Аннотации учебных дисциплин (стр. 24 )

·  Уметь дать производственную характеристику профессии, ее экономическое значение;

·  Уметь дать социологическую и социально-психологическую характеристики (в том числе – особенности межличностных отношений, социальный престиж профессии);

·  Уметь выделить объем знаний и умений, необходимых для успешного профессионального труда;

·  Уметь дать гигиеническую характеристику профессии, перечень физиологических требований, предъявляемых к человеку, и медицинских противопоказаний;

·  Уметь описывать, оценивать реальную деятельность, определять ее психологическую структуру, психограмму.

Владеть

Владеть навыками анализа профессиональной деятельности и средств ее выполнения;

·  В числе эмпирических методов владеть навыками выделения профессионально важных качеств, построения «реальных» и «идеальных» профессиограмм»;

·  Владеть навыками комплексной оценки факторов эффективности профессиональной деятельности;

·  Владеть навыками составления информационных профессиограмм.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе КСР	32	2
Лекции
Практические занятия	32
Семинарские занятия
Самостоятельная работа (всего)	40
Общая трудоемкость	часы	72
Зачетные единицы	2

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Психодиагностика и психологическое консультирование»

1. Цели освоения дисциплины

Цели курса «Психодиагностика и психологическое консультирование»

- формирование адекватных представлений о роли и месте психодиагностических методов в системе психологического обследования различных категорий населения;

- выработка целостного научно-теоретического мировоззрения, основанного на понимании психодиагностики, как отрасли психологического знания, предназначенного для измерения, оценки и анализа индивидуально-психологических особенностей человека, выявления различий между группами людей, объединенных по какому-либо признаку, и исключающему некритическое использование психодиагностических данных;

- формирование навыков использования психодиагностических методик и интерпретации данных, полученных с помощью этих методик, в практике консультирования населения;

- ознакомление студентов с основами психологического консультирования и формирование у них базовых консультационных навыков;

- понимание специфических особенностей разных типов диагностических методик, обуславливающее их правильное применение в различных ситуациях, интерпретацию и использование результатов.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Психодиагностика и психологическое консультирование» является составляющей цикла специальных дисциплин профессиональной подготовки бакалавра ФГОС ВПО направления подготовки 040400 «Социальная работа» профиль «Пенсионное обеспечение» очной и заочной форм обучения.

Связи с дисциплинами основной образовательной программы, предшествующими данной дисциплины.

Учебная дисциплина опирается на знания студентов, полученные ими в курсах:

- философии;

- педагогики;

- психологии;

- коррекционной и реабилитационной педагогики

- теории социальной работы.

Учебная дисциплина «Психодиагностика и психологическое консультирование» непосредственно связана с предыдущими дисциплинами «Методы исследования в социальной работе», «Профессиографирование в социальной работе», «Психология социальной работы», «Деонтология социальной работы», «Содержание и методика психосоциальной деятельности», является их продолжением в плане изучения теоретических подходов и моделей психологической помощи, а также применения в решении конкретных задач оказания психологической помощи клиентам, разработке технологических программ и концепций такой помощи.

Знания, полученные в учебном курсе, могут быть применены практически во всех последующих дисциплинах, а также при написании курсовых работ, научных статей, выпускной квалификационной (дипломной) работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Социальный работник должен:

- быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального развития – ОК-20

- быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества – ПК-1;

- быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблема социализации, абилитации и реабилитации – ПК-3;

- быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента – ПК-7;

- быть готовым выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи – ПК-15;

- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечения благополучия – ПК-23;

- быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи – ПК-24.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  Знать основные принципы конструирования методов измерения, классификации и ранжирования психологических и психофизиологических особенностей людей, историю развития психодиагностики;

·  Знать психометрические требования к построению и проверке психодиагностических методик;

·  Знать принципы классификации психодиагностических методик, основные типы диагностических методик, их теоретические основы;

·  Знать основные области практического применения методов психологической диагностики, возможности использования в практике социальной работы;

·  Знать современные проблемы психологической диагностики, ее коррекционные возможности, перспективы развития;

·  Знать морально-этические нормы, обязательные для психодиагноста, требования к личности консультанта;

·  Знать закономерности вынесения валидных и надежных диагностических суждений;

·  Знать правила «диагностических умозаключений», с помощью которых осуществляется переход от признаков или индикаторов определенного психического состояния, структуры, процесса к констатации наличия и выраженности этих «переменных»;

·  Знать особенности консультирования в различных сферах социальной деятельности;

Знать основные понятия, теоретические конструкты, существующие в психологическом консультировании;

·  Знать особенности консультирования клиентов с различными социально-психологическими проблемами.

Уметь

·  Уметь проводить качественный подбор психодиагностических методик под конкретные задачи в социальной работе;

·  Уметь использовать данные психодиагностики для постановки как психологического, так и не психологического диагноза для оказания разных видов помощи клиентам, оказавшимся в ситуации объективного и субъективного неблагополучия;

·  Уметь использовать данные психодиагностических обследований при консультировании различных категорий населения;

·  Уметь проводить статистическую обработку материалов психодиагностических исследований для последующей разработки социальных программ;

·  Уметь выдвигать гипотезы, аргументировать научные идеи и концепции, относящиеся к компетенции социальной работы.

Владеть

·  Владеть навыками организации и проведения психодиагностических исследований, сбора первичных данных;

·  Владеть навыками первичной обработки и интерпретации результатов психодиагностического исследования;

·  Владеть навыками работы с базовыми психодиагностическими методиками;

·  Владеть навыками индивидуальной работы с личностью в ситуации, базовыми навыками консультирования;

·  Владеть навыками теоретического анализа диагностируемых феноменов и качеств;

·  Владеть навыками научного анализа реальных социальных проблем в системе социальной работы и социальной политики.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе КСР	72
Лекции	36
Практические занятия	36
Семинарские занятия
Самостоятельная работа (всего)	72
Общая трудоемкость	часы	144
Зачетные единицы	4

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Психология личности»

1. Цели освоения дисциплины

- формирование у студентов системного подхода к пониманию личности, сущностными характеристиками которой выступают многомерность, многогранность и неоднозначность;

- выработка целостного научно-теоретического мировоззрения, основанного на методологических, теоретических, методических основах психологии личности с акцентом на проблемах культурогенеза, индивидуального становления, психологической структуры, жизненного пути и жизненного роста личности;