Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (2012 – 2013 учебный год) (стр. 25 )

Интегративное качество	Сумма полученных баллов каждого интегративного качества
Физически развитый, овладевший культурно-гигиеническими навыками	баллов	3 - 7 баллов	0 – 2 балла
Любознательный, активный	9 – 12 баллов	4 – 8 баллов	0 – 3 балла
Эмоционально отзывчивый	6 – 8 баллов	3 – 5 баллов	0 – 2 балла
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	6 – 8 баллов	3 – 5 баллов	0 – 2 балла
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.	6 – 8 баллов	3 – 5 балла	0 – 2 балла
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.	1баллов	баллов	0 – 4 балла
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе.	баллов	3 - 7 баллов	0 – 2 балла
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	2 балла	1 балл	0 баллов
Уровневые показатели	Высокий уровень развития	Средний уровень развития	Низкий уровень развития
Балл уровневого показателя	2 балла	1 балл	0 баллов
Оцениваемый показатель	Сумма уровневых показателей всех интегративных качеств
Суммарный показатель освоения ребенком основных интегративных качеств (7 из 9)	10 – 14 баллов	5 – 9 баллов	0 – 4 балла
Итоговый уровень развития интегративных качеств	Высокий уровень развития	Средний уровень развития	Низкий уровень развития

Уровни развития интегративных качеств (5-6 лет)

1. ФИЗИЧЕСКИ РАЗВИТЫЙ, ОВЛАДЕВШИЙ КУЛЬТУРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИМИ НАВЫКАМИ

№ п/п

Критерии

Оценка физического развития детей по антропометри-ческим показателям

Оценка функциональных возможностей организма по физиометрическим показателям

Оценка физической подготовленности по показателям развития физических качеств

Оценка овладения необходимыми двигательными навыками и умениями

Оценка двигательной активности

Оценка состояния здоровья по количеству заболеваний органов дыхания

Итоговый показатель по каждому ребенку

Ф. И. ребенка

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

1

2

Частота проявления

Часто

Иногда

Крайне редко

Присваиваемый балл

2 балла

1 балл

0 баллов

Уровневый показатель

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

2. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ, АКТИВНЫЙ

№ п/п

Критерии

Проявляет интерес к новым незнакомым предметам, пытается самостоятельно обнаружить их устройство, возможные способы их использования

Проявляет интерес к организованной взрослым исследовательской деятельности, направленной на выявление причинно-следственных связей предметов и явлений

Интересуется взаимоотношениями людей, их эмоциональными состояниями (спрашивает о них и/или называет их)

Проявляет интерес к информации о половых различиях людей

Инициирует общение и взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Проявляет интерес к придуманным сверстниками новым движениям и способам действия и/или привлекает внимание взрослых и сверстников к своим новым придуманным движениям и способам действия

Итоговый показатель по каждому ребенку

Ф. И. ребенка

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

1

2

Частота проявления

Часто

Иногда

Крайне редко

Присваиваемый балл

2 балла

1 балл

0 баллов

Уровневый показатель

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

3. ЭМОЦИОНАЛЬНО ОТЗЫВЧИВЫЙ