Русский язык ( урок 1) (стр. 24 )

2.упр 291( записать ответы на вопросы, определить падеж)

У северного (р. п.) оленя ветвистые рога(в. п.). Колючего(р. п.) ежа от врагов защищают иголки. Проворному(д. п.) зайцу помогают быстро бегать длинные ноги(и. п.). В зоопарке мы видели бурого(р. п.) медведя.

9.Домашнее задание.

Стр 116 упр 292

10.Подведение итога

- На какие вопросы отвечают прилагательные на – ий, - ье?

- Что обозначают прилагательные на – ий, - ье?

- О чём нужно помнить при написании данных прил – х?

Русский язык ( урок 109) Дата_________________________

Тема: И. п. и В. п. прилаг. м. р. и ср. р.

Цель: Учить склонять имена прилагательные ; правильно определять падеж. Развивать учебные умения в написании прилагательных в нужном падеже, изменяя окончание. Коррекция логического мышления на основе звука - буквенного анализа (составление слов). Воспитание осознанного поведения на уроке, адекватного оценивания своей работы.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Новая тема.

М. р. Ж. р.

И. п.(есть) какой? Какое?

Добрый, высокий, большой доброе, летнее

-ый, - ий, -ой - ое, - ее

В. п.(вижу) какой? Какое?

Добрый, высокий, большой доброе, летнее

-ый, -ий,-ой - ое, - ее

- В и. п. и в. п. у имён прилагательных м. р. под ударением пишем окончание –ой, в безударном положении –ый или –ий.

Прилагательные среднего рода имеют окончания –ое, - ее.

5.Работа по учебнику.

1.упр 293( списать, определить падеж прилаг.)

Парикмахер необычный Ты весь мир обогреваешь

гладко чуб стрижёт пшеничный(и. п.), И усталости не знаешь,

и лежат за ним вразброс Улыбаешься в синее(в. п.) оконце,

копны золотых (р. п.) волос. И зовут тебя все….(солнце)

Повернулось к солнцу

Золотое донце(и. п.)

6.Физкультминутка.

2.упр 294( списать, определить падеж имён прилаг. и сущ.)

Роняет лес багряный(в. п.) свой убор(в. п.). Разноцветное(и. п.) коромысло(и. п.) над рекой повисло. Родился ландыш в майский(в. п.) день(в. п.). Кошка испугалась собаку и вскарабкалась на высокое (в. п.) дерево(в. п.)

7.Домашнее задание.

Стр 117 упр 295

8.Подведение итога

Русский язык ( урок 110) Дата_________________________

Тема: Правопис. прил. м. р. и ср. р. в Р. п.,Д. п.,Т. п.,П. п.

Цель: Учить склонять имена прилагательные ; правильно определять падеж. Развивать учебные умения в написании прилагательных в нужном падеже, изменяя окончание. Коррекция логического мышления на основе звука - буквенного анализа (составление слов). Воспитание осознанного поведения на уроке, адекватного оценивания своей работы.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Словарная работа.

5.Новая тема.

М. р. ср. р.

Р. п. какого? Холодного, зимнего(дня) холодного, зимнего(утра)

Д. п. какому? Холодному, зимнему(дню) холодному, зимнему (утру)

Т. п. каким? Холодным, зимним (днём) холодным, зимним (утром)

П. п. о каком? О холодном, зимнем(дне) о холодном, зимнем (утре)

6.Работа по учебнику.

1.упр 296( списать, вставить буквы, определить падеж имён прилаг.)

Золотым осенним (т. п.) днём мы в лесу грибы берём. Друг за дружкой, вытянувшись в ряд, в небе синем (и. п.) журавли летят. Синим(т. п.) светом зажглись в небе далёкие(И. п.) звёзды. На холодном свежем(п. п.) воздухе я чувствовал себя бодрым.

2.упр 297( просклонять)

И. п.какой? верный друг какое? Соседнее село

Р. п. какого? верного друга соседнего села

Д. п. какому? Верному другу соседнему селу

В. п.какой? верный друг какое? Соседнее село

Т. п. каким? Верным другом соседним селом

П. п. о каком? О верном друге о соседнем селе

3.упр 298(списать, вставить окончание, определить падеж)

Над широким(т. п.) полем льётся весёлая(и. п.) песня жаворонка. Вкусно пахнет свежим(т. п.) хлебом. Ребята думают о дальнем(п. п.) походе. Мама работает на часовом(п. п.) заводе.

