Аннотации учебных дисциплин (стр. 27 )

Учебная дисциплина имеет свое продолжение и логическое завершение в курсе «Психодиагностика и психологическое консультирование», в которой умения и навыки оказания психосоциальной помощи населению, построения гипотез, моделей, программ, концепций получают более конкретизированный характер и практическое использование в практике социальной работы.

Знания, полученные в учебном курсе, могут быть применены практически во всех последующих дисциплинах, а также при написании курсовых работ, научных статей, выпускной квалификационной (дипломной) работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Социальный работник должен:

- быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность - ОК-4;

- стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства – ОК-6;

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности – ОК-8;

- быть способным целенаправленно и эффективно реализовать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению – ПК-9;

- быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности – ПК-12;

- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национально-культурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечения благополучия – ПК-23;

- быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сфены – ПК-31.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  Знать основные понятия, категории и концепции психосоциальной деятельности, ее принципы и закономерности, формы, теоретические подходы;

·  Знать теории социализации, социальной адаптации и дезадаптации личности, характеристики различных дезадаптивных реакций, таких как агрессия, аутоагрессия, аддитивное поведение и др., психологию и стратегии поведения личности в трудных жизненных ситуациях;

·  Знать основные методы и техники индивидуальной и групповой работы, применяемые в социальной работе в рамках психосоциального подхода;

·  Знать проблемные моменты психологии жизненных ситуаций и стратегии поведения человека в этих ситуациях;

·  Знать и соблюдать профессионально-этические, организационно-управленческие основы психосоциальной деятельности;

·  Знать особенности психосоциальной работы с различными категориями клиентов;

·  Знать методики организации группового процесса, принципы групповой работы;

·  Знать основные эмпирические методы и методики, применяемые в психосоциальной работе с различными категориями клиентов социальных организаций, предприятий, учреждений.

Уметь

·  Уметь применять теоретические подходы к формированию моделей психосоциальной работы с различными группами клиентов

·  Уметь проводить типологию и классификацию трудных жизненных ситуаций, находящихся в компетенции социальной работы;

·  Уметь проводить психодиагностические, биографические исследования в психосоциальной работе;

·  Уметь использовать методики работы с группой;

·  Уметь выбирать и обосновывать выбор методик и технологий профилактической и реабилитационной работы с социально неблагополучными группами населения

·  научные идеи и концепции, относящиеся к компетенции социальной работы.

Владеть

·  Владеть навыками анализа трудных жизненных ситуаций и отработки адекватных стратегий поведения личности в них;

·  В числе эмпирических методов иметь опыт проведения психодиагностического исследования, владеть навыками наблюдения, биографическими методами, техниками ведения беседы;

·  Владеть навыками индивидуальной работы с личностью в ситуации, базовыми навыками консультирования;

·  Владеть навыками социальной работы с группой как методом психосоциальной помощи;

·  Владеть навыками научного анализа реальных социальных проблем в системе социальной работы и социальной политики.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе КСР	36
Лекции	12
Практические занятия
Семинарские занятия	24
Самостоятельная работа (всего)	36
Общая трудоемкость	часы	72
Зачетные единицы	2

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Содержание и методика социально-медицинской деятельности»

1. Цели освоения дисциплины

Дисциплина формирует у бакалавров представление об основах социально-медицинской работы и ее нормативно-правовой базе, системе знаний о содержании и методике оздоровительных технологий в социальной работе с различными лицами и группами населения, позволяет развить навыки организации социально-медицинской помощи.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Содержание и методика социально-медицинской деятельности» является составляющей базовой (общепрофессиональной) частью профессионального цикла дисциплин профессиональной подготовки специалиста ФГОС ВПО направления подготовки 040400 «Социальная работа» профиль «Пенсионное обеспечение» очной формы обучения.

Связи с дисциплинами основной образовательной программы, предшествующими данной дисциплины.

Учебная дисциплина опирается на знания студентов, полученные ими в курсах:

- психологии;

- социальная демография и этнография;

- система социального мониторинга.

Дисциплина «Содержание и методика социально-медицинской деятельности» интегрирована в систему общественно-гуманитарных и естественных наук.

Учебная дисциплина нацелена на поиск научно-обоснованных подходов к оказанию одновременно социальных и медицинских услуг с позиции современной концепции здоровья – обеспечение физического, психического и социального благополучия человека и имеет свое продолжение и логическое завершение в курсе «Управление в социальной работе».

Знания, полученные в учебном курсе, могут быть применены при написании курсовых работ, научных статей, выпускной квалификационной (дипломной) работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Содержание и методика социально-медицинской деятельности»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности ОК-8;

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ОК-9;

- быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи ПК-15;

- быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи ПК-24;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  основные технологии социально-медицинской работы, обеспечивающие социальное благополучие, физическое, психическое и социальное здоровье;

·  основные оздоровительные технологии и области применения социально-медицинской работы;

·  сущность, содержание, инструментарий, методы и виды технологий социально-медицинской помощи различным лицам и группам населения;

·  основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья;

·  знать основы современной теории социального благополучия, качества жизни, физического, психического и социального здоровья;

·  опыт развития социального партнерства и социально-медицинской работы в России и за рубежом.

Уметь

·  выявлять различные социально-медицинские проблемы, возникающие у клиентов;

·  использовать механизмы социально-медицинского патронажа, регуляции социального действия и взаимодействия;

·  выявлять, формулировать и разрешать социально-медицинские проблемы в различных сферах жизнедеятельности отдельных лиц и групп населения;

·  учитывать специфику социального здоровья и социокультурного развития объекта социально-медицинской помощи;

·  осуществлять самоконтроль за состоянием организма и подобрать комплекс оздоровительных технологий с учетом возраста, пола, состояния здоровья и интересов клиента;

·  проводить аналитическую, прогнозно-экспертную и мониторинговую работу.

Владеть

·  социально-медицинскими методами и оздоровительными технологиями;

·  современными технологиями организации социально-медицинской помощи населению;

·  навыками исследования социально-медицинских проблем в современном обществе;

·  современными технологиями организации социально-медицинской помощи;

·  средствами и методами оздоровительных технологий;

·  понятийным аппаратом, способами самостоятельной работы с медицинской, социологической и другой литературой.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе КСР	50	6
Лекции	16	6
Практические занятия		6
Семинарские занятия	34	6
Самостоятельная работа (всего)	58	6
Общая трудоемкость	часы	108	6
Зачетные единицы	3	6

Аннотация рабочей программы дисциплины