокультурного пространства. Многослойность символических объектов. Генезис антропологического знания. История структур. История большой длительности. Проблематика школы Анналов: от истории ментальностей – к исторической антропологии. Этнопсихологическая школа и культурный релятивизм. Эвристический потенциал структурализма. Идеология постмодерна.

2. Методология социально-философской и исторической антропологии. Виды исследования и методы антропологического анализа.

Количественная и качественная методология в антропологии. Сущность и структура граунд-теории. Принципы антропологического исследования. Эмпирические исследовательские методики.

Монографические и полевые исследования, социографические и социоисторические эксперименты. Квазиантропологическое наблюдение. Клиометрические, квантитативные методы. Интервью-типологии. Сфера применения анализа документов. Процессуальный и контекстуальный подходы. Качественный и количественный контент-анализ. Анализ визуальных текстов. Визуальная антропология. Фото-исследование. Партисипаторная фотография.

3. Антропосоциогенез: антропологические основания социального бытия.

Современные представления о морфологической и социально-исторической эволюции человека, исторические вехи антропогенеза. Социализация и инкультурация. Классические и современные концепции цивилизации (циклические модели времени, дописьменные и письменные общества А. Грина, простые и сложные общества Г. Чайлд, историософия Гердера, становление истории власти Гумбольдта и Ранке, формационная теория К. Маркса, эволюционная теория Э. Дюркгейма, теория эволюции общества Д. Белла, типология обществ по способу производства, цивилизационный (культурологический) подход). Евразийская цивилизация. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Основы теории постиндустриального общества и информационной экономической эпохи точки зрения антропологического знания. Человек в информационном обществе.

4. Социокультурный процесс.

Социальное взаимодействие, понятия и показатели социокультурного процесса. Метод «включенного наблюдения». Функциональный подход. А. Рэдклифф-Браун: метод, теория и понятийный аппарат.

Я. Тард, Т. Парсонс, , З. Фрейд, Э. Фромм, Д. Рисмен, А. Кардинер, Т. Адорно, Б. Катль и другие методологи исследования социализации и инкультурации.

Понятие социального типа в социальной антропологии. «Идеальный тип» М. Вебера и «социальный характер» Э. Фромма. Типологизации в гуманитарном знании.

5. Антропология масс. Антропология города.

Х. Оргтега-и-Гассет, Х. Арендт, Э. Канетти, М. Маффесоли о генезисе и характеристиках массы. Протеизм, амбивалентность, инверсивность. Масса и индивид. Тоталитаризм и авторитаризм с точки зрения социальной и исторической антропологии.

Основные понятия и сюжеты городской антропологии. Народно-городской континуум. Чикагская школа городской антропологии. Факторы социальной дифференциации в городском пространстве. Понятия девиации, маргинальности и Другого в социально-антропологических исследованиях. Автономные индивиды и толпа. Город и революция Этническая идентичность в мультинациональном пространстве. Культурный релятивизм. Толерантность как элемент демократического дискурса с точки зрения исторической антропологии. Модернисты и премордиалисты. Э. Геллнер, Э. Смит, Б. Андерсон. Нация как «воображаемое сообщество».

6. Жизнь и смерть, духовное и телесное как объект исторической антропологии.

Восприятие смерти в различных культурах. Смерть как экзистенциальный феномен. Социально-исторические параметры отношения человека к смерти. и история идей-блоков.

7. Микроистория. Антропология гендера.

Кризис макроисторических исследований и возникновение микроистории в Италии. К. Гинзбург и Д. Леви. «Ловушка описательности» и проблема репрезентативности изучаемого объекта.

«Социальная лупа» и ее применение в исследованиях по отечественной истории XX века. Метод микроисторического анализа Х. Медика. Проблема частного в истории. Область микроисторического анализа.

Основные направления современной феминистской и маскулинной антропологии. Гендерные модели как общественный конструкт. Культурно-символический, нормативно-интерпретационный, социально-институциональный и индивидуально-психологический комплексы гендерного анализа. Социокультурный анализ гендерной стратификации. Репрезентация гендера в культуре.

8. История повседневности. История репрезентации.

