Русский язык ( урок 1) (стр. 9 )

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 42) Дата_________________________

Тема: Изменение имён сущ. по падежам

Цель: - учить учащихся склонять имена существительные; - развивать умение определять окончания имен существительных единственного числа по склонению и падежу; - расширять словарный запас учащихся; - развивать орфографическую зоркость..; - развивать логическое мышление, внимание, воображение; - развитие сенсорных модальностей. - воспитание интереса к предмету; - воспитывать интерес к окружающему миру.- развитие и поддержание зрительных функций глаза; - создание положительного психологического климата на уроке; - поддержание высокой работоспособности и сохранение здоровья.

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание

Прописать строчную буквы б и д

4.Новая тема.

- Тема нашего урока изменение имён существительных по падежам или склонение имён существительных. В русском языке 6 падежей.

И. п. кто? что? есть, существует

Р. п. кого? чего? нет

Д. п. кому? чему? дать

В. п. кого? что? вижу

Т. п. кем? чем? любуюсь, творю, доволен

П. п. о ком? о чём думаю

Падежные вопросы кто? кого? кому? кого? кем? о ком?- относятся к одушевлённым именам сущ.

Падежные вопросы что? чего? чему? что? чем? о чём?- к неодушевлённым.

И. п. кто? мама что? дом что? окно

Р. п. кого? мамы чего? дома чего? окна

Д. п. кому? маме чему? дому чему? окну

В. п. кого? маму что? дом что? окно

Т. п. кем? мамой чем? домом чем? окном

П. п. о ком? о маме о чём? о доме о чём? об окне

1.Просклонять слова

И. п. кто? брат что? доска что? солнце

Р. п. кого? брата чего? доски чего? солнца

Д. п. кому? брату чему? доске чему? солнцу

В. п. кого? брата что? доску что? солнце

Т. п. кем? братом чем? доской чем? солнцем

П. п. о ком? о брате о чём? о доске о чём? о солнце

- Чтобы определить падеж имени существительного в предложении или в сочетаниях слов, нужно: 1) найти слово, к которому относится существительное; 2) задать от этого слова к имени существительного вопрос.

Братья (кто?)-И. п. переночевали (у кого?) у Бабы-Яги(Р. п.)

Сяду ( на что?) на пенёк(В. п.), съем (что?) пирожок-В. п.

5.Физкультминутка.

6.Работа по учебнику

1.Упр 124

2.Работа с правилом.

3.упр 125( выписать сущ., определить падеж)

В пустыне ( в чём?)-П. п., листьев (чего?)-Р. п., на веточке ( на чём?) П. п., саксаула ( чего?) Р. п., воду ( что?) И. п., саксаул ( что?) И. п., под песком (под чем?) Т. п., саксаула ( чего?) Р. п.

7. Домашнее задание

Стр 49 упр 126

8. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 43) Дата_________________________

Тема: Изменение имён сущ. по падежам

Цель: - закреплять умение учащихся склонять имена существительные; - развивать умение определять окончания имен существительных единственного числа по склонению и падежу; - расширять словарный запас учащихся; - развивать орфографическую зоркость..; - развивать логическое мышление, внимание, воображение; - развитие сенсорных модальностей. - воспитание интереса к предмету; - воспитывать интерес к окружающему миру.- развитие и поддержание зрительных функций глаза; - создание положительного психологического климата на уроке; - поддержание высокой работоспособности и сохранение здоровья.

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4. Повторение.

-Что называется склонением? Сколько падежей в русском языке? Назовите их вместе с вопросами и словами помощниками? Как можно определить падеж имени существительного?

- Чтобы легко запомнить порядок следования падежей выучите:

Иван Рубил Дрова Велел Тащить Пилу

5.Склонение имён существительных

И. п. кто? девочка что? часы что? гнездо

Р. п. кого? девочки чего? часов чего? гнезда

Д. п. кому? девочке чему? часам чему? гнезду

В. п. кого? девочку что? часы что? гнездо

Т. п. кем? девочкой чем? часами чем? гнездом

П. п. о ком? о девочке о чём? о часах о чём? о гнезде

6.Физкультминутка

7. Работа по учебнику.

1. Упр № 000( списать определить падеж выделенных существительных)

Липа-И. п., липы-(чего?) Р. п., липы (чего?) Р. п., из липы ( из чего?) Р. п., древесина(что?) И. п., из древесины ( из чего?) Р. п.

