Аннотации учебных дисциплин (стр. 26 )

Знать:

·  знать основные нормативно-правовые акты, являющиеся источниками семейного права;

·  основные особенности семейных правоотношений и их виды;

·  материальные и формальные условия заключения брака, основания для признания брака недействительным, особенности брачного договора и алиментного соглашения супругов, обязательств, возникающих из них;

·  правила определения материнства и отцовства, сходство и различия между лишением, ограничением родительских прав и отобранием ребёнка у родителей, особенности алиментного соглашения родителей и детей;

·  категории правоотношений, которые могут существовать между бывшими супругами, родителями и совершеннолетними детьми, другими родственниками, фактическим воспитателем и воспитанником, отчимом (мачехой) и пасынком (падчерицей), их особенности; категории правоотношений, которые могут существовать между усыновителем и усыновлённым ребёнком, опекуном (попечителем) и подопечным ребёнком, приёмным родителем и приёмным ребёнком, их особенности.

Уметь:

·  отграничивать отношения, регулируемые семейным правом, от отношений, регулируемых другими отраслями права;

·  определять действие правового акта во времени, пространстве и по кругу лиц, применять правовые нормы к конкретному семейному правоотношению;

·  выявлять условия применения семейно-правовой ответственности в конкретной ситуации,

Владеть:

·  владеть навыками толкования норм права и их применения в конкретных ситуациях;

·  владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки правовой информации;

·  владеть навыками работы со справочными правовыми системами;

·  владеть навыками правового оформления документов в области семейного законодательства.

Иметь представление:

·  о месте семейного права в системе права России, предмете, методе, основных началах, системе и источниках семейного права

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе КСР	36 3	6
Лекции	18	6
Практические занятия	18	6
Семинарские занятия		6
Самостоятельная работа (всего)	36	6
Общая трудоемкость	часы	72	6
Зачетные единицы	2

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Семьеведение»

1. Цели освоения дисциплины

Основной целью курса «Семьеведение» является выработка знаний, умений у бакалавров к работе с различными аспектами существования основного объекта социальной работы социального института семьи, кроме этого ввести студентов в систему наук, изучающих семью, ее проблемы, современные брачные отношения, государственную семейную политику, практику социальной работы с семьей.

Поставленная цель предполагает решение следующих задач:

-  углубить и систематизировать знание студентов о социальных факторах, обуславливающих общее и особенное в жизнедеятельности семьи и ее членов, о социальном обслуживании семьи и детей;

-  выработать цельное научное мировоззрение, основанное на принципах международных и российских нормативно-правовых документов, ориентированных на повышение статуса семьи в обществе;

-  обучить современным технологиям реализации основных направлений государственной семейной политики, ее принципов, социальной работе с семьей и детьми.

.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Семьеведение» является дисциплиной по выбору цикла специальных дисциплин профессиональной подготовки бакалавра ФГОС ВПО направления подготовки 040400 «Социальная работа» профиль «Пенсионное обеспечение» очной и заочной форм обучения.

Для освоения дисциплины обучающиеся используются знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин:

- «Психология»;

- «Теория социальной работы»;

- «Технология социальной работы

Семьеведение, как наука, имеет теоретико-прикладной характер и реализуется на междисциплинарной основе с привлечением различных отраслей, в том числе и знаний по проблемам социальной помощи населению и, прежде всего, женщинам и детям. Какова бы ни была специализация социальных работников и к какой бы сфере социальной деятельности ни тяготели их интересы, знания о положении семьи в обществе, о соотношении семьи в стабилизации социальной структуры, безусловно окажутся полезными для понимания социальных изменений и решения множества социальных проблем.

Знания, полученные в учебном курсе, могут быть применены практически во многих последующих дисциплинах, а также при написании курсовых работ, научных статей, выпускной квалификационной (дипломной) работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Семьеведение»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

- быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);

- быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп (ПК-13);

- владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14);

- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);

- быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретические основы социальной работы с семьей; основы структуры и функционирования социального института семьи; принципы оказания социальной помощи и поддержке семье; основы социальной деятельности в рамках социальной работы с семьей.

Уметь: анализировать и ранжировать информацию о социальном состоянии семьи; применять на практике различные методы и технологии работы с семьей

Владеть: навыками диагностики при исследовании состояния семьи; навыками работы с отдельными членами семьи в различных социальных ситуациях; навыками работы с нормативно-правовой документацией, которая регламентирует процесс оказания помощи и поддержке семье в РФ

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе КСР	50	6
Лекции	16	6
Практические занятия		6
Семинарские занятия	34	6
Самостоятельная работа (всего)	58	6
Общая трудоемкость	часы	108	6
Зачетные единицы		3

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Содержание и методика психосоциальной работы»

1. Цели освоения дисциплины

Цели курса «Содержание и методика психосоциальной работы»

- формирование у студентов психосоциального подхода к практике социальной работы, заключающегося в поддержании равновесия между внутренней психической жизнью субъекта и его межсистемными отношениями;

- выработка целостного научно-теоретического мировоззрения, основанного на современных теориях социализации, социальной адаптации и дезадаптации личности, а также практиках различных психотерапевтических школ;

- формирование навыков по оказанию первичной психологической помощи, психосоциальной поддержки и содействию людям, находящимся в трудной жизненной ситуации;

- осмысление особенностей психосоциальной работы в учреждениях разного типа и с различными группами населения.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Содержание и методика психосоциальной работы» является составляющей цикла специальных дисциплин профессиональной подготовки бакалавра ФГОС ВПО направления подготовки 040400 «Социальная работа» профиль «Пенсионное обеспечение» очной и заочной форм обучения.

Связи с дисциплинами основной образовательной программы, предшествующими данной дисциплины.

Учебная дисциплина опирается на знания студентов, полученные ими в курсах:

- философии;

- социологии;

- психологии;

- коррекционной и реабилитационной педагогики

- теории социальной работы.

Учебная дисциплина «Содержание и методика психосоциальной работы» непосредственно связана с предыдущими дисциплинами «Методы исследования в социальной работе», «Профессиографирование в социальной работе», «Психология социальной работы», «Теория социальной работы», является их продолжением в плане изучения теоретических подходов и моделей психосоциальной помощи, а также применения в решении конкретных задач оказания психосоцильной помощи клиентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, разработке технологических программ и концепций такой помощи.