Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (2012 – 2013 учебный год) (стр. 37 )

№ п/п	Критерии	Понимает и употребляет слова-антонимы; умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница — сухарница)	Умеет выделять первый звук в слове.	Рассказывает о содержании сюжетной картинки	С помощью взрослого повторяет образцы описания игрушки	Итоговый показатель по каждому ребенку
	Ф. И. ребенка	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года
1
2
Сумма баллов	4 балла	3 - 2 баллов	1 - 0 баллов
Присваиваемый балл	2 балла	1 балл	0 баллов
Уровневый показатель	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень

8. Образовательная область «Чтение художественной литературы»

№ п/п	Критерии	Читает стихи, совместно с воспитателем пересказывает знакомые произведения, участвует в их драматизации	Испытывает симпатию к положительным героям и их действиям. Выражает негативное отношение к отрицательным героям. Называет некоторые качества персонажей (добрый, смелый, злой, трусливый)	Эмоционально воспринимает поэтический и прозаический художественный текст (радуется, огорчается, сопереживает, сочувствует персонажам сказки, рассказа), может импровизировать на основе литературных произведений	Итоговый показатель по каждому ребенку
	Ф. И. ребенка	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года
1
2
Сумма баллов	10 - 8 баллов	7- 3 балла	2 - 0 баллов
Присваиваемый балл	2 балла	1 балл	0 баллов
Уровневый показатель	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень

9. Образовательная область «Художественное творчество»

№ п/п

Рисование

Лепка

Аппликация

Критерии

Изображает предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов

Передает несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов

Создает образы разных предметов и игрушек, объединяет их в коллективную композицию

Использует все многообразие усвоенных приемов лепки

Правильно пользуется ножницами. Аккуратно наклеивает изображения предметов, состоящих из нескольких частей

Составляет узоры из растительных форм и геометрических фигур

Итоговый показатель по каждому ребенку

Ф. И. ребенка

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

1

2

Сумма баллов

10 - 8 баллов

7 - 3 баллов

2 - 0 баллов

Присваиваемый балл

2 балла

1 балл

0 баллов

Уровневый показатель

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

10. Образовательная область «Музыка»

№ п/п	Критерии	Различает звуки по высоте (в пределах сексты – септимы)	Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми начинать и заканчивать пение	Умеет выполнять танцевальные движения (пружинка, подскоки, движение парами по кругу и т. д.); может выполнять движения с предметами	Играет на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке	Итоговый показатель по каждому ребенку
	Ф. И. ребенка	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года
1
2
Сумма баллов	7 - 6 баллов	5 - 3 баллов	2 - 0 баллов
Присваиваемый балл	2 балла	1 балл	0 баллов
Уровневый показатель	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень

Определение уровня развития основных интегративных качеств ( 5-6 лет)