Аннотации учебных дисциплин (стр. 32 )

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

-быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6);

- быть готовым к предупреждению и профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального "выгорания" (ПК-8);

- быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);

- быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18);

- быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-27);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- периодизацию человеческой жизни и проблему геронтогенеза с позиций целостной

современной картины онтогенеза психики, представленной ведущими теориями

отечественной и зарубежной психологии развития, с учетом значения культурно-

исторической концепции и созданного им учения о возрасте;

- эволюцию общих учений о сущности, механизмах и причинах старения и старости

и ее значимость для решения актуальных проблем социальной геронтологии;

- медико-биологические, психологические и социокультурные механизмы старения,

концепцию активной старости и условия ее реализации;

- динамику социальной значимости пожилых и старых людей в различных национальных

формациях, на различных этапах развития человеческой цивилизации, в определенных

социально-экономических условиях;

- социально- экономические проблемы глобального процесса старения населения в

своеобразии этого процесса в современной России;

- основные этапы истории развития социальной помощи пожилым и престарелым;

- основы современной теории социального благополучия, качества жизни, физического,

психического и социального здоровья пожилых;

- основные концепции и теории в области психосоциальной, структурной и комплексно

ориентированной социальной работы с представителями «третьего возраста»;

- основные технологии обеспечения социального благополучия пожилых и престарелых,

их физического, психического и социального здоровья;

- причины и основные формы геронтологического аспекта межпоколенных отношений,

методы их разрешения и профилактики;

- методы оказания консультационной, социально-психологической помощи и поддержки

пожилых людей;

- основы стандартизации в социальной работе с людьми пожилого и старческого возраста.

Уметь:

- давать объективную оценку протекающим в российском обществе социальным процессам, в том числе процессу старения населения;

- учитывать специфику социального здоровья и социокультурного развития пожилых и престарелых;

- адекватно оценивать остроту проблем межпоколенных взаимодействий в отношении пожилых и пути их преодоления;

- понимать потребности общества в привлечении граждан третьего возраста к социальному партнерству ради обеспечения социального здоровья общества;

- оценивать экономическую и социальную эффективность деятельности в сфере

социального обслуживания пожилых;

- применять модели решения конфликтов в сфере социального обслуживания пожилых и

престарелых;

- использовать основные критерии социального благополучия и оценивать качество

социального обслуживания в соответствии со стандартами;

- соотносить психологические и медико-социальные технологии с концепциями и

теориями психосоциальной, структурно и комплексно ориентированной социальной

работы с пожилыми;

- выбирать из широкого спектра технологий социальной работы с пожилыми и старыми

людьми наиболее оптимальные и отвечающие удовлетворению конкретных

потребностей различных категорий населения старших возрастов в социальном

обслуживании и помощи;

- творчески использовать инновации в социальной работе с различными категориями

населения старших возрастов;

- внедрять собственные инновации в профессиональную деятельность по улучшению

социального положения пожилых и старых людей, повышению их социального

престижа;

- использовать социокультурный потенциал национально-государственного управления,

социально ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для

решения задач обеспечения благополучия пожилых, социальной защищенности старого

человека, его физического, психического и социального здоровья

Владеть:

- общефилософскими методами анализа процесса старения;

- методами социологического, медико-социального, социально-психологического и

социокультурного анализа старости;

- основными навыками и умениями, необходимыми для реализации практики социальной

работы с пожилыми;

- современными технологиями организации материального обеспечения старости, медико -

социальной помощи пожилым и престарелым;

- приемами и методами стандартизации социального обслуживания пожилых;

- методами социальной профилактики и предупреждения преждевременного старения

населения с учетом социальных, экономических, национально-этических, природно-

экономических особенностей

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе КСР	36	5
Лекции	18	5
Практические занятия	18	5
Семинарские занятия		5
Самостоятельная работа (всего)	72	5
Общая трудоемкость	часы	108	5
Зачетные единицы	3	5

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг»

1.  Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг» является формирование научного представления об оценке качества социальных услуг в системе социального обслуживания населения и формирование первичных навыков применения социальной квалиметрии в социальном обслуживании

2. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг» является составляющей базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла подготовки бакалавра ФГОС ВПО направления 040400 «Социальная работа» профиль «Пенсионное обеспечение» очной и заочной форм обучения.

Учебная дисциплина опирается на знания студентов предшествующих дисциплин: теория социальной работы; социальное прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе.

Знания, полученные в учебном курсе, могут быть применены практически во всех последующих дисциплинах, а также при написании курсовых работ, научных статей, выпускной квалификационной (дипломной) работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

№п/п	Содержание компетенций	Код
	Общекультурные (ОК)
1	быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность	ОК-4
2	владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией	ОК-12
3	стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства	ОК-6
4	использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования	ОК-10
5	уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы	ОК-5
	Профессиональные компетенции
1	быть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации	ПК-10
2	быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней	ПК-11
3	пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп	ПК-14
4	быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия	ПК-16
5	владеть способностью анализа специфики социокультурного быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья	ПК-17
6	быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований	ПК-18

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: