Русский язык ( урок 1) (стр. 23 )

6.Работа по учебнику.

1.упр 279( заменить близкими по смыслу прилаг.)

Бессердечный человек - невнимательный, внезапное похолодание - , звонкий голос -

7.Физкультминутка.

2.упр 280( выписать прилаг. с сущ., определить род)

Золотую рыбку-ж. р., ласковое слово-ср. р., золотая рыбка-ж. р., синее море-ср. р.

3.упр 281(подобор антонимов к прилаг.)

Грустный(печальный)- весёлый, аккуратный( )-неряшливый, храбрый(смелый)- трусливый, быстрый( скоростной ) - медленный

8.Домашнее задание.

Стр 111 упр 282

9.Подведение итога

-Что нового узнали об имени прилагательном?

Русский язык ( урок 104) Дата_________________________

Тема: Контрольная работа. Словарный диктант.

Цель: проверить знания учащихся по изученным орфограммам ; развивать память, внимание, мышление, речь учащихся; обогащать словарный запас, расширять кругозор; развивать интерес к уроку русского языка, учить детей слушать друг друга; развивать умение работать самостоятельно.

Тип :контрольный.

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3. Контрольный словарный диктант.(списать, вставить буквы)

П. жалуйста, г. реть, бере. , кв. ртира, вин. град, . рех, рас. вет, м. талл, к. рзина, йод, ок. ло, кр. вать, т. атр, пш. ница, дв. надцать, с. лют, тр. мвай, б. лото, тр. пинка.

Задание:

Обозначить род имён существительных Составить три предложения с любыми словами. Разобрать по частям речи, по членам предложения. Определить падеж имён существительных.

4.Самопроверка.

5.Домашнее задание.

повторить

6.Подведение итога

-Чем занимались на уроке.

Русский язык ( урок 105) Дата_________________________

Тема: Работа над ошибками.

Цель: проверить знания учащихся по изученным орфограммам ; развивать память, внимание, мышление, речь учащихся; обогащать словарный запас, расширять кругозор; развивать интерес к уроку русского языка, учить детей слушать друг друга; развивать умение работать самостоятельно.

Тип :закрепление.

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Работа над ошибками.

4.Самостоятельная работа учащихся.

Из слов каждой строчки составить предложение. Написать, дать название составленному тексту.

Ваня, лесом, любовался
деревья, праздничные, стояли
соком, налились, алым, земляника
были, ягодки, похожи, серьги, на, красные
Ваня, собирать, землянику, стал
угостил, ягодами, он, сладкими, бабушку, свою

Задание: обозначить род, число и падеж имён сущ.

5.Домашнее задание.

повторить

6.Подведение итога

-Чем занимались на уроке.

Русский язык ( урок 106) Дата_________________________

Тема: Закрепление.

Цель: закреплять знание учащихся по изученным темам ; развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте; вырабатывать умение употреблять прилагательные  в устной и письменной речи; коммуникативные, мыслительные операции, обогащать словарный запас учащихся; воспитывать любовь к своей Родине, к родному краю, нравственные качества и эстетические чувства.

Тип :закрепление.

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание____________________________________________________________________

4. Тестовая проверочная работа. Имя прилагательное

Имена прилагательные - это

а ) слова, которые обозначают предметы; б) слова, которые обозначают признаки  предметов; в) слова, которые обозначают действия  предметов.

Имена прилагательные

а) бывают мужского, женского и среднего рода; б)  изменяются по родам.

Род имени прилагательного зависит

а)  от рода  имен существительных; б)  от глагола.

Выпишите прилагательные м. рода

а) голубой; б) добрая; в) красивые.

Выпишите прилагательные ср. рода

а) могучий; б) яркое; в) весенние.

Выпишите прилагательные ж. рода

а) лесной;  б) пушистая;  в) ранняя

5.Работа по учебнику.

1.упр 283( записать сущ. с рилаг., обозначить род)

В универмаге удобная обувь(ж. р.), тёплая одежда(ж. р.), толстое сукно(ср. р.), лёгкий шёлк(м. р.), нарядное платье(ср. р.), джинсовые брюки, спортивные костюмы.

В гастрономе свежее молоко(ср. р.), вкусная сметана(ж. р.), голландский сыр(м. р.), рассыпчатый творог(м. р.), сливочное масло(ср. р.), горячие лепёшки, свежие батоны.

