Русский язык ( урок 1) (стр. 32 )

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание____________________________________________________________________

4. Введение в тему. Объявление темы.

Сегодня мы продолжаем разговор о глаголе. - Что такое глагол? (ответы учащихся); на уроке поговорим о грамматической категории глагола – о времени.

Приложите ладонь к груди. Вы чувствуете, как стучит ваше сердце. Оно работает без остановки, так же и время остановить невозможно. Мы не можем вернуть того, что было вчера или забежать во времени вперёд. Какой прибор показывает время? (Часы).

Правильно. Мы все умеем ими пользоваться. Сегодня они нам помогут понять, что такое время глагола и как глагол изменяется по временам. Это и есть тема нашего урока " Изменение глагола по временам”.

5. Изучение нового материала.

Часы, которыми мы воспользуемся, необычные, они позволят нам побывать в прошлом, увидеть сегодняшний день и заглянуть в будущее.

–Сегодня мы поговорим о глаголах настоящего времени.

-Глаголы в настоящем времени показывают, что:

1.действие происходит в момент речи: Белый снег сверкает синими огоньками.

2. действие совершается постоянно: Земля вертится вокруг своей оси.

Глаголы в настоящим времени изменяются по лицам и числам, отвечают на вопросы что делает? что делают?

6.Работа по учебнику.

1.упр 382( списать подчеркнуть глаголы н. вр.)

Оно за весною Горячие, долгие

К нам в гости идёт, Дарит деньки.

С собою приносит Чтоб зрели скорей

Немало забот. На полях колоски.

2.упр 383( списать, подчеркнуть глаголы н. вр., определить число и лицо)

Сели на нос и сидят( мн. ч., 3л). Во все стороны глядят ( мн. ч., 3.л)

Никого она не обижает ( ед. ч., 3л), а все её толкают(ед. ч., 3л)

Растут(мн. ч.,3л) -зеленеют(мн. ч.,3л)

Упадут(мн. ч.,3л)-пожелтеют(мн. ч.,3л)

Полежат(мн. ч.,3л)-почернеют(мн. ч.,3л)

Оно охотно пыль вдыхает(мн. ч.,3л)

Не болеет(мн. ч.,3л), не чихает(мн. ч.,3л).

7.Физкультминутка.

3.упр 384( списать, вставить буквы, подчеркнуть гл н. вр.)

Что с утра поёт певец?

Песню звонкую поёт.

На работу всех зовёт.

А под вечер не поёт

За день очень устаёт.

Он ложится рано спать,

Чтоб назавтра с песней встать.

4.упр 385( списать, вставить буквы, подчеркнуть гл н. вр.)

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

Март в Узбекистане - месяц весеннего пробуждения природы. Месяц снеготаяния. Из - под осевших сугробов выбегают весёлые ручьи. Бегут по ложбинкам и дорогам, сливаясь в бурные потоки. На полянах и буграх, вдоль дорог чернеют проталины.

8.Домашнее задание.

Стр 152 упр 386

9.Подведение итога

- Чем занимались на уроке?

-Что узнали о глаголах настоящего времени?

Русский язык ( урок 142) Дата_________________________

Тема: Глаголы прошедшего времени

Цель : создать условия для осознания осмысления закрепления новой учебной информации средствами ИКТ; познакомить учащихся с образованием  глаголов  прошедшего времени;

развивать умение определять время  глагола , находить основу  глагола  в неопределённой форме и глагола прошедшего времени; формировать универсальные учебные действия: личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные; работать над развитием речи, умением находить и правильно писать орфограммы; Тип :комбинированный Метод: письменный наглядный. Оборудование: учебник, карточки, таблицы. Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания 2. Изложение темы и цели урока. 3.Чистописание Ш, Ц, Ж. 4.Новая тема. - Сегодня на уроке мы подробно поговорим о глаголах в прошедшем времени, научимся их образовывать, а ещё узнаем о том, что суффиксы могут служить не только для образования новых слов. - Глаголы в прошедшем времени показывают, что действие происходило до того, как о нём стали говорить: что делал? –спал, что сделал?- нарисовал. Сравните две глагольные формы угадать - угадал, потерять - потерял. (неопределенная форма глагола и форма прошедшего времени имеют одинаковую основу). Ходить – ть + л = ходил 5.Работа по учебнику. 1.упр 387( выписать гл. пр. вр, подобрать проверочные слова) Устал, было, шил, спешил - спешка, читал - читка, писал- пишет, вязал - вяжет, выплавлял - плавит, отправлял- отправит, строил, копал - копка, резал, клепал - клёпка, было. 2.упр 388(выписать гл., опред. время) Случилось - пр. вр.,, провалилось - пр. в., взорвалось - пр. в., расплескалось- пр. в., растряслось - пр. в., зашумело - пр. в., забурлило - пр. в., зашипело - пр. в., заскулило - пр. в., продуло - пр. в., чихнула- пр. в. 6.Физкультминутка. 3. упр 389( списать, вставить буквы, под. гл. пр. в.) Кто бы мог предположить? Пчелиный рой от гнева. Ночной порой в глуши лесной - Ворюга вон!- взлетев на трон, Медведь к дуплу пробрался. Вскричала королева. И сладкий мёд из липких сот Медведь затылок почесал Уже достать собрался - Ну кто бы мог предположить, Но задержал и зажужжал Что я похож на вора?