Повседневность и повседневное как мир опыта. Трудовая деятельность как преобладающая форма активности. Эволюция семиотической системы повседневности. Язык как знаковая система в культуре повседневности.

Имагология. Оппозиция Я – Другой в исторической антропологии. Теоретический аспект рецепции и репрезентации культуры иного цивилизационного базиса. Формообразующие механизмы: стереотипы, имиджи, образы. Анализ нарративных матриц.

9. Панорама современных историко-антропологических исследований: направления и проблематика. Итоговая конференция.

5. Образовательные технологии

Семинарские занятия.

Дисциплин ориентирована в первую очередь на освоение практических навыков использования методологии и методики антропологического характера в подготовке научно-исследовательских проектов, умения грамотного и продуктивного реферирования специальной литературы. Поэтому семинарские (практические) занятие проводятся в различных формах. В первую очередь (темы 2, 4-9) – это семинары-тренинги по основным направлениям дисциплин антропологического кластера, преимущественно исторической антропологии.

По темам 1, 3 учащиеся создают рефераты по проблематике тем (при консультировании преподавателя). Практическое занятие проходит в форме научной конференции. В темах 7-8 планируется онлайн консультирование магистрантов со стороны ученых, специалистов в областях микроистории, истории повседневности из университетов России и Германии.

По теме 9 запланирована итоговая конференция, в докладах к которой студенты, опираясь на пройденный материал и базовые знания, полученные при изучении других дисциплин, освещают состояние той или иной отрасли антропологического знания и моделируют прогноз ее перспектив.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Вся самостоятельная работа студентов (54 ч.) распределена по темам (по 6 часов на каждую тему). Базовой формой самостоятельной работы является изучение научной, учебной и учебно-методической литературы, приведенной в рекомендованном библиографическом списке, ведение интенсивной работы с библиотекой и Интернет-ресурсами.

Форма проведения семинаров-тренингов по темам 2, 4-9 – «круглый стол», в ходе подготовки к которому учащиеся (в группе или по отдельности) создают исследовательские проекты-презентации (не более трех) с обязательным применением методик, используемых в направлении, освещаемом на семинаре. Непосредственно на занятии происходит разбор докладов. Использование проектной методики позволяет интенсифицировать самостоятельную работу, активизировать познавательный интерес студентов.

Контроль за самостоятельной работой студентов проводится в ходе реализации плана семинарских занятий, а также путём проведения тестового контроля. Контрольные тесты прилагаются к программе.

Итоговая аттестация производится посредством оценки создаваемого учащимся в ходе обучения исследовательского проекта по тематике магистерской диссертации с применением антропологической методики и методологии.

Тематика исследовательских проектов для итоговой аттестации (зачёта).

1.  Принципы истории ментальности применительно к теме диссертации.

2.  Принципы микроистории применительно к теме диссертации.

3.  Принципы истории повседневности применительно к теме диссертации.

4.  Принципы имагологии применительно к теме диссертации.

5.  Принципы гендерной истории применительно к теме диссертации.

6.  Принципы антропологии масс применительно к теме диссертации.

7.  Принципы антропологии города применительно к теме диссертации.

8.  Принципы интеллектуальной истории применительно к теме диссертации.

9.  Принципы новой биографической и новой культурной истории применительно к теме диссертации.

10.  Принципы социокультурной антропологии применительно к теме диссертации.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Социально-философская и историческая антропология»

а) основная литература:

Лучников -философская и историческая антропология: электронное учебно-методическое пособие. Саратов, 2011.

б) дополнительная литература:

Антропология власти. Хрестоматия по политической антропологии: в 2 тт. СПб., 2006.

Арутюнов антропология. М., 2004.

Ашкеров  антропология: учебно-методическое пособие. М., 2006.

Васильев  в культурную антропологию. Новгород, 2002.

Владимирова  концепции современной науки. Ч.1-2. Самара, 2008.

Гирц К. Интерпретация культур. М., 2004.

Губин В., Философская антропология. М., 2000.

Добреньков  антропология / Учебник. М., 2008.

Ким  антропология в Германии: методологические искания и историографическая практика. Томск, 2002.

