Аннотации учебных дисциплин (стр. 4 )

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способности обобщать и анализировать, принимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения в социологическом исследовании – ОК 1

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ОК-9;

- быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни ОК-17;

- быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества ПК-1;

- владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп ПК-14;

- быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья ПК-17;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Составные слагаемые зарубежного опыта социальной работы: теорию и практику. Многообразие форм зарубежного опыта. Роль и место института социальной работы в общественном устройстве развитых стран Запада. «Социальное государство» как понятие, его основные принципы. Социальное обеспечение в развитых капиталистических странах. Модели социальной политик в зарубежных странах. Социо-исторический анализ генезиса школ и теорий социальной работы за рубежом. Современные модели социальной работы. Основные модели социальной защиты населения в современном мире. Основные методы и специфические методики социальной работы с различными категориями населения. Социальная помощь населения и ее специфика в отдельных странах. Социальная работа в различных сферах жизнедеятельности граждан. Учреждения социального обслуживания населения. Международная социальная работа и социальное развитие.

Уметь:

разбираться в важнейших аспектах социальной политики, социального обеспечения за рубежом; определять имеющиеся недостатки и необходимые изменения в политике, системе служб и ресурсов для сфер своей специализации; выявлять социальные причины, порождающие группы риска в странах рыночной экономики; адаптировать зарубежный опыт социальной работы к российской специфике.

Владеть:

инновационными технологиями социальной работы, активно используемыми за рубежом; различными способами воздействия, как на группу, так и на определенного индивида.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе КСР	36 3	1
Лекции	18	1
Практические занятия		1
Семинарские занятия	36	1
Самостоятельная работа (всего)	72	1
Общая трудоемкость	часы	108	1
Зачетные единицы	3	1

Аннотация рабочей программы дисциплины

«История социальной работы»

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «История социальной работы» являются:

- через систематическое изучение проблем становления и смены в контексте социально-экономического, политического и социокультурного развития человечества принципов, норм, форм и методов социальной помощи сформировать у студентов основы менталитета социального работника, способность осмысливать теоретико-методологические проблемы социальной работы, готовность к плодотворному освоению всего набора дисциплин по направлению «Социальная работа».

2. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «История социальной работы» является составляющей цикла специальных дисциплин профессиональной подготовки специалиста ФГОС ВПО направления подготовки 040400 «Социальная работа».

Связи с дисциплинами основной образовательной программы, предшествующими данной дисциплины.

Учебная дисциплина опирается на знания студентов, полученные ими в курсах:

- социальная история;

- философии;

- социологии;

- введение в профессию социальная работа.

«История социальной работы» непосредственно связаны с предыдущими дисциплинами «Введение в профессию социальная работа» «Социальная история» и «Социология», является их продолжением в плане изучения теоретических подходов и моделей общественного развития в плане социального прогресса общества. Изучение данной дисциплины развивают у студентов навыки работы с первоисточниками и нормативными документами социально-исторического характера.

Учебная дисциплина имеет свое продолжение и логическое завершение в курсе «Теория социальной работы», в которой полученные теоретические знания позволяют формулировать основные определения, разрабатывать модели, программы, концепции, делать эмпирические выводы и обобщения, используемые в практике социальной работы.

Знания, полученные в учебном курсе, могут быть применены практически во всех последующих дисциплинах, а также при написании курсовых работ, научных статей, выпускной квалификационной (дипломной) работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способности обобщать и анализировать, принимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения в социологическом исследовании – ОК 1

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь – ОК 2

- владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического ОК-18;

- быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам ПК-4;

- быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп ПК-13;

- владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп ПК-14;

- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений – ПК 19

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

культурные основания и особенности предоставления социальных услуг; структуру учреждений социального обслуживания; границы своей компетенции; нормативно-правовую базу социальной работы, социальной защиты отдельных социальных групп; операции и процедуры технологий социальной работы с различными категориями населения в различных ситуациях; социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан; подходы и методы консультирования клиентов социальных служб; традиционные технологии социальной работы; основные ресурсы социальной работы с клиентом; современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению; основные стандартные факторы, определяющие качество социальных услуг; законодательные и другие нормативные акты федерального и регионального уровней; границы компетенций учреждений здравоохранения, образования, культуры, внутренних дел; структуру учреждений социального обслуживания; основные проблемы социальной защиты и благополучия населения; традиционные технологии социальной работы; алгоритмы социальной работы с различными категориями населения в различных ситуациях; основные подходы и методы социальной диагностики; теорию индивидуальной социальной работы с клиентом; основные объекты социальной инфраструктуры родного города

Уметь:

ставить цель и выбирать пути ее достижения; логически верно, аргументировано и ясно стоить устную и письменную речь при оказании социальных услуг и осуществлении социальной профилактики; налаживать контакт с разными людьми, в том числе ответственными работниками; находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях; ставить социальный диагноз; определять цель и задачи оказания социальной помощи; выбирать методы работы и определять набор социальных услуг для эффективной реабилитации и адаптации клиента; выбирать технологию в зависимости от трудной жизненной ситуации; различать абилитационные и реабилитационные социальные действия; объективно-взвешенно подходить к нуждам людей, попавших в трудную жизненную ситуацию; учитывать в социальной работе культуру личной и общественной жизни; находить новые ресурсы социальной работы с клиентом; целенаправленно и эффективно использовать технологии социальной работы в различных условиях и областях; определять новые факторы, определяющие качество социальных услуг; уметь работать с обновлениями законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней; обеспечивать в предоставлении социальных услуг стандарты социальной культуры; обнаруживать потребность клиентов и учреждений в инновационных технологиях социальной работы; толерантно воспринимать социокультурные особенности трудовой жизненной ситуации; выявлять существенные детали социального положения человека и группы; рассматривать проблему клиента с разных сторон