7.Домашнее задание.

Стр 154 упр 390

8Подведение итога

- Чем занимались на уроке?

-Что узнали о глаголах прошедшего времени?

Русский язык ( урок 143) Дата_________________________

Тема: Глаголы будущего времени

Цель : правильно по вопросу определять будущее время глагола, расширять знания детей о частях речи, обогащать словарный запас учащихся, развивать логическое мышление, умение сравнивать, наблюдать и делать выводы, воспитывать наблюдательность, речь дет

Тип :комбинированный Метод: письменный наглядный. Оборудование: учебник, карточки, таблицы. Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания 2. Изложение темы и цели урока. 3.Чистописание _____________________________________________________________________

4. Словарная работа: агроном, горизонт, борозда, мякоть, овёс.

С каждым из слов устно придумывают предложения. Самое интересное предложение записываем на доске

Новое слово: Венера (разделить на слоги, поставить ударение, подчеркнуть безударную гласную). Обсуждение значения слова: Венера - одна из планет солнечной системы.

5.Новая тема.

1.Работа с текстом.

Смерть звезды.

Примерно через 5миллиардов лет внешняя сторона Солнца охладится и станет больше. Солнце превратится в одну из звёзд, которые называются красными гигантами. В конце концов внешняя оболочка красного гиганта оторвётся и уйдёт в космическое пространство, оставив за собой маленькое центральное ядро, которое будет называться белым карликом. 

- О чём же этот текст?( о Звезде)

- Скажите, что произойдёт с Солнцем через 5 миллиардов лет? Это будет когда?( в будущем)

Настоящее время глагола.	Будущее время глагола.
называются	охладится
	станет
	превратится
	оторвётся
	уйдёт
	Оставив Будет называться

- Будущее время глаголов показывает, что действие будет происходить после момента речи. Есть будущее простое: откроем, есть будущее сложное: глагол + неопределённая форма глагола: будем открывать.

6.Работа по учебнику.

1. упр 391( списать, поред падеж сущ. и прилаг., подчер. гл. пр. вр.)

Светлячок.

Мы разглядели в высокой траве(п. п.) и поймали маленького червячка(р. п.). Конец его мягкого брюшка (р. п.) светился зеленоватым холодным огоньком(т. п.).

В тёплые летние ночи(в. п.) вдоль тропинки(р. п.) появлялось очень много светлячков(р. п.).

2.упр 392( выписать гл с сущ, обоз род)

Одеяло убежало - ср. р., улетела простыня-ср..р, подушка ускакала - ж. р., мыло подскочило - ср. р., вцепилось в волоса - м. р., мыло юлило, мылило, кусало - ср. р.

7.Физкультминутка.

3.упр. 393 ( списать подч. гл пр. в.)

Пустыня ночью.

На горячие барханы опустилась прохладная ночь. На небе появились яркие звёзды. Но звёзды могут быть и на земле. Это глаза насекомых и животных.

Вот зелёные изумруды - это глаза пауков - тарантулов.

А вот звёзды красные, как рубины. Это глаза ящерицы - геккона.

А вот неверные, разноцветные: то красноватые, то вдруг зелёные. Это глаза хищного барханного кота.

Посветил глазами, поиграл красками и вдруг погасил их, как выключил. Значит, пригнулся и неслышно уполз.

4.Упр.394( списать, под. гл б. вр.)

На Венеру хотим мы слетать.

К дальним звёздам дорогу проложим!

Мы мечтаем и будем мечтать

Потому, что иначе не можем.

5.упр.395( списать, опред число гл. б. вр.)

Откроем(мн. ч.) мы дальние страны,

Изучим(мн. ч.) строенье Земли.

И вырастем(мн. ч.) мы, капитаны,

В моря поведём(мн. ч.) корабли.

8.Домашнее задание.

Стр 156 упр 396

9.Подведение итога

- Чем занимались на уроке?

-Что узнали о глаголах будущего времени?

Русский язык ( урок 144) Дата_________________________

Тема: Закрепление

Цель : правильно по вопросу определять время глагола, расширять знания детей о частях речи, обогащать словарный запас учащихся, развивать логическое мышление, умение сравнивать, наблюдать и делать выводы, воспитывать наблюдательность, речь дет

Тип :закрепление Метод: письменный наглядный. Оборудование: учебник, карточки, таблицы. Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания 2. Изложение темы и цели урока. 3.Чистописание