Кимелев  философская антропология. М., 2007.

Козлова -историческая антропология: Учебник. М., 1998.

Кравченко  антропология: учебное пособие для вузов. М., 2003.

Орлова  (социальная) антропология: Учебное пособие для вузов. М., 2004.

Орлова  антропологических учений. М., 2010.

Редклифф-Браун А. Метод в социальной антропологии. М., 1997.

в) рекомендуемая литература:

Аверкиева теоретической мысли в американской этнографии. М., 1978.

Александров антропология науки в России // Во­просы истории естествознания и техники. 1994. № 4. С. 3-22.

Алексеев  антропология и этногенез. М., 1989.

Альтернативные пути к цивилизации / Под ред. H. H. Крадина. М., 2000.

Антропологическая лингвистика: Концепты. Категории / Под ред. . Иркутск, 2003.

Антропологическая реконструкция / Под ред. , . М., 1991.

Анкерсмит Ф. Нарративная логика. Семантический анализ языка историков. М., 2008.

Пратканис пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и злоупотребление. СПб., 2003.

Этнонационализм в Европе. М., 2000.

Воображаемые сообщества. М., 2001.

Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке. Екатеринбург, 1999.

Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М., 1992.

Блок М. Короли-чудотворцы: Очерк представлений о сверхъестественном характере королевской власти, распространенных преимущественно во Франции и в Англии. М., 1998.

Блок М. Феодальное общество. М., 2003.

Блок М. Апология истории или ремесло историка. М., 1986.

Февр Л. Бои за историю. М., 1991.

Бейтсон Г. Экология разума: Избранные статьи по антропологии, психиатрии и эпистемологии М., 2000.

Велик A. A. Культурология: антропологические теории культур. М., 1998.

Антропология итальянского Возрождения // Одиссей. Человек в истории. 1994. С. 272-283.

Биографический метод: История. Методология. Практика. М., 1994.

Система вещей. М., 1995.

Структуры повседневности. М., 1986.

Логика смысла. М., 1995.

Бочаров возраста: Научное исследование: Учебное пособие. СПб., 2001.

Бюргьер А. От серийной к комплексной истории: генезис исторической антропологии // Homo Historicus: К 80-летию со дня рождения : В 2 кн. М., 2003. Кн. I. С. 191-219.

Приметы: Уликовая парадигма и ее корни // Новое литературное обозрение. 1994. № 8. С. 32-61.

Мифы – эмблемы – приметы: Морфология и история. Сборник статей. М., 2004.

Гинзбург К. Микроистория: две-три вещи, которые я о ней знаю // Современные методы преподавания новейшей истории. М., 1996.

Образ шабаша ведьм и его истоки // Одиссей. Человек в истории. М., 1990.

Сыр и черви: Картина мира одного мельника, жившего в XVI в. М., 2000.

Гуревич мир: Культура безмолвствующего большинства. М., 1990.

Гуревич как проблема исторической антропологии: О новом направлении и зарубежной историографии // Одиссей. Человек в истории. М., 1989.

Великое кошачье побоище и другие эпизоды из истории французской

культуры. М., 2002.

3. Возвращение Мартена Герра. М., 1990.

3. Дамы на обочине. Три женских портрета XVII века. М., 1999.

Историческая антропология: место в системе социальных наук, источники и методы интерпретации. М., 1998.

Ван Геннеп А. Обряды перехода. Систематическое изучение обрядов. М., 1999.

Годинер антропология о происхождении государства // Этнологическая наука за рубежом: проблемы, поиски, решения. М., 1991

Громыко  нормы поведения и формы общения русских крестьян XIX в. М., 1986.

Гуревич синтез и школа Анналов. М., 1993.

Гуревич антропология: Учебное пособие. М., 1997.

, Бутовская приматов. М., 1992.

Историческая антропология и социальная история: Через теорию «стилей жизни» к «культурной истории повседневности» // Одиссей. Человек в истории. М., 2000.

насилие и священное. М., 2000.

Женщина в аспекте физической антропологии. М., 1994.

История ментальностей, историческая антропология. М., 1996.

Историческая антропология: Концепция преподавания в РГГУ: Учебно-методическое пособие. М., 2001.

