Юз-жаг травматологияси фани буйича (стр. 39 )

Талабанинг таёргарлик сифатини асосий мезони бўлиб, унинг рейтинги хисобланади. У жорий, оралиқ ва якуний назорат бахоларидан ташқил топган.

Фан бўйича 100 балл кўйидагича тақсимланган:

№	Назорат тури	Максимал балл	Коэффициент	Ўтиш бали
1.	ТМИ инобатга олган ҳолдаги жорий бахо	50	0,5	27,5
2.	Оралиқ назорат	20	0,2	11,0
3.	Якуний назорат	30	0,3	16,5
	ЖАМИ	100	1	55,0

Амалий машғулотларни бахолаш мезони бўлиб жорий бахо хисобланади, у талабани дарсга тайёргарлик назорати ва топшириқларни бажариш сифатини бахолашдан иборат.

Жорий назоратни баҳолаш мезонлари

№	Ўзлаш-тириш %да ва балларда	Баҳо	Талабани билим даражаси
1	96-100	Аъло «5»	Якун ясайди ва қарор қабул қилади. Ижодий фикрлайди. Мустақил анализ қилади. Интерактив ўйинларни ўтказишда юқори активлик кўрсатиб ижодий ёндошади. Вазият масалаларни тўғри ечиб, жавоб-ларини тўла исботлайди. Саволни моҳиятини тушунади. Билади, дадил гапириб беради. Аниқ тасаввурга эга.
2	91-95	Ижодий фикрлайди Мустақил анализ қилади Амалиётда қўллайди. Интерактив ўйинларни ўтказишда юқори активлик кўрсатиб ижодий ёндошади Вазият масалаларни тўғри ечиб, жавоб-ларини тўла исботлайди. Саволни моҳиятини тушунади. Билади, дадил гапириб беради. Аниқ тасаввурга эга
3	86-90	Мустақил анализ қилади. Амалиётда қўллайди. Интерактив ўйинларни ўтказишда юқори активлик кўрсатиб ижодий ёндошади Вазият масалаларни тўғри ечиб, жавоб-ларини тўла исботлайди. Саволни моҳиятини тушунади. Билади, дадил гапириб беради. Аниқ тасаввурга эга.
4	81-85	Яхши «4»	Амалиётда қўллайди. Интерактив ўйинларни ўтказганда юқори активлик кўрсатади. Вазият масалаларни тўғри ечади, лекин жавобни тўла асослаб беролмайди. Саволни моҳиятини тушунади. Билади, дадил гапириб беради. Аниқ тасаввурга эга.
5	76-80	Интерактив ўйинларни ўтказганда юқори активлик кўрсатади. Вазият масалаларни тўғри ечади, лекин жавобни тўла асослаб беролмайди. Саволни моҳиятини тушунади. Билади, дадил гапириб беради. Аниқ тасаввурга эга.
6	71-75	Вазият масалаларни тўғри ечади, лекин жавобни тўла асослаб беролмайди. Саволни моҳиятини тушунади. Билади, дадил гапириб беради. Аниқ тасаввурга эга
7	66-70	Қони қарли «3»	Саволни моҳиятини тушунади. Вазият масалаларни тўғри ечади, лекин жавобни тўла асослаб беролмайди. Билади, дадил гапириб беради. Мавзунинг айрим саволлари бўйича тўлиқ тасаввурга эга.
8	61-65	Вазият масалаларни ечишда хатоларга йўл қўяди. Билади, лекин қатъиятсиз гапиради. Мавзунинг айрим саволлари бўйича тўлиқ тасаввурга эга.
9	55-60	Билади, лекин қатъиятсиз гапиради. Қисман тасаввурга эга
10	41-54	Қониқарсиз «2»	Аниқ тасаввурга эга эмас. Саволларга нотўғри ва хатолар билан жавоб беради. Ишларни бажаришда ва уларни расмийлаштиришда пассив қатнашади.
11	30-40	Қониқарсиз «2»	Мавзунинг асосий мавқеини англамайди. Тажарибаларни ўтказишга тайёр эмас, пассив.

Талабанинг мустақил иши

ТМИнинг баҳоси амалий машғулотларда 10 баллик тизим бўйича, бахолаш мезонига мувофиқ қўйилади. У машғулотнинг жорий бахосига қўшилади. Умумий бахо 100 баллик тизим бўйича 0,5 рейтинг тизимини коэффициенти билан фарқланади.

ТМИни талаба дарсдан ташқари, фаннинг ўқув дастурига мувофиқ мавзуларни танлаб бажаради. Бу реферат, органайзерларни тайёрлаш, презентациялар, видеофильмлар сценарийсини ишлаб чиқиш, кроссвордлар тузиш, вазият масалалар комплексини тузиш, тестлар тузиш ва х. к.

ТМИ хисоботи кафедрада ишлаб чиқилган ва тасдиқланган шакл бўйича ўқитувчига топширилади.

