Русский язык ( урок 1) (стр. 18 )

2.упр 215( списать, подчеркнуть сущ. в П. п.)

В антракте(п. п.) зрители гуляли в фойе(п. п.) театра. В голубоватой дымке(п. п.) стояли леса. В снежной тьме(п. п.) затерялись дороги. В капусте(п. п.) много целебных веществ.

7.Физкультминутка.

3.упр 216( списать, обозначить падеж)

В. чудной стране(п. п.).

В одной стране(страны)(п. п.),

В чудной(чудо) стране(страны)(п. п.),

Где не бывать тебе и мне,

Ботинок(и. п.) чёрным язычком(т. п.)

С утра(р. п.) лакает молочко(в. п.),

И целый день(в. п.) в окошко(в. п.)

Глазком(глаз)(т. п.) глядит(взгляд) картошка(и. п.).

А стул(и. п.) на гнутых ножках(п. п.)(нога)

Танцует(танец) под гармошку(в. п.).

В одной стране(п. п.),

В чудной стране(п. п.).

Ты почему не веришь мне?

5.Домашнее задание.

Стр 87 упр 217

6.Подведение итога

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 81) Дата_________________________

Тема: Второе склонение имён сущ. ед. числа

Цель: дать понятие учащимся о втором склонении имён сущ. ед. ч.; учить определять склонение сущ.; развивать речь и обогащать словарный запас; орфографическую зоркость, зрительную и слуховую память; воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки.

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Новая тема:

И. п. кто? что? медведь, солнце, ружьё

Р. п. кого? чего? медведя, солнца, ружья

Д. п. кому? чему? медведю, солнцу, ружью

В. п. кого? что? медведя, солнце, ружьё

Т. п. кем? чем? медведем, солнцем, ружьём

П. п. о ком? о чём? о медведе, о солнце, о ружье

5.Работа по учебнику.

1.упр 218 ( выписать имена сущ в два столбика)

1 скл 2 скл

Эфа крендель

змея боках

чешуйки масло

сковородке

эфе

6.Физкультминутка.

2.упр 219( списать, у сущ. 2 скл. обозначить род и падеж)

Рос на опушке рощи клён(м. р., и. п.). Долго горел огонёк(м. р., и. п.). Небо(ср. р., и. п.) было покрыто свинцовыми тучами. В саду( м. р., п. п.) зацвела сирень. В доме( м. р., п. п.) не оказалось соли.

7.Домашнее задание.

Стр 89 упр 220

8.Подведение итога

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 82) Дата_________________________

Тема: И. п. и В. п. сущ. 2-го склонения

Цель: учить отличать И. п. и В. п. существительных 2-го склонения; дать понятие учащимся о втором склонении имён сущ. ед. ч.; учить определять склонение сущ.; развивать речь и обогащать словарный запас; орфографическую зоркость, зрительную и слуховую память; воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки.

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Словарная работа.

Около, кровать, театр, пшеница, двенадцать, салют, трамвай, болото -топкое место со стоячей водой, тропинка - узкая дорожка.

5.Новая тема.

У неодушевлённых существительных 2-го склонения окончания в именительном и винительном падежах совпадают.

И. п. что? солнце, ружьё

В. п. что? солнце, ружьё

6.Работа по учебнику.

1.упр 221( списать, определить падеж сущ. 2-го склонения)

Над полем(т. п.) золотым шатром( т. п.) раскинулось небо(и. п). Зимой с неба(р. п.) робко смотрит солнышко(и. п.). Мальчик(и. п.) смотрел на красивое облако(в. п.). Облако(и. п.) плыло по небу(д. п.).На заборе(п. п.), на крылечке(п. п.) всё блестит и всё бело.

7.Физкультминутка.

2.упр 222( списать, определить склонение сущ)

Целый день(в. п.) трамваи(и. п.) и автобусы(и. п.) пассажиров(р. п.) возят. Настанет ночь(и. п.), идут трамваи (и. п.) и автобусы(и. п.) к себе домой(р. п.), в парк (р. п.) Трамвай(и. п.)- в трамвайный, автобус(и. п.)- в автобусный. А там уже рабочие (и. п.) их встречают. Рабочие(и. п.) моют трамваи(в. п.), проверяют колёса(в. п.), гайки(в. п.) подтягивают, смотрят, всё ли в порядке(п. п.).

8.Домашнее задание.

Стр 90 упр 223

9.Подведение итога

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 83) Дата_________________________

Тема: П. п. сущ. 2-го склонения

Цель: познакомить с П. п. существительных 2-го склонения; дать понятие учащимся о втором склонении имён сущ. ед. ч.; учить определять склонение сущ.; развивать речь и обогащать словарный запас; орфографическую зоркость, зрительную и слуховую память; воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки.