История ментальностей, историческая антропология. Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. М.: РГГУ, 1996.

Миф и человек. Человек и сакральное. М., 2000.

Китаев-Смык стресса. Психологическая антропология стресса. М., 2009.

Коневский Л. Каннибализм. М., 1998.

Ковлер права: Учебник для вузов. М., 2002.

Кравченко антропология. М., 2003.

Крадин H. H. Политическая антропология: Учебное пособие. М., 2001.

Крестьянское правосудие. Обычное право российского крестьянства в XIX - начале XX века. Т. 1-2. М., 2003.

Кром антропология: Пособие к лекционному курсу. СПб., 2000.

Культурная антропология. СПб., 1996.

, Юрганов исторической феноменологии. М., 2003.

Ле Другое Средневековье: Время, труд и культура Запада. Екатеринбург, 2000.

Ле Средневековый мир воображаемого. М., 2001.

Ле Цивилизация средневекового Запада. М., 1992.

«История повседневности» в Германии после 1989 года // Казус: индивидуальное и уникальное в истории. (вып. 2). М., 1999.

Полиморфная синхронность: немецкие индустриальные рабочие и политика в повседневной жизни // Конец рабочей истории? М., 1996.

Что такое история повседневности? Ее достижения и перспективы в Германии // Социальная история. Ежегодник, 1998/99. М., 1999.

Леви Дж. К вопросу о микроистории // Современные методы преподавания новейшей истории. М., 1996. С. 167-190.

Леви- Структурная антропология. М., 1983.

Лич Э. Культура и коммуникация: Логика взаимосвязи символов. М., 2001.

Лучицкая Другого: мусульмане в хрониках крестовых походов. СПб., 2001.

Лысков : путь к цивилизации. Философский аспект социальной и культурной антропологии. М., 1997.

Научная теория культуры. М., 1999.

Марков антропология. СПб., 1997.

Марков хозяйства и материальной культуры в перво­бытном и раннеклассовом обществе. М., 1979.

Мердок Дж. П. Социальная структура. М., 2003.

Мид М. Культура и мир детства: Избранные произведения. М., 1988.

Морган общество. СПб., 1935.

Общества, обмен, личность. М., 1997.

Медик X. Микроистория // THESIS: Теория и история экономических и социальных институтов и систем. М., 1994. Т. 2, Вып. 4.

Медик X. Народ с книгами. Домашние библиотеки и книжная культура в сельской местности в конце раннего Нового времени. Лайхинген () // Прошлое – крупным планом: Современные исследования по микроистории. СПб., 2003.

Нации и национализм. М., 2002.

Новичкова -философские очерки западной педагогической антропологии. М., 2001.

Юридическая антропология: Учебник для вузов. М., 2000.

Обычай и закон: Исследования по юридической антропологии. М., 2002.

Островский A. B. История цивилизаций: Учебник. СПб., 2000.

Ранние формы социальной стратификации. М., 1993.

Конфликт интерпретаций. М., 1995.

Резник антропология как научная дисциплина // Социологические исследования. 1997. № 5.

Репина история и историческая антропология: новейшие тенденции в современной британской и американской медиевистике // Одиссей. Человек в истории. 1990. С. 167-181.

Микроанализ и конструирование социального // Современные методы преподавания новейшей истории. М., 1996.

Репина и мужчины в истории: новая картина европейского прошлого. М., 2002.

К проблеме восприятия смерти в средневековой Руси // Русская история: проблемы менталитета. М., 1994.

Семья, дом и узы родства в истории. СПб., 2004.

Национализм и модернизм. М., 2004.

Сидорова исторической антропологии // Отечественная история. 2000. № 6. С. 206-207.

Ким  антропология в Германии: методологические искания и историографическая практика. Томск, 2002.

Рогинский антропогенеза. М., 1977.

Романов антропология организаций: история, эпи­стемология и основные методологические принципы // Журнал социологии и социальной антропологии. 1999. Т. II. Вып. 4.

Руководство по методологии культурно-антропологических исследований. М., 1994.

Салинз М. Экономика каменного века. М., 1999.

