Русский язык ( урок 1) (стр. 5 )

Рассвет - время перед восходом солнца.

5.Работа по учебнику.

1.упр 65 ( списать, записать проверочные слова)

Леса( лес) вдали( даль) виднее ( вид).

Синее (синь) небеса ( небо)

Заметней и чернее( чёрный)

На пашне полоса ( полосы, полоска).

6.Физкультминутка.

2.упр 66 ( Списать, вставить буквы, подобрать проверочные слова)

Гостил (гость) у бабушки. Ночевал( ночь) в саду (сад). Дрожал( дрожь) от холода. Кормил (корм) голубей (голубь). Полол сорняки (сор). Бродил ( бродит) по речке. Ловил (ловит) рыбу.

- Составление рассказа( устно):

Гостил Саша у бабушки. Он ночевал в саду. Ночью было очень холодно и он дрожал от холода. Утром Саша кормил голубей. Помогал бабушке в огороде полол сорняки. А после работы он бродил по речке и ловил рыбу.

7. Домашнее задание

Стр 28 упр 67

8. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 23) Дата_________________________

Тема: Закрепление.

Цель: формирование умения обнаруживать орфограмму в словах, опираясь на её признаки; уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки; расширять словарный запас учащихся; развивать внимание, мышление, речь учащихся.

вырабатывать каллиграфию; пополнять словарный запас; воспитывать аккуратность.

Тип :закрепление

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание._____________________________________________________________________

4.Словарный диктант ( отгадать загадки, записать отгадки)

С дождями прошёл Нужно дров нам напилить,

По лесам, по полям. Напилить и нарубить.

Запасы еды заготовил он нам, Вышли с братом мы во двор:

Упрятал их все Мне - пила, ему-…..( топор)

В погреба, в закрома,

Сказал он: С утра сегодня небо хмурится,

,, За мною нагрянет зима,,,(ноябрь) Дождём умыты сад и ….. ( улица)

5.Работа по учебнику.

1. упр 68( ответить на вопросы)

Вороны живут повсюду: в лесах, в горах, в пустынях. У вороны сильные ноги, крупный клюв, перья серые или чёрные. Вороны поедают вредных насекомых и грызунов.

2. упр 69 ( Списать, поставить ударение, подчеркнуть проверочные слова, выделить корень)

Светлячок, светлый, свет, светает, рассвет, светильник.

Заявить, заявление, объявление, заявка.

Спортивный, спорт, спортсмен.

Следом, следы, наследил.

6.Физкультминутка.

3.упр 70 ( списать, вставить безудар. глас., написать проверочные слова)

С горы ( горы) текла (тачь) река ( речка). Была она весёлая ( весело), говорливая ( говор). Решили люди приучить речку к работе. Ведь она может помочь землю пахать ( пашет), поля ( поле) поливать (полив), брёвна пилить (пилит) и зерно ( зёрна) молоть.

7. Домашнее задание

Стр 30 упр 71

8. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 24) Дата_________________________

Тема: Закрепление.

Цель: формирование умения обнаруживать орфограмму в словах, опираясь на её признаки; уточнить знания учащихся об особенностях проверочных слов и способах проверки; расширять словарный запас учащихся; развивать внимание, мышление, речь учащихся.

вырабатывать каллиграфию; пополнять словарный запас; воспитывать аккуратность.

Тип :закрепление

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание._____________________________________________________________________

4.Словарный диктант

Сахар, собака, лисица, тетрадь, лопата, карандаш, заяц, мороз, песок, медведь, пожалуйста, гореть, берег, квартира, виноград, орех, рассвет.

5.Работа по учебнику.

1. упр 72 ( списать, вставить безудар. гласные) С. р.

Берегу, полоса, Хорошенько, розоветь, говорить, соловей, молоко, колотить, торопливый, воротник, вчетвером, исчезают, озеленение.

2. упр 73 ( списать, вставить безудар. гласные)

Сверкать, тянуть, топорище, доброта, золото, колокольчик, воробей, обороняться.

7. Домашнее задание

Стр 31 упр 74

8. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 25) Дата_________________________

Тема: Правописание звонких и глухих согласных

Цель: познакомить учащихся с правописание звонких и глухих согласных в корне слова; расширять словарный запас учащихся; развивать внимание, мышление, речь учащихся.