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Самостоятельная работа.

-Списать, определить падеж сущ.

На реке(п. п.)

Петя(и. п.) и Серёжа(и. п.) идут к речке(д. п.). На реке(п. п) гуси(и. п.). Гусь(и. п.) плывёт к мостику(д. п.). Серёжа(и. п.) кинул в воду(в. п.) корм(в. п.). Теперь все гуси(и. п.) плывут к мостику(д. п.).

4. Новая тема.

-У существительных 1-го и 2-го склонений в предложном падеже окончание - е: на коне, на столе, в сумке, о козе.

5.Работа по учебнику.

1.упр 224( Выборочное списывание)

На траве, на осинке, на тропинке, на болоте, на заборе, на крыльце.

6.Физкультминутка.

2.упр 225( списать, вставить буквы, определить падеж сущ.)

Сверчок.

Спешил(спешка) куда - то сверчок(и. п.).

Нашёл сверчок(и. п.) пятачок(в. п.).

Сменял(мена) пятачок(и. п.) на крючок(в. п.).

Крючок(и. п.) поменял(мена) на молчок(в. п.)(молча).

За печкой(т. п.)(печь) сидит(сидя) сердит(сердится).

-Меняйся, сверчок(и. п.)!

Молчит(молча).

7.Домашнее задание.

Стр 92 упр 226

8.Подведение итога

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 84) Дата_________________________

Тема: Закрепление

Цель: закреплять знание учащихся учащимся о втором склонении имён сущ. ед. ч.; учить определять склонение сущ.; развивать речь и обогащать словарный запас; орфографическую зоркость, зрительную и слуховую память; воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки.

Тип : закрепление.

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Самостоятельная работа.

Запиши ответы на вопросы, слова в скобках поставьте в нужном падеже.

1)  Где прыгала рыженькая белочка? (вершина, ель)

2)  Где росла кудрявая берёза? (опушка, роща)

3)  Где показалась река? (голубая дымка, туман)

5.Физкультминутка.

6.Работа по учебнику.

1.упр 227С. р.( списать, вставить пропущенные буквы, определить падеж сущ. 2-го склонения)

Сорока.

Сорока по лесу(лес)(д. п.) летает(полёт), стрекочет (стрекот), а к гнезду( гнёзда)(д. п.) подлетает(лёт) молча. Гнездо(гнёзда)(и. п.) у сороки похоже на муфту: сверху веточки навалены и по бокам(бок)(д. п.) входы(в. п.). Сорока в гнезде(гнёзда)(п. п.) сидит, только хвост(и. п.) торчит и клюв(и. п.).

Сорочата из гнезда(гнёзда)(р. п.) вылетели, расселись по ёлочкам, стрекочут, просят есть.

7.Домашнее задание.

Стр 93 упр 228

8.Подведение итога

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 85) Дата_________________________

Тема: Третье склонение имён сущ. ед. числа

Цель: изучение нового материала; дать общее понятие о третьем склонении сущ; учить определять склонение у существительных; развивать речь и обогащать словарный запас; орфографическую зоркость, зрительную и слуховую память; воспитывать интерес к предмету, чувство взаимовыручки.

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Новая тема.

-Сегодня мы поговорим о третьем склонении имён существительных.

И. п. кто? что? мышь, ночь, рожь.

Р. п. кого? чего? мыши, ночи, ржи.

Д. п. кому? чему? мыши, ночи, ржи.

В. п. кого? что? мышь, ночь, рожь.

Т. п. кем? чем? мышью, ночью, рожью.

П. п. о ком? о чём? О мыши, о ночи, о ржи.

- У существительных 3-го склонения в единственном числе форма винительного падежа совпадает с формой именительного падеже.

5.Работа по учебнику.

1.упр 229(списать, подчеркнуть сущ. 3-го склонения)

Чтобы знать, как писать, надо род определять.

Если женский род, то надо мягкий знак употреблять. И тогда мы пишем рожь.

Мышь, печь, сушь и молодёжь.

6.Физкультминутка.

2.упр 230( Списать, определить падеж сущ. 3-го склонения)

Ночь в лесу.

Вокруг нас была лесная глушь(и. п.). Дичь(и. п.) перестала попадаться. Сумерки сгущались.

Тропинка вывела нас к лесной сторожке. Сторож радушно принял нас и предложил для ночлега шалаш. Чуть слышно шелестел камыш. И только птица дергач нарушала ночную тишь(в. п.)