Семенов возникло человечество. М., 2002.

Современная антропология и генетика и проблема рас у человека. М., 1995.

Современная психологическая антропология. М., 2001.

Тайлор  культура. М., 1989.

Тэйлор Эд. Б. Антропология. Введение к изучению человека и циви­лизации. М.-Пг., 1924.

Ушинский антропология. М., 2002.

Федоров  образа России на западном экране: от эпохи идеологической конфронтации () до современного этапа (). М., 2010.

Федоров  антропологии: в 3-х тт. Новосибирск, 1997.

Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. М., 1999.

Чудинов  в метафорическом зеркале Когнитивное исследование политической метафоры (1991—2000). СПб., 2002.

Шепель антропология. М., 2001.

Эванс- Сравнительный метод в социальной антропологии // Антология исследований культуры. Т. 1. Интерпретации культуры. СПб., 1997.

Идентичность: юность и кризис. М., 1996.

Ярская-, Романов антропология. Учебное пособие. М., 2004.

г) рекомендуемая литература на иностранных языках:

Alexander R. D. Darwinism and Human Affairs, L., 1980.

Animal Societies: Theories and Facts. Tokyo, 1987.

Baba M. L. Business and Industrial Anthropology: An Overview // NAPA Bulletin. 1986.2.

Balandier G. Anthropologie politique. P., 1967.

Banner J. T. The Evolution of Culture in Animals. Princeton, 1980.

Barnard A. History and Theory in Anthropology. Cambridge University Press, 2000.

Barnard A., Spencer J. (ed.). Encyclopedia of Social and Cultural Anthropology. L.; N. Y., 1996.

Barrett S. R. The Rebirth of Anthropological Theory. Toronto; Buffalo, 1984.

Bates D. G., Fratkin E. M. Cultural Anthropology. N. Y., 2003.

Bidney D. Theoretical Anthropology. N. Y., 1967.

Bynum C. Holy Feast and Holy Fast: The Religious Significance of Food to Medieval Women. Berkeley, 1987.

Bonvillain N. Language, Culture, and Communication: The Meaning of Messages. Prentice Hall, 2002.

Borofsky R. N. Y. Assessing Cultural Anthropology. N. Y., 1994.

Bowie F. The anthropology of religion: an introduction. Oxford, 2000.

Brown P. The Body and Society: Men, Women, and Sexual Renunciation in Early Christianity. New York, 1988.

Burgess R. G. In the field. L., 1984.

Bowen E. S. Return to laughter. New York, 1954.

Maybury-Lewis D. The savage and the innocent. Cleveland, 1965.

Briggs J. Never in anger. Cambridge, 1970.

Dumont J.-P. The headman and I. Austin, 1978.

Chapman M. Social Anthropology, Business Studies, and Cultural Issues. Armonk, N. Y., 1997.

Dey I. Grounding grounded theory. N. Y., 2000.

Dictionary of Concepts in Cultural Anthropology. Robert H. Winthrop. 1991.

Historische Antropologie. Kultur, Gesellschaft, Altltag. Gottingen, .

Eddy E. M., Partridge W. L. eds. Applied Anthropology in America. N. Y., 1978.

Ember C, Ember M. Anthropology: A Brief Introduction. Prentice Hall, 2003.

Encyclopedia of World Cultures. Boston., 1993.

Ervin A. M. Applied Anthropology: Tools and Perspectives for Contemporary Practice. N. Y., 2000.

Harris M., Johnson O. Cultural Anthropology. N. Y., 2003.

Harris R. Lourdes: Body and Spirit in a Secular Age. London, 1999.

Imagology: A Handbook of the literary Representation of National Characters. Tds M. Beller / J. Leersen. 2006.

Keith T. Man and the Natural World. Harmondsworth, 1984.

Turner V., Turner E. Image and Pilgrimage in Western Culture. Oxford, 1978.

Kelly J. Women, History and Theory. Chicago, 1984.

Medick H. Weben und Uberleben in Laichingen, . Lokalgeschichte als Allgemeine Geschichte. Göttingen, 1996.

Penniman Т. К. A Hundred Years of Anthropology. L., 1965.