7.Домашнее задание.

Стр 119 упр 299

8.Подведение итога

Русский язык ( урок 111) Дата_________________________

Тема: Закрепление

Цель: закреплять умение учащихся склонять имена прилагательные ; правильно определять падеж. Развивать учебные умения в написании прилагательных в нужном падеже, изменяя окончание. Коррекция логического мышления на основе звука - буквенного анализа (составление слов). Воспитание осознанного поведения на уроке, адекватного оценивания своей работы.

Тип :закрепление

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Самостоятельная работа.

Укажи существительное женского рода:

А) воробей б) здоровье в) чудеса г) лампочка

Определи падеж существительного

У меня нет зелёного карандаша.

А) дательный б) предложный в) родительный г) именительный

Укажи прилагательное во множественном числе:

А) голубой колокольчик в)построили дом

Б) весёлые ребята г) правильное решение

Укажи прилагательное среднего рода:

А) лёгкие облака б) серебряный шар в) трудная задача г) сочное яблоко

5.Физкультминутка.

6.Работа по учебнику.

1.упр 300( поставить словосочетание в р. п. )

Свежий помидор - сок свежего помидора.

Мягкий хлеб - ломоть мягкого хлеба.

Синее небо - кусочек синего неба.

Красивый дом - угол красивого дома.

Тёплое молоко - стакан тёплого молока

7.Домашнее задание.

Стр 119 упр 301

8.Подведение итога

Русский язык ( урок 112) Дата_________________________

Тема: Склонение имён прилаг. ж. р.

Цель: продолжать формировать умение правильно писать безударные окончания имен прилагательных женского рода; определять падеж имен прилагательных; развивать орфографическую зоркость; работать над развитием устной и письменной речи учащихся; прививать интерес и любовь к родному языку.
Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Самостоятельная работа.(записать в 3 столбика)

Молодой сад, молодое дерево, молодая роща, интересная сказка, интересная книга, интересное стихотворение, горячий чай, горячая плита, горячее молоко, зеленый лук, зеленая трава, зеленое яблоко, дурной сон, чужая собака.
5.Новая тема.

И. п. какая? Белая, синяя лента

Р. п. какой? Белой, синей ленты.

Д. п. какой? Белой, синей ленте.

В. п. какую? Белую, синюю ленту.

Т. п. какой? Белой, синей ленты.

П. п. о какой? О белой, о синей ленте.

6.Работа по учебнику.

1.упр. 302( распределить по родам)

М. р. ж. р. ср. р.

Добрый сердечная золотое

Умный честная молодое

Быстрый славная железное

Говорливый лунная космическое

Солнечный любимая

Музыкальный небесная

Запасной.

7.Физкультминутка.

2.упр 303( списать, подчер. Сущ. с прил. Ж. р,, определить падеж)

Утренняя( И. п.) зарядка укрепляет здоровье. Береги землю родную(и. п.) , как мать любимую(р. п.). От зари до поздней(р. п.) ночи поют птицы. Ветерок веет лёгкой(т. п.) прохладой. Деревья отражались в глубокой(т. п.) реке.

3.упр. 304(просклонять)

Р. п. у дальней дороги, у железной палки.

Д. п. к дальней дороге, к железной палке.

Т. п. за дальней дорогой, за железной палкой

П. п. о дальней дороге, о железной палке.

8.Домашнее задание.

Стр 121 упр 305

9.Подведение итога

Русский язык ( урок 113) Дата_________________________

Тема: Закрепление.

Цель: продолжать формировать умение правильно писать безударные окончания имен прилагательных женского рода; определять падеж имен прилагательных; развивать орфографическую зоркость; работать над развитием устной и письменной речи учащихся; прививать интерес и любовь к родному языку.
Тип :закрепление

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Работа по учебнику.

1.упр 306( Списать, заменяя прилаг. противополож. по смыслу, опред. Падеж.

О поздней осени(п. п.)- о ранней осени(п. п.), на правой руке(п. п.)- на левой руке(п. п.), за новой книгой(т. п.)- за старой книгой(т. п.), по зелёной траве(д. п.)- по жёлтой траве(д. п.), тёмной ночью(т. п.)- светлой ночью(т. п.).

2.упр 307( списать, определить род и падеж прилаг.)

В глуши зелёной( 3скл.,п. п.) и лесной(3скл.,п. п.),

Всегда тенистой(3скл.,п. п.) и сырой(3скл.,п. п.),