Русский язык ( урок 1) (стр. 2 )

-Что такое приставка? ( часть слова, которая стоит перед корнем, служит для образования новых слов.

-Что такое суффикс?( часть слова, которая стоит после корня, служит для образования новых слов)

6.Работа по учебнику.

1.упр 16(разделить слова по значению и по смыслу)

Гори, горелка, горение, горит.

Горный, гористый, горняк.

2.упр 17( списать, выделить корень)

1) Крут бережок, да рыбка хороша. Мы въехали в прибрежные заросли. Береговая поросль быстро теряла листву. Море выбросило на берег обломки корабля.

2) Берег, береговой, бережок, побережье.

Дорога, дороженька, дорожка.

Бег, бегать, бежать.

7.Физкультминутка.

3.упр 18 ( образование однокоренных слов)

Сад - садовник, двор - дворник, работа - рабочий, мясо- мясник, лес - лесник, звон - звонок, гриб_ грибок. Дым - дымок, стол - столик, лист - листик.

4. упр 19( списать, разобрать слова по составу)

8.Домашнее задание

Стр 11 упр 20

9 Подведение итога: - Чем занимались на уроке?- Что такое корень, приставка, суффикс?

Русский язык ( урок 7 ) Дата_________________________

Тема: Приставка и суффикс

Цель: научить выделять общую часть в словах - корень; развивать навыки подбора родственных слов; приучать к труду; воспитывать бережное отношение к природе.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание._____________________________________________________________________

4.Новая тема.

-Какие вы знаете части слова? Что такое корень?( это общая часть родственных слов, в которой заключено одинаковое для всех этих слов значение) Трава - травка - травинка-травушка. Корень - это та часть слова, которая изменяется. Иногда согласные чередуются на конце корня: пирог - пирожок.

-Что такое приставка? ( часть слова, которая стоит перед корнем, служит для образования новых слов.

-Что такое суффикс?( часть слова, которая стоит после корня, служит для образования новых слов).

5. Работа по учебнику.

1.упр 21( списать подчеркнуть однокоренные слова)

Ученье свет, а неученье тьма.

Думай , да чтобы не передумывать.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

2.Физкультминутка.

3. упр 22( составление рассказа на тему,, Букет сирени,,

6.Домашнее задание

Стр 12 упр 23

7 Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

- Что такое корень, приставка, суффикс?

Русский язык ( урок 8 ) Дата_________________________

Тема: Окончание.

Цель: учить выделять окончание в словах; закреплять умение выделять общую часть в словах - корень; развивать навыки подбора родственных слов; приучать к труду; воспитывать бережное отношение к природе.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание._____________________________________________________________________

4.Новая тема.

-Слово состоит из основы и окончания. В основу слова входят: приставка, корень, суффикс.

- Окончание –это изменяемая часть слова. Окончание может быть нулевым. Оно обозначается пустым квадратом. Окончание служит для связи слов в предложении.

5.Работа по учебнику.

1.упр № 24( списать, подобрать однокоренные слова)

Осень.

Поздней осенью дни становятся совсем короткими. Ночью замерзают у подъезда лужи. Маленькие воробьи, как шарики, сидят на ветках. На деревьях не осталось листьев. Начался листопад. Скоро начнутся холода.

Осень - осенний - осенью.

2.упр 25

(списать, вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова)

Я весь день ловлю( ловит) жучков, уплетаю( уплёт) червячков( червь), в край далёкий

( даль) не летаю( лёт), здесь под крышей обитаю.

Нам в хозяйстве помогает ( помощь, помощник) и охотно заселяет( селит) деревянный

( дерево) свой дворец замечательный певец ( петь).

6.Физкультминутка

3.упр 26 ( вставить слово в нужной форме, выделить окончание и приставки)

Ташкент - столица нашей Родины. Часто приезжают в Ташкент наши друзья из разных стран. Вечером улицы и площади Ташкента заливает море огней. Чудесно любоваться Ташкентом с высоты птичьего полёта.