Кафедра фан бўйича ўқув йилига ТМИни вариантларини режалаштирган. Ўқув йилининг бошида талабага ТМИ турлари, мавзулар рўйхати ва топшириқлар тўғрисида батафсил информация берилади ва талаба танлаш хуқуқига эга.

ТМИни бахолаш мезони.

№	Рейтинг баллар	Бахолар даражаси	Талабани билим даражаси
1	2	3	4
1	9,6-10	Аъло «5»	Бажарган иш оригинал, юқори сифатли, инновацион технологиялларини қўлланган иш. Химояда талабани юқори билимдонлиги (эрудицияси) аниқланган. Батартиб хужжатлаштирилган.
2	9,1-9,5	Иш сифатли, дастур талабларига мос. Химоя қилганда информатив кўргазмали, қўлланмалар, янги адабиётлардан ва Интернет манбаларидан фойдаланган.
3	8,6-9	Иш сифатли бажарилган, чуқур мазмунли, қўшимча адабиётлардан фойдаланган. Қўйилган муаммога ижодий ендошган. Яхши документацияланган.
4	8,1-8,5	Яхши «4»	Иш яхши сифатли, ишчи дастурга мос. Доклад қилганда талаба юқори билим ва активликни қўрсатди. Мавзу химоясида мультимедия технологиялардан фойда-ланган.
5	7,6-8	Иш ўқув дастурига мос, доклад мавзуси бўйича физиология ютуқлари билан таниш. Саволларни мохиятига тушунади. Сифатли презентацияллар тайёрлади.
6	7,1-7,5	Сифати бўйича иш яхши сифатли, саволни мохиятини тушунади. Химояда жавобларни асослаб бериши етарлича чуқур эмас.
7	6,6-7	Қониқарли «3»	Иш ўрта даражада. Саволни асосий мохияти баён қилинган. Химояда айрим хатоларга йўл қўйилган ва ишни расмийлаштиришда камчиликлар бор.
8	6,1-6,5	Иш ўрта сифатли. Химояда материални баён этишда хатолар бор. Презентация сифатли эмас. Кўп камчиликлар бор.
9	5,5-6	Ишда жиддий етишмовчиликлар бор, мавзу тўла еритилмаган, доклад қилганда саволни бўш билиши аниқланган. Ишни расмийлаштириш сифатсиз.
10	5,5 ва<	Қониқарсиз «2»	Иш сифатсиз, кўп камчиликлар бор, мавзу еритилмаган. Мавзу бўйича талабани назарий билими қониқарсиз, иш хисобга олинмайди.

Оралиқ назорат мезонлари

Оралиқ назорат кафедра мажлиси қарори билан ёзма усули бўйича ўтказилади. Оралиқ назорат семестрда 1 марта 100 балли тизим бўйича ўтказилади. Тиббий педагогика ва стоматология факультетларининг 2 курсида – 3 ва 4 семестрларида: 3 - семестрда 1 оралиқ назорат «Юрак ва қон томирлар» бўлимидан кейин ўтказилади ва ўз ичига «Қон», «Қўзғалувчан тўқималар» «Юрак» бўлимларини олади, 4-семестрда – «МАС» бўлимидан сўнг ўтказилади ва ўз ичига «Қон томирлар», «Нафас», «Энергия алмашинуви», «Хазм қилиш», «Айириш», «МАС», «ИСБ» бўлимларини олади.

Оралиқ назоратга маърузалар ва амалий машғулотлардан қарзи бўлмаган талабалар қўйилади. Оралиқ назорат ёзма ўтказилади. Талабаларга 12 та топшириқ берилади, хар бир топшириқ 5 – 10 балл билан бахоланади ва жами 100 бални ташкил қилади. Битта топшириқни бахоси – тўла, туғри жавобга – 10 балл, чала ва аниқ эмас жавобга – 5 балл, нотуғри жавобга ёки жавобни йўқлигига – 0 балл. ОН натижаси 12 та топшириқ йиғиндисини ташкил қилади.

ОН буйича қоникарсиз бахо (55 баллдан ками), коэффициентсиз қайта топширилади.

Якуний назорат мезонлари

ЯБ да талабанинг билим, кўникма ва малакалари фаннинг умумий мазмуни доирасида бахоланади. ЯБ фан бўйича ўқув машғулотлари тугаганидан сўнг ўтказилади.

ЖБ, ТМИ ва ОБ га ажратилган умумий балларнинг хар биридан саралаш балини тўплаган талабага ЯБ га иштирок этиш хуқуқи берилади.

ЯБ ўтказиш шакли – тест ва OSI усуллар комбинациясида Илмий Кенгаш қарори билан белгиланган, OSI усулида кафедрада ва тест марказида тестлаш йўли билан амалга оширилада.

ЯБ 100 балли тизим бўйича бахоланади.

Кафедрада якуний бахолаш 3 босқичда ўтказилади:

1.  Амалий кўникмаларни бахолаш

2.  Ёзма иш