Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (2012 – 2013 учебный год) (стр. 13 )

Собрания.	Семинары.
Консультации.	Мастер-класс.
Беседы.	Личные беседы.
Рекомендации.	Совместные: праздники, развлечения, походы, прогулки, досуги
Родительская газета.	Обмен опытом.
Выставки.	Встречи с интересными людьми.
Соревновани.	Практикумы

Перечень методических пособий по освоению образовательной области «Социализация»

«Программа воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией (программа и методические рекомендации) Мозаика-Синтез, 2008 г.

«Растем играя».- М.: «Просвещение»,2003г.

, «Азбука общения.» - «Детство — Пресс», 2008г.

«Игровая деятельность в детском саду», М.: Мозаика-Синтез, 2008 г.

«Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет», М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.

Н. Михайленко, Н. Короткова «Организация сюжетной игры в детском саду». М.: Линка – Пресс, 2009 г.

, . «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» - Детство — Пресс, 1998г.

Т. ДПашкевич «Социально-эмоциональное развитие детей 3-7 лет», Волгоград, Учитель, 2012 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТРУД»

Цели: формирование положительного отношения к труду

Задачи:

-  развитие трудовой деятельности;

-  воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

-  формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Примерные виды интеграции области «Труд»

Образовательные области

По задачам, содержанию, средствам организации педагогического процесса

«Физическая культура» «Безопасность» «Социализация» «Коммуникация» «Познание» «Чтение художественной литературы» «Музыка», «Художественное творчество»

Развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда, формирование навыков по уходу за физкультурным инвентарем и спортивной одеждой. Использование спортивных игр и упражнений для реализации образовательной области «Труд» Формирование основ собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности. Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых. Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, детей. Использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей. Использование художественных произведений, продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд»

Формы работы с детьми по освоению образовательной области «Труд»

II младшая группа с 3 до 4 лет

Задачи и содержание работы	Формы работы, виды деятельности	Формы организации детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Обеспечить освоение процессов самообслуживания	Совместные действия Наблюдения Поручения	Индивидуальная Подгрупповая
Привлекать к выполнению отдельных процессов в ХБТ	Совместные действия Поручения Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера	Индивидуальная
Формировать представления о труде взрослых	Наблюдение Беседа Чтение Рассматривание	Подгрупповая
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, режимных моментов	Индивидуальная

Средняя группа (4-5 лет)

Задачи и содержание работы	Формы и методы работы	Формы организации детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Обеспечить качественное выполнение процессов самообслуживания	Совместные действия Наблюдения Поручения	Индивидуальная Подгрупповая
Приобщать к выполнению отдельных процессов в хозяйственно-бытовом труде и труде в природе	Совместные действия Наблюдения Игра Поручения Дежурство Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера	Подгрупповая Индивидуальная
Формировать представления о труде взрослых	Наблюдение Чтение Беседа Игра Рассматривание Экскурсии	Подгрупповая
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, режимных моментов	Индивидуальная Подгрупповая Индивидуальная
Хозяйственно-бытовой труд	Создание соответствующей предметно-развивающей среды
Труд в природе

Старшая группа (5-6 лет)

Задачи и содержание работы	Формы работы, виды деятельности	Формы организации детей
Непосредственно образовательная деятельность
Освоение некоторых видов ручного труда	Смотри: «Художественное творчество»	Подгрупповая Индивидуальная
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Выполнение процессов самообслуживания, отдельных видов хозяйственно-бытового труда и труда в природе	Совместные действия Наблюдения Игра Поручения и задания Дежурство Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера Совместная деятельность взрослого и детей проектного характера	Групповая Индивидуальная Подгрупповая
Формировать представление о труде взрослых	Наблюдение Чтение Беседа Игра Рассматривание Экскурсии	Групповая Подгрупповая
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, режимных моментов	Индивидуальная Подгрупповая Индивидуальная
Хозяйственно-бытовой труд	Создание соответствующей предметно-развивающей среды
Труд в природе

Подготовительная группа ( 6-7 лет)

Задачи и содержание работы	Формы работы, виды деятельности	Формы организации детей
Непосредственно образовательная деятельность
Освоение некоторых видов ручного труда	Совместные действия Наблюдения Игра	Подгрупповая Индивидуальная
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Выполнение процессов самообслуживания, отдельных видов хозяйственно-бытового труда и труда в природе	Совместные действия Наблюдения Игра Поручения и задания Дежурство Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера Совместная деятельность взрослого и детей проектного характера	Групповая Подгрупповая Индивидуальная
Формировать представление о труде взрослых	Наблюдение Чтение Беседа Рассматривание Экскурсии	Групповая Подгрупповая
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, режимных моментов	Индивидуальная Подгрупповая Индивидуальная
Хозяйственно-бытовой труд	Создание соответствующей предметно-развивающей среды

Взаимодействие с родителями воспитанников

Собрания.	Семинары.
Консультации.	Мастер-класс.
Беседы.	Личные беседы.
Рекомендации.	Совместные: праздники, развлечения, походы, прогулки, досуги
Выставки.	Встречи с интересными людьми.
Соревнования.	Практикумы
Дни открытых дверей	Поручения
Оформление родительских уголков	Анкетирование

Перечень методических пособий по освоению образовательной области «Труд»

«Конструирование и ручной труд в детском саду». М.: Мозаика - Синтез, 2008 г.

«Конструирование и художественный труд в детском саду». М.: Мозаика - Синтез, 2008 г.

«Воспитание дошкольников в труде». М.: Мозаика - Синтез, 2010 г.

«Материалы и оборудование для детского сада» М.: – Кудиц», 2008 г.

М. Марковская «Уголок природы в детском саду». М.: «Просвещение», 2006 г.

Т. С. Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю. Павлова. «Трудовое воспитание в детском саду» — М.: Мозаика-Синтез, 2005г.

«Нравственно-трудовое воспитание детей в труде» - М.: Мозаика – Синтез, 2010г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей

Задачи:

·  сенсорное развитие;

·  развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

·  формирование элементарных математических представлений;

·  формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Примерные виды интеграции области «Познание»

Образовательные области

По задачам, содержанию, средствам организации образовательного процесса

«Здоровье» «Физическая культура» «Социализация» «Труд» «Безопасность» «Чтение художественной литературы» «Коммуникация» «Музыка» и «Художественное творчество»

Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни. Использование подвижных игр и физических упражнений для реализации образовательной области «Познание». Формирование и закрепление ориентировки в пространстве, временных и количественных представлений в подвижных играх и физических упражнениях. Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, социуме и государстве, мире. Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности. Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы. Решение специфическими средствами основной задачи психолого-педагогической работы — формирования целостной картины мира. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми. Использование музыкальных произведений, продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Познание», расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства.

Формы работы по освоению образовательной области «Познание»

II младшая группа с 3 до 4 лет

Задачи и содержание работы	Формы работы, виды деятельности	Формы организации детей
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Наблюдение Игра. экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсия	Групповая Подгрупповая Индивидуальная
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование. Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсия Ситуативный разговор Рассказ	Групповая Подгрупповая Индивидуальная
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Самостоятельная деятельность детей
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Подгрупповая Индивидуальная
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Средняя группа с 4 до 5 лет