6.Физкультминутка.

2.упр 284( выписать сущ. + прилаг.)

Ивушка зелёная, колокольчик весёлый, поле бескрайнее, поля просторные.

7.Домашнее задание.

Стр 112 упр 285

8.Подведение итога

-Чем занимались на уроке.

Русский язык ( урок 107) Дата_________________________

Тема: Склонение имён прилагательных

Цель: формировать умение правильно писать безударные окончания имен прилагательных ; определять падеж имен прилагательных; развивать орфографическую зоркость; работать над развитием устной и письменной речи учащихся; прививать интерес и любовь к родному языку.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание

ой ей

4.Новая тема.

- Имена прилагательные изменяются по падежам, то есть склоняются.

- Чтобы определить падеж прилагательного, нужно:

1.Найти существительное, к которому относится прилагательное.

2. Определить падеж существительного.

3. По падежу существительного определить падеж прилагательного.
Ночь в образе прекрасной женщины появляется в зале.
женщине (какой?) прекрасной

Кого? женщине - р. п. прекрасной (р. п.).

5.Работа по учебнику.

1.упр 286(списать)

2.упр 287(выписать прилаг +сущ, определить падеж)

В синем небе-п. п., белые облака-и. п., тёплый ветер-и. п., сладкий запах –в. п., старого дуб - р. п..

6.Физкультминутка.

3.упр 288( списать, определить падеж прилагательных)

Жёлтый свет.

Я проснулся серым(т. п.) утром. Комната была залита ровным(т. п.) жёлтым(т. п.) светом. Странный (и. п.) свет был похож на солнечный (и. п.). Это светили осенние (и. п.) листья. За ветреную(в. п.) и долгую(в. п.) ночь сад сбросил сухую)в. п.) листву.

Так началась осень.

7.Домашнее задание.

Стр 114упр 289

8.Подведение итога

-Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 108) Дата_________________________

Тема: Склонение имён прилаг. м. р. и ср. р.

Цель: Учить склонять имена прилагательные на –ий-, ье, правильно определять падеж. Развивать учебные умения в написании прилагательных в нужном падеже, изменяя окончание. Коррекция логического мышления на основе звука - буквенного анализа (составление слов). Воспитание осознанного поведения на уроке, адекватного оценивания своей работы.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4. Словарная работа.

Парашют-принадлежность для прыганья самолёта, аппетит-желание принять еду, наряд-одежда, костюм, сверкать-ярко блестеть.

5.Самостоятельная работа.

-Прочитай, как называется всё то, что принадлежит вороне

Воронье гнездо, вороньи крылья, воронье карканье, вороний клюв, вороньи перья, воронья хитрость, вороний глаз.

- Скажите, что написано на доске? (словосочетания) - Что в них общего? (сущ + прил, И. п.-н. ф.) - Какие видите в словосочетаниях различия? (род, число) Вывод : Слова - вороний, воронье, воронья, вороньи - это имена прил –е. они обозначают признак по принадлежности и отвечают на вопросы ЧЕЙ?(КАКОЙ?),ЧЬЁ? (КАКОЕ?), ЧЬЯ? (КАКАЯ?), ЧЬИ? (КАКИЕ?). - С какой частью речи согласуются эти прилагательные и в чём? (с сущ –ми в роде, числе и падеже)

6.Новая тема. Мы сегодня с вами будем учиться правильно произносить и писать прилагательные м. р. и ср. р. на – ий, - ье, склонять данные прил-е. Склонение имён прилагательных м. р. и ср. р.

Склонение прилагательных м. р. и ср. р.

И. п.  какой? чей?   лисий хвост какое? чьё??   лисье чутьё. Р. п.   какого? чьего?   лисьего хвоста, лисьего чутья. Д. п.  какому? чьему?  лисьему хвосту, лисьему чутью. В. п.   какой? чей?   лисий хвост,   какое? чьё?    лисье чутьё. Т. п.  каким? чьим?  лисьим хвостом, лисьим чутьём. П. п.  о каком? о чьём?  о лисьем хвосте, о лисьем чутье.

7.Физкультминутка.

8.Работа по учебнику.

1.упр 290 (выписать прилаг. + сущ., определите падеж)

Лист зелёный(и. п.), у зелёного листа(р. п.), К зелёному листу(д. п.), зелёный лист(в. п.), с листом зелёным(т. п.), о листе зелёном(п. п.).