вырабатывать каллиграфию; пополнять словарный запас; воспитывать аккуратность.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание._____________________________________________________________________

4.Словарный диктант( подбор однокоренных слов)

Рыба - рыбак. Рыбачить. Рыбка, рыбный.

Повар - варит, варенье, поварёшка, заварка, вареники.

Металл - вещество, обладающее блеском, ковкостью.

5.Новая тема.

-Правописание звонких и глухих согласных в корне слова, можно проверить.

Мороз - морозы.

-Изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная.

6.Работа по учебнику.

1. упр 75 ( списать)

Бородка, коробка, морковка, червь, гибкий, редко, сладкий, город, мороз, серёжки, варежка, повязка, замазка.

Червь - 1 слог., 1 глас., 3 согл ( ч э р ф)

Ч-(ч)-согл., зв., мяг., пар (ш)

Е-(э)- глас., удар.

Р-(р)-согл., зв., тв.. непар.

В-( ф)-согл., гл., мяг., пар.,.(в)

5 б 4 зв

2. упр 76 ( списать, дописать проверочные слова)

Ошибка - ошибочка, коробка- коробочка, близкий - близок, связка - связочка, союз - союзы, рычаг - рычаги, краб- крабы, круг - круги, тормоз - тормоза, водолаз - водолазы, бегство - бегать, изгородь - загородить.

7.Физкультминутка.

3. упр 77 ( списать, подобрать проверочное слово)

Выше сторож ( сторожа) из сторожки ( сторожить),

Подметает он дорожки ( дороженька).

Золото и серебро - редкие ( редок) металлы.

В саду( сад), где берёзки( берёза) столпились ( толпы) гурьбой,

Подснежника глянул глазок ( глаз) голубой.

Возьми указку ( указочка) и покажи ( кажется) на карте моря ( море) и океаны.

Осенью в наших краях ( край0 выпадает ( падать) мало осадков ( осадочек).

7. Домашнее задание Стр 32 упр 78

8. Подведение итога: - Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 26) Дата_________________________

Тема: Проверка безударной гласной

Цель: познакомить учащихся с правописание звонких и глухих согласных в корне слова; расширять словарный запас учащихся; развивать внимание, мышление, речь учащихся.

вырабатывать каллиграфию; пополнять словарный запас; воспитывать аккуратность.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание._____________________________________________________________________

4. Словарная работа.

Разбор слов по составу: побежали, подберёзовик, вылепила.

5.Новая тема.

- Безударные гласные можно проверить.

- Определить согласный, который надо проверить, и подбери проверочное слово.

1. Подбери слово, чтобы после проверяемого согласного стоял гласный звук.

2. Подбери проверочное слово, чтобы после проверяемого согласного стоял звонкий согласный.

6.Работа по учебнику.

1.упр 79( списать, вставить пропущенные буквы)

Снег.

Небо со всех сторон затянули серые тучи. И из них пошёл настоящий снег. Сперва небольшой, редкий. А потом как повалит хлопьями! Недолго шёл этот снег, зато как славно убрал, украсил он всё кругом. Земля, дома, деревья - всё стало белым. А воздух какой чудесный!

2. упр 80( составление предложений)

Из леса везти воз хвороста. Я вёл за руку братишку. Я посидел в парке на скамейке. Мой дедушка поседел.

7.Физкультминутка.

3. упр 81 ( вставить пропущенные буквы)

Гибкий ( гибок), лапка ( лапочка) , верблюд( верблюды), жуткий ( жуток), ромашка

( ромашечка), сапожки ( сапожок) , круг ( кружок), крюк ( крючок) , скользкий ( скользит) , автобус ( автобусы).

8. Домашнее задание

Стр 34 упр 82

9. Подведение итога:

- Как проверить безударную гласную?

Русский язык ( урок 27) Дата_________________________

Тема: Непроизносимые согласные.

Цель: познакомить учащихся с правописанием непроизносимых согласных; учить проверять непроизносимые согласные; расширять словарный запас учащихся; развивать внимание, мышление, речь учащихся;вырабатывать каллиграфию; пополнять словарный запас; воспитывать аккуратность.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание. Жж Шш Жж Шш

4.Словарная работа

П..словица, р..сницы, д..алог, л..пата, обу..ь, ж..лток, н..деля, и..ти.