Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (2012 – 2013 учебный год) (стр. 30 )

№ п/п

Критерии

Знает своё имя, отчество, фамилию, полный возраст, полный адрес, свои особенности, достоинства и перспективы развития

Способен составить словесные портреты знакомых людей, отражая особенности внешности и значимые качества

Знает простейшую структуру государства, его символы, имеет представление о малой и большой Родине, определяет собственную принадлежность государству

Имеет представление о планете Земля, многообразии стран и государств (европейские, африканские, азиатские и др.), населении и своеобразии природы планеты

Знает сезонные закономерности и потребности в жизни растений и животных

Имеет представление о некоторых видах труда взрослых, связанных с удовлетворением потребности людей общества и государства (цели и содержание видов труда, некоторые трудовые процессы, результаты, их личностную, социальную и государственную значимость и т. д.)

Итоговый показатель по каждому ребенку

Ф. И. ребенка

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

Н. г.

К. г.

1

2

Частота проявления

Часто

Иногда

Крайне редко

Присваиваемый балл

2 балла

1 балл

0 баллов

Уровневый показатель

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

8. ОВЛАДЕВШИЙ УНИВЕРСАЛЬНЫМИ ПРЕДПОСЫЛКАМИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

№ п/п	Критерии	Способный работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкцию	Способный под руководством взрослого и самостоятельно оценить результат собственной деятельности, определить причины допущенных ошибок, наметить пути их исправления и добиться результата	Итоговый показатель по каждому ребенку
	Ф. И. ребенка	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года
1
2
Частота проявления	Часто	Иногда	Крайне редко
Присваиваемый балл	2 балла	1 балл	0 баллов
Уровневый показатель	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень

Определение уровня развития основных интегративных качеств ( 6-7 лет)

Интегративное качество	Сумма полученных баллов каждого интегративного качества
Физически развитый, овладевший культурно-гигиеническими навыками	1баллов	5 – 9 баллов	0 – 4 балла
Любознательный, активный	1баллов	баллов	0 – 4 балла
Эмоционально отзывчивый	6 – 8 баллов	3 – 5 баллов	0 – 2 балла
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	баллов	3 – 7 баллов	0 – 2 балла
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.	6 – 8 баллов	3 – 5 балла	0 – 2 балла
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.	17 – 24 баллов	8 – 16 баллов	0 – 7 балла
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе.	баллов	4 – 8 баллов	0 – 3 балла
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	2 балла	1 балл	0 баллов
Уровневые показатели	Высокий уровень развития	Средний уровень развития	Низкий уровень развития
Балл уровневого показателя	2 балла	1 балл	0 баллов
Оцениваемый показатель	Сумма уровневых показателей всех интегративных качеств
Суммарный показатель освоения ребенком основных интегративных качеств (7 из 9)	10 – 14 баллов	5 – 9 баллов	0 – 4 балла
Итоговый уровень развития интегративных качеств	Высокий уровень развития	Средний уровень развития	Низкий уровень развития

Результаты мониторинга образовательного процесса

При оценке уровня овладения ребенком необходимыми навыками и умениями по образовательным областям необходимо руководствоваться следующим:

-  2 балла, ребенок выполняет все предложенные задания самостоятельно,

-  1 балл, ребенок выполняет предложенные задания с помощью взрослого,

-  0 баллов, ребенок не выполняет задание даже с помощью взрослого.

МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

(3-4 года)

1. Образовательная область «Физическая культура»

№ п/п	Критерии	Умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направления, темп бега по указанию взрослого; сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы.	Может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом	Энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее чем на 40 см	Катает мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м; бросает мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударяет мячам об пол, бросает вверх 2-3 раза подряд и ловит; метает предметы правой и левой руками на расстоянии не менее 5 м	Итоговый показатель по каждому ребенку
Ф. И. ребенка	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года	Начало года	Конец года
1
2
Сумма баллов	8 - 6 баллов	5 - 3 баллов	2 - 0 баллов
Присваиваемый балл	2 балла	1 балл	0 баллов
Уровневый показатель	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень

2. Образовательная область «Здоровье»