8. Домашнее задание

Стр 50 упр 128

9. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 44) Дата_________________________

Тема: Изменение имён сущ. по падежам

Цель: - закреплять умение учащихся склонять имена существительные; - развивать умение определять окончания имен существительных единственного числа по склонению и падежу; - расширять словарный запас учащихся; - развивать орфографическую зоркость..; - развивать логическое мышление, внимание, воображение; - развитие сенсорных модальностей. - воспитание интереса к предмету; - воспитывать интерес к окружающему миру.- развитие и поддержание зрительных функций глаза; - создание положительного психологического климата на уроке; - поддержание высокой работоспособности и сохранение здоровья.

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4. Склонение имён существительных ( 3 человека у доски)

И. п. кто? лиса что? карандаш что? небо

Р. п. кого? лисы чего? карандаша чего? неба

Д. п. кому? лисе чему? карандашу чему? небу

В. п. кого? лису что? карандаш что? небо

Т. п. кем? лисой чем? карандашом чем? небом

П. п. о ком? о лисе о чём? о карандаше о чём? о небе

5.Работа по учебнику.

1.Упр № 000(списать, выделить окончания, определить падеж)

Сырую воду(в. п.) люди кипятят. Но вот что интересно. Сырая вода (и. п.) закипает быстрее кипячёной. В сырой воде( п. п.) больше воздуха. При нагревании воздух выделяется из воды(р. п.) в виде пузырьков. Эти пузырьки и ускоряют нагревание воды (р. п.)

2.Упр № 000( поставить вопросы, определить падеж)

В Узбекистане (что?) весна(и. п.) наступает рано. Каждая травинка чувствует приход (чего?) весны (р. п.). С радостью встречают (что?) весну (в. п.) люди и животные. О (о чём?) весне (п. п.) слагают добрые песни.

6. Домашнее задание

Стр 51 упр 131

7. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 45) Дата_________________________

Тема: Изменение имён сущ. по падежам

Цель: - закреплять умение учащихся склонять имена существительные; - развивать умение определять окончания имен существительных единственного числа по склонению и падежу; - расширять словарный запас учащихся; - развивать орфографическую зоркость..; - развивать логическое мышление, внимание, воображение; - развитие сенсорных модальностей. - воспитание интереса к предмету; - воспитывать интерес к окружающему миру.- развитие и поддержание зрительных функций глаза; - создание положительного психологического климата на уроке; - поддержание высокой работоспособности и сохранение здоровья.

Тип : комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки, таблицы

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание______________________________________________________________________

4. Склонение имён существительных ( 3 человека у доски)

И. п. кто? ученик что? школа что? облако

Р. п. кого? ученика чего? школы чего? облака

Д. п. кому? ученику чему? школе чему? облаку

В. п. кого? ученика что? школу что? облако

Т. п. кем? учеником чем? школой чем? облаком

П. п. о ком? о ученике о чём? о школе о чём? об облаке

5.Работа по учебнику.

1.Упр № 000(определить падеж сущ.)

Готовились к встрече(д. п.), думаю о друге(п. п.), дома нет сестры(р. п.), горжусь дедом(т. п.), посмотреть на восток(в. п.), защищать от ветра (р. п.).

Друге - 2 слога, 2 глас., 3 согл. ( д р у г э)

Д-(д)-согл., зв., тв., пар (т)

Р-(р)-согл., зв., тв., непар.

У-(у)-глас., удар.

Г-(г)-согл., зв.. мяг., пар.(к)

Е-(э)-глас.,безудар. 5 букв 5 звуков

2.Упр № 000 (списать, определить падеж)

Дело(и. п.) шуток не любит. Делу(д. п.) время, потехе час. Жизнь дана на добрые дела(в. п.). Больше дела(р. п.), меньше слов. В больших делах(п. п) пустяков нет.

3.Физкультминутка.

4.Упр № 000 (определить падеж сущ.)

Кактусы(и. п.)- самые необычные растения(в. п.) на земле(п. п.). Они похожи на зелёные пушистые шары(в. п.). на крохотных морских ежей(р. п.), на покрытые инеем(т. п.) шишки(в. п.)

6. Домашнее задание

Стр 52 упр 135

7. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 46) Дата_________________________

Тема: Несклоняемые имена существительные

Цель: Формировать представления у школьников о несклоняемых именах существительных, учить правильному употреблению несклоняемых имен существительных в своей речи; развивать орфографическую зоркость, речь, логическое мышление; формировать информационные компетентности (умение работать с дополнительной литературой: словарями, справочниками); воспитывать доброе отношение к близким, природе, аккуратность письма, интерес к предмету.