Русский язык ( урок 1) (стр. 8 )

6.Физкультминутка.

7. С. р.( работа с текстом, вставить слово)

С доски нужно ……. предложение. Новую тетрадь ты должен правильно ……..

Из текста следует ……. слова с безударной гласной. Плохо выполненные задание лучше ……

СЛОВА ДЛА СПРАВОК: переписать, списать, выписать, подписать.

8. Домашнее задание

Стр 43 упр 112

9. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 39) Дата_________________________

Тема: Самостоятельные и служебные части речи

Цель: дать понятие учащимся о самостоятельных и служебных частях речи; учить на письме определять части речи; расширять словарный запас учащихся; развивать внимание, мышление, речь учащихся; вырабатывать каллиграфию; пополнять словарный запас; воспитывать аккуратность.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание

Пропишите пол строчки букву г и пол строчки букву п.

3. Словарная работа

Шк. фы  ст. лы  м. чи  сл. ды  л. сты

4.Новая тема.

- Части речи бывают самостоятельные и служебные части речи. Самостоятельные части речи – это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, наречие. Они являются членами предложения. Служебные части речи - это предлоги, союзы, частицы. Они не являются членами предложения.

5.Работа по учебнику

1. Определить знакомые части речи упр № 000

Вода в море была чёрная.4 Со дна поднимался болотный газ.5

2.Упр № 000( образование сущ. и прилаг.)

Светится - свет, светлый. Шумит- шум, шумный. Белеет - белизна, белый. Радуется - радость, радостный. Шутит- шутка, шутливый. Спорит - спор, спорный.

3.Физкультминутка

4.Упр № 000.( поставить ударение, определить части речи, определить род сущ.)

Алфавит - сущ., м. р., баловаться - гл., добыча - сущ., ж. р., договор – сущ., м. р., досуг - сущ., м. р., красивее - нар., кулинария - сущ., ж. р., подняла - гл., квартал - сущ., м. р., звонит - гл., поднял - гл.

6. Домашнее задание

Стр 44 упр 116

7. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 40) Дата_________________________

Тема: Закрепление

Цель: закреплять понятие учащихся о самостоятельных и служебных частях речи; учить на письме определять части речи; расширять словарный запас учащихся; развивать внимание, мышление, речь учащихся; вырабатывать каллиграфию; пополнять словарный запас; воспитывать аккуратность.

Тип : закрепление

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4.Словарная работа.

1. Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец, ходит смело и легко, рога раскинув широко.( олень). 2. Это что за зверь лесной встал, как столбик, под сосной и стоит среди травы - уши больше головы? (заяц) 3. Днем спит, ночью летает.(сова) 4. Хозяин лесной просыпается весной. Зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой.(медведь) 5. Все время стучит, деревья долбит. Но их не калечит, а только лечит.( дятел) 6.Кто зимой холодной ходит злой, голодный?( волк) 7. Кто на елке, на суку счет ведет :"Ку-ку, ку-ку"?( кукушка) 7. Под соснами, под елками лежит мешок с иголками.(ёжик)

5.Работа по учебнику. 1.Упр № 000(списать и запомнить) 2. Подобрать подходящее по смыслу имя существительное и закончить предложение.

Жужжит ______________.

Крякает _______________ .

Каркает _______________ .

Кукует ________________ .

3. Нужно добавить одну букву, чтобы получилось слово-предмет.

БАК	КИТ
НОС	СЫР
СОК	КОТ

БА	КИ
НО	СЫ
СО	КО

4.Физкультминутка.

5.Упр 118( списать, обозначить знакомые части речи)

Мишка(сущ) топал(гл), баловался(гл),

Лёгкий(прил) мостик(сущ) зашатался(гл),

По (пред) воде(сущ) идут(гл) круги(сущ)…,

Шарик(сущ), Шарик(сущ), помоги(гл)!

