Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (2012 – 2013 учебный год) (стр. 5 )

	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовит. группа
Утренний прием, осмотр, игры	7	7.	7	7
Утренняя гимнастика	8	8	8	8.
Подготовка к завтраку, завтрак	8	8	8	8.30 – 9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9	9	9.00 – 10.00	9.00 – 10.50
Второй завтрак	9	9.50 – 10.00	10.00-10.10	10
Подготовка к прогулке	9.30– 9.40	10.	10.10 – 10.20	11
Игры, наблюдения, познавательная деятельность, воздушные и солнечные процедуры	9	10.10 – 12.20	10.	11.
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры	11.20 – 11.30	12.20 – 12.30	12	12.45 – 13.00
Подготовка к обеду, обед	11.	12	12.50 – 13.10	13
Подготовка ко сну, дневной сон	12	13	13	13.
Постепенный подъем, игры	15.00 – 15.20	15	15	15
Подготовка к полднику, полдник	15	15	15	15
Игры, подготовка к прогулке, прогулка. Уход домой	15	15	15	15

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

физическое развитие: комплексы закаливающих процедур (оздоровительные прогулки, мытьё рук прохладной водой перед каждым приёмом пищи, полоскание рта и горла после еды, воздушные ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после сна, контрастные ножные ванны), утренняя гимнастика, упражнения и подвижные игры во второй половине дня;

социально-личностное развитие: ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчёркивание их пользы; развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурства, навыки самообслуживания; помощь взрослым; участие детей в расстановке и уборке инвентаря и оборудования для занятий, в построении конструкций для подвижных игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования); формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов;

познавательно-речевое развитие: создание речевой развивающей среды; свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций, мультфильмов; ситуативные разговоры с детьми; называние трудовых действий и гигиенических процедур, поощрение речевой активности детей; обсуждения (пользы закаливания, занятий физической культурой, гигиенических процедур);

художественно-эстетическое развитие: использование музыки в повседневной жизни детей, в игре, в досуговой деятельности, на прогулке, в изобразительной деятельности, при проведении утренней гимнастики, привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире, к оформлению помещения, привлекательности оборудования, красоте и чистоте окружающих помещений, предметов, игрушек.

2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников,

их индивидуальными и возрастными особенностями.

Взаимодействие специалистов и воспитателей.

Специалисты	Формы взаимодействия
Воспитатель, медицинские работники	Заполнение листа здоровья группы (август)
Закаливающие процедуры с учетом состояния здоровья детей (ежедневно)
Консультации для родителей о сохранении здоровья и физического и психического развития детей (1 раз в квартал)
Совместное проведение родительских собраний (2 раза в год)
Мониторинг детского развития (2 раза в год октябрь, апрель)
Воспитатель, учитель - логопед,	Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы по образовательной области «Коммуникация» ( 3 раза в год — октябрь, январь, апрель)
Консультации для родителей по развитию речи (1 раз в год)
Учитель - логопед, медицинские работники	Заполнение медицинских карт (по исполнению детям 5 лет, 7 лет)
Воспитатель, музыкальный руководитель	Совместное планирование и проведение деятельности по приобщению к музыкальному искусству, развитие музыкально — художественной деятельности (в течение учебного года по расписанию)
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы по образовательной области «Музыка», «Художественное творчество» (3 раза в год — октябрь, январь, апрель)
Консультации для родителей по приобщению детей к музыкальному искусству (1 раз в год)
Воспитатель, инструктор по физической культуре, инструктор по плаванию, медицинские работники	Совместное планирование и проведение деятельности по развитию физических качеств, накоплению и обогащению двигательного опыта детей, формированию потребности в двигательной активности (в течение учебного года по расписанию)
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы по образовательным областям «Физическая культура», «Здоровье» (3 раза в год — октябрь, январь, апрель)
Консультации для родителей по развитию физических качеств, накоплению и обогащению двигательного опыта детей, формированию потребности в двигательной активности. (1 раз в квартал)
Воспитатель	Совместное планирование и проведение деятельности по развитию у детей психических процессов и эмоционально — волевой сферы(в течении учебного года по расписанию)
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы по образовательной области «Социализация» «Коммуникация» (3 раза в год — октябрь, январь, апрель)
Мониторинг развития психических процессов, эмоционально — волевой сферы, готовности детей к школе(2 раза в год).
	Консультации для воспитателей (по годовому плану)
Консультации для родителей (по годовому плану)
	Совместные родительские собрания (2 раза в год)
Воспитатель, воспитатель по изобразительной деятельности	Совместное планирование и проведение деятельности по формированию у детей интереса к эстетической стороне окружающей действительности, потребности в самовыражении через продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, аппликация, художественный труд), приобщению к изобразительному искусству.(в течении учебного года по расписанию)
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы по образовательной области «Художественное творчество » (3 раза в год — октябрь, январь, апрель)
Консультации для родителей по приобщению у детей интереса к эстетической стороне окружающей действительности. (2 раза в год)
Приобщение родителей к участию в выставках «Очумелые ручки», «Зеленая волна», «Моя семья»

Модель образовательного процесса ДОУ.

В «ЦРР – детский сад «Марьино» выстроено единое образовательное пространство, в которое входят педагоги: заведующая МБДОУ, старший воспитатель, воспитатели, учителя — логопеды, инструктор по физкультуре, инструктор по плаванию, музыкальный руководитель, преподаватель по изодеятельности, учитель иностранного языка

Медицинскую службу представляют: старшая медсестра, медицинская сестра по бассейну. Активное участие в образовательном процессе принимают родители. Центр образовательного пространства - ребёнок.

В ДОУ функционирует логопедические группы, где воспитанники получают помощь в коррекции речевого развития. Форма проведения занятий – индивидуальная, подгрупповая, групповая.

