Аннотации учебных дисциплин (стр. 37 )

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование и развитие общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

1.	владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	ОК-1
2.	стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства	ОК-6
3.	использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач	ОК-9
4.	владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического	ОК-18
5.	быть готовым к предупреждению и профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания»	ПК-8
6.	быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований	ПК-18
7.	быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи	ПК-20
8.	быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия	ПК-21

В результате освоения дисциплины студент должен

1. знать:

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы и общества;

2. уметь:

- давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе;

- понимать потребности общества, личности и возможности философского знания в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

3. владеть:

- общефилософскими методами анализа;

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения при анализе различных социальных тенденций, фактов и явлений.

4 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)	108	1
Лекции	26	1
Практические занятия
Семинары	28	1
Самостоятельная работа (всего)	54	1
Общая трудоемкость	часы	108	1
зачетные единицы	3	1

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Этические основы социальной работы»

1. Цели освоения дисциплины

Цель учебной дисциплины «Этические основы социальной работы»: усвоение студентами этических норм, регулирующих и оптимизирующих профессиональную деятельность и служебное поведение.

Данная цель предполагают решение следующих задач:

-  сформировать общие представления о природе и функциях морали, ее роли в развитии общества и жизни отдельной личности;

-  проанализировать, как соотносятся между собой социальная подсистема общества и сфера морали;

-  выявить особенности нравственно-этического регулирования деятельности институтов и учреждений, реализующих социальную политику государства, в том числе в сравнении с правовым регулированием;

-  актуализировать проблемы социальной и моральной ответственности социальной работы перед обществом;

-  уяснить место и роль этических ценностей в ряду профессионально значимых ценностей социального работника;

-  сформировать установку на совершенствование личных профессионально-этических качеств.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Этические основы социальной работы» является составляющей дисциплин базовой части профессионального цикла учебного плана ФГОС ВПО направления подготовки 040400 «Социальная работа» профиль «Пенсионное обеспечение» очной и заочной форм обучения.

Учебная дисциплина опирается на знания студентов, полученные ими в курсах: «Философия», Психология», «Русский язык и культура речи».

Дисциплина «Этические основы социальной работы» опирается на знания, полученные студентами в ходе изучения дисциплины «Философия», т. к. этическое знание возникло и развивалось в русле философского знания, и основные этические понятия являются ценностными категориями, имеющими философское содержание. Кроме того, данная дисциплина непосредственно связана с предшествующей дисциплиной «Психология», т. к. способствует формированию представлений о границах этически дозволенного поведения.

Знания и навыки, полученные в учебном курсе «Этические основы социальной работы», могут быть применены для дальнейшего изучения дисциплин «Технология социальной работы», «Деонтология социальной работы», «Конфликтология в социальной работе», а также в практической деятельности для формирования этически достойного профессионального поведения и эффективных служебных отношений в сфере социальной защиты населения.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Этические основы социальной работы»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОК-17);

- быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

- быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);

- быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  основные понятия, содержание и особенности этики как научной дисциплины;

·  сущность морали как области духовно-практической жизни общества;

·  основные этапы возникновения и исторической эволюции морали;

·  ведущие этические концепции;

·  содержание этических категорий, обозначающих высшие моральные ценности;

·  принципы, лежащие в основе этических кодексов социального работника;

·  требования к профессиональному поведению социального работника;

·  правила служебного этикета.

Уметь

·  оценивать социальные факты и поведение людей с точки зрения этики,

·  обнаруживать этический аспект в явлениях и событиях экономической сферы;

·  формулировать актуальные этические проблемы современности;

·  выстраивать линию достойного профессионального поведения с учетом норм деловой этики;

·  осуществлять самостоятельный выбор в этически сложных ситуациях;

·  осознавать и брать на себя моральную ответственность;

·  отличать этически неприемлемые формы делового поведения и избегать их;

·  применять нормы деловой этики и делового этикета в профессиональном поведении;

·  избегать ситуации конфликта интересов при исполнении служебных обязанностей и этически грамотно вести себя в случае возникновения таковых.

Владеть

·  методами этической диагностики социальных явлений и деятельности организаций социальной защиты населения;

·  методами формирования гуманистического, толерантного, этически достойного профессионального поведения;

·  навыками оценки поведения людей с точки зрения норм профессиональной этики;

·  навыками этической рефлексии и этической самооценки;

·  способами корректной критики;

·  навыками оптимального стиля поведения в зависимости от места в служебной иерархии;

·  этичными вербальными и невербальными средствами профессионального общения;

·  способами этической коррекции своего профессионального поведения.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего),	36	5
Лекции	18	5
Практические занятия	-	-
Семинарские занятия	18	5
Самостоятельная работа (всего)	72	5
Общая трудоемкость	часы	108	5
Зачетные единицы	3	5

Аннотация рабочей программы дисциплины