Radcliffe-Brown A. R. Method in Social Anthropology. Chicago, 1958.

Rubel P. G., Rosman A. Your own pigs you may not eat. Chicago, 1978.

Geertz C. The interpretation of cultures. New York, 1973.

Sahlins M. Islands of history. Chicago, 1985.

Comaroff J., Comaroff J. L. Of revelation and revolution: Christianity, colonialism and consciousness in South Africa. Vol. 1. Chicago, 1991.

Stocking G. Observers observed: Essays on Ethnographic Fieldwork. Vol.1 of History of anthropology. Madison, Wis., 1983.

Scupin R. Cultural Anthropology: A Global Perspective. Prentice Hall, 2002.

Rabinow P. Reflections on fieldwork in Morocco. Berkeley, L. A., 1977.

Tedlock B. The beautiful and the dangerous: dialogues with the Zuni. Penguin books, 1992.

Clifford J. Person and myth: Maurice Leenhardt in the Melanesian World. Berkeley, L. A., 1982.

Geertz C. Works and lives. Stanford, 1988.

Geertz C. Local knowledge. New York, 1983.

Shostak M. Nisa: the life and words of a Kung woman. Cambridge, Mass., 1981.

Price R. First-Time: the historical vision of an afro-american people. Baltimore, 1983.

Walker J. Lakota society. Lincoln, Nebr., 1982.

Whitten Ph. Anthropology: Contemporary Perspectives. N. Y, 2001.

Wilson E. The Insect societites. Cambridge, 1976.

Wilson E. O. Sociobiology: The New Synthesis. Cambridge, 1975.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Электронные варианты рекомендованной литературы.

Электронные презентации по каждой теме учебного курса.

http://library. *****/ Зональная научная библиотека Саратовского государственного университета.

http://www. *****/ Российская национальная библиотека.

http://www. *****/ Государственная публичная историческая библиотека России.

http://www. *****/ Институт научной информации по общественным наукам РАН.

http://www. ido. *****/psychology/anthropology/index. html/ Антропология. Интерактивный учебник. Под ред.

http://*****/ Web-кафедра философской антропологии.

http://*****/

http://

http://*****/ Электронный альманах о человеке.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Социально-философская и историческая антропология»:

- ноутбук;

-мультимедийный проектор;

- интерактивная доска;

- Интернет;

-презентации по темам и другой дидактический материал.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки - 030600 – история

.

Автор: кандидат исторических наук, доцент

Программа одобрена на заседании кафедры отечественной истории в новейшее время от 1 марта 2011 г., протокол

Зав. кафедрой отечественной истории в новейшее время,

доктор исторических наук, профессор

Директор Института истории и международных отношений,

доктор экономических наук, профессор

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени

Институт истории и международных отношений

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебно-методической работе

Саратовского государственного

университета им. 

доктор филологических наук, профессор

"_____"__________________2011г.

Рабочая программа дисциплины

«Социально политическая и историческая психология»

Направление подготовки

030600 – история

Квалификация выпускника

Магистр

Форма обучения

очная

Саратов, 2011

1. Цели освоения дисциплины

В современных условиях на смену «чистой» истории идёт междисциплинарный синтез, который является априорным требованием создания качественного, отвечающего современным задачам исторического исследования, особенное внимание следует уделять освоению дисциплин, занимающих пограничное положение по отношению к другим областям гуманитарного знания. Одно из немаловажных мест в этом ряду занимают различные психологические направления, в первую очередь социально-политические, социально-культурные и исторические.

Целями освоения дисциплины «Социально-философская и историческая антропология» являются:

- получение магистрантами целостного представления как об участии современной психологической науки в познании прошлого (исторический аспект), так и о возможности использования культурно-исторических исследований в понимании социокультурных ориентиров современного общества и человека (социально-психологический и психогенетический аспекты);

- приобретение и закрепление обучающимися знаний о генезисе, эволюции и современном состоянии психологического кластера, в первую очередь исторического и социально-политического;

- понимание специфики генезиса социально-политической и исторической психологии в российском научном сообществе;

- знание предмета, объекта, категорий и принципов социально-политической и исторической психологии, усвоение ее основных проблем;

- овладение методологией и методикой историко-психологического исследования и приобретение навыков использования данных методик для успешной реализации задач профессиональной деятельности в соответствии с профилем магистратуры.

