Русский язык ( урок 1) (стр. 11 )

6.Работа по учебнику.

1.упр № 000 (списать, определить падеж)

Древесина (чего?) сосны(р. п.) славится своей прочностью. Трудно жить без (кого?) друга(р. п.). Около (чего?) школы(р. п.) есть детский сад. С ясного ( чего?) неба(р. п.) посылает солнце свои прощальные лучи. По обе стороны ( чего?) улицы (р. п.) зажглись фонари.

2.Упр 147( списать, подчеркнуть сщ. в Р. п.)

Верблюды могут долго обходиться без воды. Не может быть на свете счастья без труда. Для Родины своей сил не жалей. У каждого месяца свои подарки. Из торфа вырабатывают дёготь и строительную плиту. Стекло получают из песка, соды и других веществ.

3.Физкультминутка.

4.Упр 148( списать, перед сущ. Р. п. поставить вопрос)

Колючие ветки, сидел на горе, на верхушке (чего?) ели, подъели корни, на ветке (чего?) сирени, издание (чего?) книги, косить рожь, вытянуть (из чего?) из трясины, везёт ( с чего?) с полей, альбом (кого?) подруги, нарядила деревья, мтллионы (чего?) огней.

7. Домашнее задание

Стр 59 упр 149

8. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 50) Дата_________________________

Тема: Дательный падеж

Цель: - закреплять умение учащихся склонять имена существительные; познакомить с дательным падежом имени существительного; - развивать умение определять окончания имен существительных единственного числа по склонению и падежу; - расширять словарный запас учащихся; - развивать орфографическую зоркость..; - развивать логическое мышление, внимание, воображение; - развитие сенсорных модальностей. - воспитание интереса к предмету; - воспитывать интерес к окружающему миру.- развитие и поддержание зрительных функций глаза; - создание положительного психологического климата на уроке; - поддержание высокой работоспособности и сохранение здоровья.

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.С. р.

Просклонять сущ. белка, тетрадь, стул.

5.Новая тема.

-Сегодня мы поговорим о дательном падеже. Дательный падеж отвечает на вопросы кому? чему?. Предлоги дательного падежа: к, по.

6.Работа по учебнику.

1.Упр № 000 ( списать, подчеркнуть сущ. в Д. п.)

Мир нужен всей нашей стране. Не грози щуке морем. Мать к празднику послала бабушке с дедушкой посылку. Лебедь красиво подплыл к берегу и направился к избушке. Зухра передала книгу подруге. Плутовка к дереву на цыпочках подходит.

2.Физкультминутка.

3 Упр 1519 Составить словосочетания)

Подойти к доске, зайти к подруге, ходить по траве, гулять по улице, плыть по реке, разъяснить ученику.

7. Домашнее задание

Стр 60 упр 152

8. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 51) Дата_________________________

Тема: Контрольная работа. Изложение(упр.166)

Цель: развивать умение передавать содержание текста по вопросам; формировать умение применять изученные правила; учиться писать изложение; вырабатывать каллиграфию; учить работать самостоятельно.

Тип : контрольный

Метод: письменный.

Оборудование: дидактический материал

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3. Изложение.

На горном перевале.

Грузовик поднялся на последний трудный перевал. Дул холодный ветер, падал мокрый снег. Дорога шла по крутому обрыву.

Вдруг перед машиной появился удивительный чёрный зверь.

Это был горный як с высоким горбом на спине. Он потянулся к маленькому сухому кустику, пощипал его.

Як медленно обошёл машину и осмотрел её. Он постоял немного и скрылся за камнями.

1.Чтение рассказа.

2. Ответы на вопросы.

- Куда поднялся грузовик? Кто появился перед машиной? Что он сделал?

3.Чтение рассказа вторично. Составление плана.

План.

Где проходил путь грузовика? Какая стояла погода? Кто появился перед машиной? как он выглядел? Что делал? чем закончилась встреча?

4.Чтение текста. Пересказ текста по плану.

5.Чтение текста учителем.

6.Орфографическая работа.

Слова для справок: чёрный, пощипал, обошёл, немного, медленно.