7. Домашнее задание

Стр 14 упр 27

8. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

- Что такое основа слова? - Что такое окончание7

Русский язык ( урок 9 ) Дата_________________________

Тема: Контрольный диктант

Цель: проверить знания учащихся по изученным орфограммам; учить работать самостоятельно; вырабатывать каллиграфию; воспитывать аккуратность.

Тип :контрольный

Метод: письменный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Повторение изученных орфограмм.

4. Контрольная работа. Диктант.

Осенью.

Я люблю бродить осенью по лесу. Ночью мороз сковал лужи4. Деревья сбросили листву. Резкий ветер свободно гуляет по поляне. Зябко дубкам и берёзкам. Из ельника я слышу свист рябчика. Над высокой елью пискнула синица. В ветвях дуба птицы ищут пищу. Холод загнал в норку мелких зверушек5. Вдруг глухо каркнул ворон. Осенний лес притих, насупился.

Слова для справок: сбросил, свободно, насупился.

5.Самопроверка.

7. Домашнее задание

Повторить правила

8. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 10 ) Дата_________________________

Тема: Работа над ошибками.

Цель: проверить знания учащихся по изученным орфограммам; учить работать самостоятельно; вырабатывать каллиграфию; воспитывать аккуратность.

Тип :закрепление

Метод: письменный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3. Работа над ошибками допущенными в диктанте.

4. Самостоятельная работа учащихся ( списать вставить буквы)

Волчиха.

Старая в. лчиха ж. ла в л. су под к. рнями б. льшой ели5. Землю она покрыла мягким мхом и сухими листьями. На мху л. жали три забавных в. лчонка. Малыш. Любили выб. гать на волю. Они там играли, боролись, кувыркались. Затем зв. рьки л. жились около елки и грелись на солнышке. Их уд. вляло и пугало всё. С раннего утра до позднего вечера в. лчиха бр. дила по л. су4. Она внимательно осматривала местность. Д. мой возвращ. лась с д. бычей. Её малыш. Всегда были сыты. В. лчиха была заботливой матерью.

5.Самопроверка

7. Домашнее задание

Повторить правила

8. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 11 ) Дата_________________________

Тема: Однокоренные слова.

Цель: учить распознавать однокоренные слова; находить и выделять в них общую часть; формировать умение исключать неродственное слово из числа однокоренных; вырабатывать каллиграфию; воспитывать аккуратность.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание._____________________________________________________________________

4.Работа по учебнику.

1.упр 28( выборочное списывание, выписать однокоренные слова, разобрать их по составу)

Хлопчатника - хлопка - хлопкоробам.

Коробочек - коробочка - коробка.

2. Физкультминутка.

5.упр 29( выписать однокоренные слова, выделить корень)

Скворечник - скворца, скворчиха, скворец.

Вылетела, домиком 2

3. Игра,, Третий лишний,,

Лев, левый, львёнок.

Старый, старик, стараться.

Вода, водитель, водяной.

Осина, осинник, осиное.

Котёл, кот, котик.

4. Домашнее задание

Стр 15 упр 30

5. Подведение итога:

- Чем занимались на уроке?

Русский язык ( урок 12 ) Дата_________________________

Тема: Простые и сложные предложения

Цель: закреплять знание учащихся о предложении; дать понятие о простых и сложных предложениях; определять границы предложений; грамотно оформлять предложения на письме; различать предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске; привлечь внимание к красоте окружающего мира, активизировать интерес к жизни животных.

Тип :комбинированный

Метод: письменный наглядный.

Оборудование: учебник, карточки.

Ход: 1.Орг. момент. Активизация внимания.

2. Изложение темы и цели урока.

3.Чистописание._____________________________________________________________________

4. Словарная работа. ( подбери имя)

Девочка ….., дежурный……, деревня…., собака….., рабочий…., корова……

5.Новая тема.

-Предложением называется слово или несколько слов, в которых заключается сообщение, вопрос или побуждение к действию( просьба, совет, приказ(.

Все слова в предложении связаны грамматически. Грамматическую основу предложения составляют два главных члена: подлежащее и сказуемое.

Предложение может состоять из одного главного члена. Дождь. Сверкает.

Предложения бывают простые и сложные. Сложное предложение состоит из двух или нескольких простых.