2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Учебная дисциплина «Социально-философская и историческая антропология» относится к вариативной части общенаучного цикла. Дисциплина изучается во 2-м семестре. Во время ее освоения студенты используют умения и навыки и базируются на знаниях, приобретаемых в ходе изучения ряда дисциплин базовой и вариативной части ООП общенаучного и профессионального цикла.

Дисциплина «Социально-политическая и историческая психология» ориентирована на формирование знаний, использующихся в написании квалификационной работы по тематике магистратуры.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социально-политическая и историческая психология»

В результате освоения дисциплины «Социально-философская и историческая антропология», обучающиеся формируют, в полном объеме, либо частично (соответственно осваиваемому в других дисциплинах общенаучного и профессионального цикла) следующие компетенции:

ОК-1: способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-2: способность порождать новые идеи (креативность);

ОК-3: способность к адаптации к новым ситуациям, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, социокультурных и социальных условий деятельности, переоценке накопленного опыта;

ОК-6: готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации;

ПК-1: способность использовать знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ;

ПК-3: способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение;

ПК-5: способность применять современные методы и методики исследования;

ПК-6: способность к междисциплинарному взаимодействию и умению сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач;

ПК-7: способность к инновационной деятельности; умение ставить и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи;

ПК-8: способность к критическому анализу собственной научной и прикладной деятельности;

ПК-9: способность анализировать, синтезировать и критически осмыслять информацию на основе комплексных научных методов;

ПК-11: способность к подготовке и проведению научно-исследовательских работ в соответствии с профилем ООП магистратуры, с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин ООП магистратуры;

ПК-12 способность к анализу и обобщению результатов научного исследования на основе современных междисциплинарных подходов;

ПК-13: знание современных методологических принципов и методических приемов исторического исследования;

ПК-24: способность к разработке исторических и социально-политических аспектов в деятельности информационно-аналитических центров, общественных, государственных и муниципальных учреждений и организаций, средств массовой информации, учреждений историко-культурного туризма.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Иметь представлениеоб основном фактическом материале, связанном с бытом и нравами прошлых эпох;

Знатьосновные положения историко-психологических теорий и концепций; основные категории исторической психологии (давать определения); роль ученых, внесших вклад в развитие социально-политической и исторической психологии; специфику психической жизни людей прошлых эпох;

Уметь использовать полученные знания для:

- применения методов социально-политического и исторического психологического анализа;

- формирования и выражения позиции по вопросам, касающимся данной отрасли научного знания;

- создания научных работ, отвечающих современному состоянию гуманитарной науки.

Владеть:

- основополагающими понятиями, терминами и категориями социально-политической и исторической психологии;

Иметь опыт (навык):

- самостоятельного обращения с рекомендуемыми источниками и литературой историко-психологической тематики;

- свободного дискутирования и защиты сформированной точки зрения по основным проблемам изучаемой дисциплины.

4. Структура и содержание дисциплины

«Социально-политическая и историческая психология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

№ п/п	Раздел дисциплины	Се-местр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
Лек-ции	Семинарские занятия	Самостоятельная работа
I	Социально-политическая психология	2
1.	Предмет и научный статус, познание в социально-политической психологии.	2	1		2	4
2.	Потребности и мотивы в общественных отношениях	2	3		2	4
3.	Личность как субъект социально-политической психологии	2	5		2	4
4.	Психологические аспекты политического лидерства	2	7		2	4
5.	Политический человек: психология выбора	2	9		2	4
II	Историческая психология	2
6	Предмет, возникновение и основные этапы развития исторической психологии	2	11		2	4
7	Ментальность исторических эпох и периодов. Особенности ментальностей ХХ-ХХI вв.	2	13,15		4	12		Оценка работы на практическом занятии
8	Развитие психики в истории. Психогенез культуры	2	17		2	6		Оценка работы на практическом занятии
	Всего				18	54		Зачёт

I- Социально-политическая психология