7.Запись текста.

8.Проверка написанного

9. Домашнее задание

Повторить изученные правила

10. Подведение итога: - Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 52) Дата_________________________

Тема: Работа над ошибками

Цель: развивать умение передавать содержание текста по вопросам; формировать умение применять изученные правила; учиться писать изложение; вырабатывать каллиграфию; учить работать самостоятельно.

Тип : закрепление

Метод: письменный.

Оборудование: дидактический материал

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Работа над ошибками.

3. Выполнение теста.

4.Физкультминутка.

5. Выпишите только те имена существительные, которые важны для вашего образа жизни. Через тире укажите род имён существительных.

Вражда, зло, скука, печаль, ссора, грубость, лень, жадность, обида, одиночество, дружба, веселье, радость, мир, честность, вежливость, трудолюбие, щедрость, любовь, помощь, ярость, недомогание.

6. Работа по распределению слов по родам.

Место, дом, местность, рояль, мир, страна, тетрадь, дерево, озеро, платье, улица, переулок, сестра, брат, окно, осень, октябрь, золото.

7 Домашнее задание

Повторить изученные правила

8. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 53) Дата_________________________

Тема: Дательный падеж

Цель: - закреплять умение учащихся склонять имена существительные; познакомить с дательным падежом имени существительного; - развивать умение определять окончания имен существительных единственного числа по склонению и падежу; - расширять словарный запас учащихся; - развивать орфографическую зоркость..; - развивать логическое мышление, внимание, воображение; - развитие сенсорных модальностей. - воспитание интереса к предмету; - воспитывать интерес к окружающему миру.- развитие и поддержание зрительных функций глаза; - создание положительного психологического климата на уроке; - поддержание высокой работоспособности и сохранение здоровья.

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.С. р.

Просклонять сущ. учитель, мел, класс.

5.Работа по учебнику.

1. Упр № 000 ( ответить на вопросы, определить падеж)

Юлдуз получила письмо от подруги ( р. п.) Зои. Поздравительную телеграмму послала бабушке (д. п). Чиж вылетел из клетки(р. п). Длинный и пушистый хвост у лисы (р. п.)

2..Физкультминутка.

3.упр № 154 ( подчеркнуть сущ. в д. п.)

Народные приметы.

Затяжную зиму можно предсказать по позднему листопаду. По закату судят о погоде на завтра. Яркий закат - к ветреному дню. Воробьи прячутся в хворост перед большим морозом.

6.С. р. - Вставь пропущенные буквы. Обозначьте падеж выделенных существительных.

Живые барометры.

Снегирь под окном з__мой чирикает – к оттепел___. Ласточки летают ни__ко над землёй – к непогод__ .

Сом перед гр__зой поднимается к поверхност___ р__ки.

В Африк__ о погод__ узнают по поведению слонов. Перед дождем эти гиганты укрываются на возвышенност__, потому что в низин___ много воды. Это гр__зит им гол__дом и опасностью для жизн__ .

7 Домашнее задание

Стр 61 упр № 000

8. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 54) Дата_________________________

Тема: Винительный падеж

Цель: - закреплять умение учащихся склонять имена существительные; познакомить с винительным падежом имени существительного; - развивать умение определять окончания имен существительных единственного числа по склонению и падежу; - расширять словарный запас учащихся; - развивать орфографическую зоркость..; - развивать логическое мышление, внимание, воображение; - развитие сенсорных модальностей. - воспитание интереса к предмету; - воспитывать интерес к окружающему миру.- развитие и поддержание зрительных функций глаза; - создание положительного психологического климата на уроке; - поддержание высокой работоспособности и сохранение здоровья.

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Новая тема.

Тема нашего урока винительный падеж. Винительный падеж отвечает на вопросы кого? что? куда?. Предлоги винительного падежа: в, на, за, по, с, через, сквозь.

- п. ед. ч.- это начальная форма имени существительного. Все падежи, кроме И. п., называются косвенными падежами.

5.Работа по учебнику.

1.упр № 000( списать, найти сущ. в В. п.)