Модель образовательного процесса включает:

·  Учебный план ДОУ;

·  Модель организации образовательного процесса в детском саду на день;

·  Комплексно – тематическое планирование образовательного процесса с детьми;

·  Модель двигательной активности;

·  Система закаливающих мероприятий;

·  Система физкультурно-оздоровительных мероприятий;

·  Формы и методы оздоровления детей.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно правовое обеспечение учебного плана:

1.  Закон РФ «Об образовании» -1 (с изменениями и дополнениями)

2.  СанПиН 2.4.1.2660-10 (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ , пункты 12.9, 12.10, 12.11, 12.13, 12.14, 12.16)

3.  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении. Утвержденное Постановлением Правительства РФ 27.10.2011 № 000 (пункт 19 II раздела)

4.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000

5.  Устав МБДОУ «ЦРР – детский сад «Марьино» утвержденный приказом начальника управления по образованию администрации Рыльского района Курской области №1-276 от 10 ноября 2011г.

6.  Лицензия МБДОУ «ЦРР – детский сад «Марьино» 46№ 000 регистрационный № 000 от 01.01.01 года.

7.  Основная общеобразовательная программа МБДОУ «ЦРР – детский сад «Марьино» на учебный год.

Учебный план МБДОУ «ЦРР – детский сад «Марьино» на учебный год составлен в соответствии с программами:

·  «Программа воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией , ,

·  «Программа логопедической работы по преодолению ФФН у детей» ,

·  «Программа логопедической работы по преодолению ОНР у детей» ,

·  Программа «Ладушки» , ,

·  Программа «Цветные ладошки". Изобразительная деятельность в детском саду.

Введение данного учебного плана предполагает обеспечение равного старта для развития всех детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение, удовлетворение запросов родителей.

В учебный план включены четыре направления. Каждому направлению соответствуют определенные образовательные области:

·  Познавательно-речевое направление – «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;

·  Социально-личностное – «Безопасность», «Социализация», «Труд»;

·  Художественно-эстетическое – художественное творчество», «Музыка»;

·  Физическое направление – «Физическая культура», «Здоровье».

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.

Решение образовательных задач в рамках первой модели - совместной деятельности взрослого и детей – осуществляется в виде непосредственной образовательной деятельности, и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.)

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы.

Объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет:

Ø  Дети 3-4 лет – 2 часа 45 мин.;

Ø  Дети 4-5 лет – 4 часа;

Ø  Дети 5-6 лет – 6 часов 15 мин.;

Ø  Дети 6-7 лет – 8 часов 30 мин.

Продолжительность непрерывной непосредственной образовательной деятельности для детей

Ø  4-го года жизни – не более 15 минут,

Ø  5-го года жизни – не более 20 минут;

Ø  6-го года жизни – не более 25 минут;

Ø  7-го года жизни – не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня не превышает

Ø  Для детей 3-4 лет – 30 мин.;

Ø  Для детей 4-5 лет – 40 мин.;

Ø  Для детей 5-6 лет – 45 мин.;

Ø  Для детей 6-7 лет – 1,5 часа.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10минут.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется во второй половине дня после дневного сна 3 раза в неделю. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводится физкультминутка.

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей в возрасте от 3 до 7 лет организуется 3 раза в неделю. Один раз в неделю круглогодично организовывается непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе.

Объем самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области не определяется. Общий объем самостоятельной деятельности детей – 3-4 часа в день для всех возрастных групп.

В структуре учебного плана ДОУ выделена обязательная часть, и часть, формируемая участниками образовательного процесса, которая реализуется через непосредственную образовательную деятельность и совместную деятельность взрослого и детей.

Обязательная часть занимает не менее 80% от общего нормативного времени, требующего на освоение основной общеобразовательной программы.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, занимает не более 20% от общего объема основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения. В ней отражена специфика ДОУ и реализован социальный заказ на образовательные услуги с учетом специфики национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

Примечание: * В группах общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет и 4-5 лет Коммуникация и Чтение художественной литературы чередуются через неделю.

Учебный план МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Марьино»

	Группы общеразвивающей направленности для детей 1.5-3 лет	Группы общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет	Группы общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет	Группы общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет	Группы общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет
Образовательные области	Количество часов в неделю
Коммуникация	9 мин	15 мин	20 мин	-	-
Подготовка к обучению грамоте	-	-	-	-	60 мин
Развитие речи и воспитание правильного звукопроизношения	-	-	-	75 мин	60 мин
Чтение художественной литературы	9 мин	*/15 мин	*/20 мин	25 мин	30 мин
Познание формирование элементарных математических представлений	-	15 мин	20 мин	25 мин	60 мин
Формирование целостной картины мира	9 мин	15 мин	20 мин	25 мин	30 мин
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность	9 мин	15 мин	20 мин

Художественное творчество Рисование	9 мин	15 мин	20 мин	25 мин	30 мин
Лепка	9 мин	15 мин	20 мин	25 мин	30 мин
Аппликация	-
Музыка	18 мин	30 мин	40 мин	50 мин	60 мин
Физическая культура	18 мин	30 мин	40 мин	50 мин	60 мин
Бассейн	-	30 мин	40 мин	50 мин	60 мин
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Мой веселый, звонкий мяч						25 мин
Дельфинята		15 мин
Веселый карандаш			20 мин
Частушка							15 мин
Ложкари							15 мин
Основы православной культуры				20 мин
Оригами					25 мин
Итого:	1ч 30мин	3ч 15мин	4ч 20 мин	6ч 15 мин	8ч 30 мин

Дополнительные услуги по английскому языку предоставляются на основании заявления родителей (2 раза в неделю: 5-6 лет -50 мин, 6-7 лет -60 мин)