Аннотации учебных дисциплин (стр. 16 )

·  навыками использования индивидуально-групповых технологий психосоциальной работы;

·  основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами;

·  навыками диагностики личностных особенностей клиента;

·  навыками реализации программ выхода из трудной жизненной ситуации клиента.

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе КСР	36	5
Лекции	18	5
Практические занятия	18	5
Семинарские занятия		5
Самостоятельная работа (всего)	72	5
Общая трудоемкость	Часы	108	5
Зачетные единицы	3	5

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Современные теории социального благополучия»

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Современные теории социального благополучия» являются:

-рассмотрение методологических принципов изучения понятий «социальное благополучие» и «социальное развитие»;

-овладение навыками теоретического анализа социального благополучия человека, социальных групп и общества в целом;

-освоение подходов, методов и приёмов оценки социального благополучия и прогноза его изменения;

-формирование представлений о практической реализации мер обеспечения социального благополучия.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Современные теории социального благополучия» является частью профессионального цикла дисциплин подготовки специалиста ФГОС ВПО направления подготовки 040400 «Социальная работа» профиль «Пенсионное обеспечение» очной и заочной форм обучения.

Учебная дисциплина опирается на знания студентов, полученные при изучении следующих дисциплин:

- философия;

- социология;

- психология;

- основы социальной политики;

- теория социальной работы.

Учебная дисциплина «Современные теории социального благополучия» непосредственно связана с предыдущими дисциплинами: «Основы социальной политики», «Теория социальной работы» и «Технология социальной работы». Она является их продолжением в плане изучения теоретических подходов и моделей социальной работы.

Учебная дисциплина имеет свое продолжение и логическое завершение в дисциплинах «Конфликтология в социальной работе» и «Безопасность жизнедеятельности», в которых умения и навыки построения гипотез, моделей, программ, концепций социального благополучия получают более конкретизированный характер и практическое использование в практике социальной работы.

Знания, полученные в процессе освоения учебной дисциплины «Современные теории социального благополучия», могут быть применены при решении практических задач социальной работы, а также при написании курсовых работ, научных статей, выпускной квалификационной (дипломной) работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современные теории социального благополучия»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью обобщать и анализировать, принимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения в социологическом исследовании – ОК 1;

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач – ОК 9;

- быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества - ПК 1;

- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан - ПК 2;

- владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп – ПК 14;

- быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия – ПК 16;

- быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия – ПК 21;

- владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны - ПК 22;

- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечения благополучия - ПК 23.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  основы современной теории социального благополучия, качества жизни, социального здоровья;

·  современные экономические теории, обосновывающие подходы к повышению благосостояния общества;

·  специфику восточных и западных социокультурных систем и особенности представлений о социальном благополучии на Западе, на Востоке и в России;

·  теоретико-методологические основы исследования социального благополучия.

Уметь:

·  выбирать методы, соответствующие целям и задачам исследования социального благополучия;

·  использовать основные критерии оценки социального благополучия;

·  учитывать особенности социальной жизни в конкретной стране и регионе, взаимосвязь традиционного и современного в структуре и культуре общества и отдельных социальных групп;

·  формулировать научно-практические проблемы, определять цели и задачи исследования социального благополучия.

Владеть:

·  навыками интерпретации процессов изменения социального благополучия человека, социальных групп и общества в целом;

·  методикой и техникой эмпирических исследований проблем социального благополучия и социального развития, в т. ч. социальных конфликтов разных типов;

·  навыками сравнительного анализа общего и специфического в социальном развитии на разных этапах истории России и зарубежных стран;

·  способностью проводить исследования по выявлению уровня социального благополучия у разных групп населения.

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе КСР	32	7
Лекции	16	7
Практические занятия	16	7
Семинарские занятия		7
Самостоятельная работа (всего)	76	7
Общая трудоемкость	Часы	108	7
Зачетные единицы	3	7

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Социальная психология»

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Социальная психология» являются:

- формирование у студентов представлений об основных понятиях, принципах и методах социальной психологии;

- ознакомление с принципами взаимодействия человека и общества, закономерностями функционирования и развития социально-психологических отношений в обществе.

.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Социальная психология» является составной частью профессионального цикла дисциплин подготовки специалиста ФГОС ВПО направления подготовки 040400 «Социальная работа» профиль «Пенсионное обеспечение» очной и заочной форм обучения.

Учебная дисциплина опирается на знания студентов, полученные при изучении следующих дисциплин основной образовательной программы:

- социология;

- психология;

- теория социальной работы;

- технология социальной работы..

Учебная дисциплина «Социальная психология» непосредственно связаны с предыдущими дисциплинами «Социология» и «Психология», является их продолжением в плане изучения теоретических подходов и моделей в социальной работе.

Учебная дисциплина предполагает наличие тесной взаимосвязи с дисциплинами «Конфликтология в социальной работе» и «Безопасность жизнедеятельности», в которых умения и навыки изучения социально-психологических особенностей поведения человека конкретизируется при решении определенных практических задач и выступают в качестве элементов общей системы социальной работы..

Знания, полученные в процессе освоения учебной дисциплины «Социальная психология», могут быть применены практически во всех случаях решения проблемных ситуаций в практике социальной работы, а также при написании курсовых работ, научных статей, выпускной квалификационной (дипломной) работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социальная психология»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности - ОК 16;

- быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия - ОК 20;

- быть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации - ПК 10;