Мишка-2 слога, 2 глас, 3 согл. ( М и ш к а)

М-(м)-согл., зв., мяг., непар

И-(и)-глас., удар

Ш-(ш)-согл., гл., тв., пар(ж)

К-(к)-согл.,гл., тв., пар(г)

А-(а)- глас., безуд 5 букв 5 звуков

6. Домашнее задание

Стр 45 упр 119

7. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 41) Дата_________________________

Тема: Имя существительное

Цель: Создать условия, которые помогут учащимся обобщить знания о признаках имени существительного; погрузить в атмосферу темы; актуализировать и систематизировать имеющиеся у ребят знания об имени существительном; совершенствовать навык правильного употребления имени существительного в речи учащихся; стимулировать активность, воображение, фантазию, творческий поиск; развивать речь, память, мышление, внимание, орфографический навык; воспитывать интерес к урокам русского языка и умение работать в коллективе (слышать и слушать, помогать друг другу, высказывать своё мнение).

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание

ло    ол   оло   лол   мо  ом

4.Словарная работа

лопата    молоко    олень    солнце

5.Новая тема.

-Сегодня мы вспомним   и повторим всё, что вы узнали об имени существительном. Что такое имя существительное? Что оно обозначает? На какие вопросы отвечает?

Имена существительные – это слова, которые в начальной форме отвечают на вопрос кто? или что?. Они могут обозначать предмет, явление природы, события, живые существа, состояния. В грамматике под словом предмет подразумевается  всё,  что  сейчас перечислили.

- Как же могут называться существительные, отвечающие на вопрос: кто? Одушевленные

- Как называются существительные, отвечающие на вопрос: что? Неодушевленные.

На уроке мы открыли то, что имена существительные, которые отвечают на вопрос: кто?, обозначающие живой предмет, наделенные в разной степени душевными переживаниями, могут сами передвигаться, … называются одушевленными.

Имена существительные, которые отвечают на вопрос: что?, обозначающие неживой предмет, не наделенные душевными переживаниями, сами не передвигаются, … называются неодушевленными.

- Также имена существительные бывают собственные и нарицательные.

- Существительные бывают единственного и множественного числа. Существительные по улице единственного числа обозначают один предмет, а по улице множественного числа несколько предметов. Причём, приходя в гости на другую улицу, они могут превращаться из единственного числа во множественное и наоборот.

- Род имён существительных.

Род - это семья, родня. Давным-давно Имя Существительное путал своих родственников, т. к. они были очень похожи. Однажды он издаёт указ: “Кто узнает “секрет” как их различить, тот будет награжден”. Услышали про это муж и жена из другого города. Муж набрал много слов и сказал: “Пусть они будут мои”. Жена схватила слова себе и сказала: “Мои”. А все остальные остались на середине - лишние. Пришли они к существительному и говорят:

Вот ключ к моим словам, и говорит: “ОН, МОЙ”. А вот ключ к моим словам, и говорит: “ОНА, МОЯ”. Как назвать род слов мужа? (МУЖСКОЙ) А род слов жены? (ЖЕНСКИЙ) Как назвать род слов по середине? (СРЕДНИЙ) Какой ключ к ним? (ОНО, МОЁ)

На доске появляется:

Существительное наградил мужа и жену за работу, сказал: “Спасибо”. С тех пор существительное не путает род и говорит:

На доске:

Женский род запомню я
И скажу: “Она — моя”.
И запомню род мужской
И опять скажу: “Он — мой”.
Средний род:”Оно - моё”.
Это правило - моё!

Теперь это правило и ваше, Существительное вам его дарит.

6.Физкультминутка.

5.Работа по учебнику.

1.Упр № 000 (поставить сущ. в ед. ч.)

- Имя сущ. ж. р. с шипящим на конце, пишется ь знак. Имя сущ. м. р. с шипящим на конце- ь не пишется.

Чёрный грач, трудолюбивая пчела, густой камыш, певчий чиж, вьющийся плющ, верный товарищ, цирковой силач, быстрый стриж.

2.Упр № 000 (заменить одним словом)

Перелётная птица - грач, небольшой грызун - мышь, неправда - ложь, животное с иголками на теле - ёж.

3. Упр 122( вставить пропущенные буквы, определить род сущ.)

Не печь(ж. р.) кормит, а нива(ж. р.). Всякая вещь(ж. р.) хороша на своём(свой) месте(ср. р.). Лиса(лис) метнулась (мечет) в глушь(ж. р.) леса(м. р.). Ложь(ж. р.) человека (м. р.) не красит.

6. Домашнее задание

Стр 46 упр 123

7. Подведение итога: