Педагогическое Зауралье (стр. 12 )

Кадровый состав

В образовательных учреждениях Курганской области работают 2210 учителей начальных классов. 1349 учителей начальных классов имеют высшее педагогическое образование, что составляет 61%, 842 педагога – среднее профессиональное (38%), 115 (5%) учатся заочно.

Стаж работы педагогов начального образования можно представить следующим образом: 52 человека имеют стаж до 1 года (2%), свыше 20 лет – 1512 человек (68%), 281человек – пенсионеры (12,7%).

Учитывая данные показатели, можно сделать вывод о том, что большая часть учителей начальных классов – это достаточно профессиональная категория педагогов. Стоит проблема «старения кадров» (в сравнении с прошлым годом произошло увеличение возраста на 2%), количество молодых специалистов, в сравнении с прошлым годом, не изменилось.

Из общего количества учителей начальных классов 453 человека (20%) имеют высшую квалификационную категорию, 1122 человека (51%) – первую, и 65 человек (3%) – это учителя, которые прошли квалификационные испытания на соответствие занимаемой должности.

Приведенный анализ кадрового состава учителей начальной школы, осуществляющих обучение и воспитание младших школьников, показывает, что возрастной, образовательный и профессиональный уровень педагогов области позволяет проводить качественную подготовку учащихся первой ступени школы к обучению в среднем звене.

Обобщение и диссеминация опыта педагогов

На сегодняшний день обобщение и диссеминация передового педагогического опыта – одна из актуальных тем как для начального образования в целом, так и для каждого педагога в отдельности.

Обобщение опыта поднимает педагога на новый профессиональный уровень, является способом профессиональной рефлексии и способствует развитию методологической культуры педагога.

Кроме того, обобщение опыта и аттестация педагога на квалификационную категорию предполагают «внесение личного вклада в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной» (Порядок аттестации педагогических работников в сфере образования и науки, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. № 000). Показ открытых уроков, мероприятий, мастер-классов позволяет педагогу продемонстрировать свое умение творчески применять, адаптировать к конкретным условиям уже известные методы, средства и формы обучения и воспитания, из чего и складывается собственный опыт педагогической деятельности.

Следовательно, аттестация является еще одним фактором, который стимулирует педагога к обобщению и диссеминации опыта собственной педагогической деятельности.

Ежегодно учителя начальных классов области активно участвуют в обобщении и распространении своего педагогического опыта на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях. Педагоги высшей и первой квалификационной категории, владеющие современными образовательными и информационными технологиями, чаще всего делятся с коллегами своим опытом работы через различные формы его распространения: участие в семинарах, конференциях, конкурсах, показ мастер-классов, открытых уроков, педагогические гостиные, круглые столы, создание собственных профессиональных сайтов, публикации в СМИ и др.

В 2014-2015 учебном году для педагогов области был организован и проведен ряд научно-методических мероприятий, на которых учителя могли поделиться своим опытом.

Так, в декабре 2014 года состоялся областной научно-практический семинар по проблеме «Духовно-нравственное развитие младших школьников как ключевое требование ФГОС НОО». Семинар проводился с целью представления инновационного опыта школ Курганской области в названной сфере, содействия продуктивному сотрудничеству образовательных учреждений в области духовно-нравственного развития и воспитания детей, выявления и трансляции передового педагогического опыта.

Участники и гости научно-практического семинара увидели разнообразные формы представления педагогического опыта: мастер-классы, выступления, стендовые доклады. Тематика выступлений педагогов образовательных учреждений была разнообразна:

·  «Духовно-нравственное воспитание младших школьников через внеурочную деятельность» (, , учителя начальных классов МКОУ «Песчано-Колединская СОШ» Далматовского района);

·  «Использование проектной технологии в духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников» (, учитель начальных классов МБОУ г. Кургана «СОШ №22»);

·  «Воспитывать, чтобы отстоять Отечество» (, заместитель директора по УВР МКОУ «Рассветская ООШ» Мокроусовского района);

·  «Традиции семьи, их роль в формировании нравственных качеств личности ребенка» (, заместитель директора по ВР МКОУ «Мокроусовская СОШ №1» Мокроусовского района);

·  «Моя семья – моя радость» (, учитель начальных классов МБОУ г. Шадринска «Лицей №1»);

·  мастер-класс «Формирование личностных универсальных учебных действий во внеклассной работе у обучающихся младших классов» (, учитель начальных классов МБОУ г. Шадринска «Лицей №1») и др.

Новой формой представления собственного педагогического опыта в этом году стали стендовые доклады. Форма интересна и имеет ряд преимуществ: участники мероприятия могут потратить столько времени на изучение материалов доклада, сколько им необходимо, чтобы вникнуть в тему и понять суть опыта; встретив интересную тематику, участники могут обсудить все вопросы с автором. Вот темы, которые были представлены на стендовых докладах:

·  «Реализация программы духовно-нравственного развития и воспитания через внеурочную деятельность» (, учитель МБОУ г. Кургана «СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №38»);

·  «Организация и проведение совместно с обучающимися социально значимых образовательных проектов и социальных акций» (, учитель МКОУ «Хуторская СОШ» Лебяжьевского района);

·  «Школьный музей как средство духовно-нравственного воспитания младшего школьника» (, зам. директора по УВР, , библиотекарь Чумлякской СОШ – филиала МКОУ «СОШ №4» г. Щучье) и др.

Семинар позволил выявить проблемы духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в образовательных учреждениях Курганской области, определить пути дальнейшего совершенствования системы методической работы в этом направлении.

По итогам семинара был издан сборник статей, позволяющий познакомиться с опытом работы образовательных организаций по духовно-нравст-венному развитию младших школьников.

В феврале 2015 года 58 педагогов из разных муниципальных образований области смогли принять участие в семинаре по проблеме «Проектирование современного урока», который проводился при участии издательства «Академ-книга/учебник», г. Москва.

В ходе семинара были рассмотрены вопросы проектирования современного урока, формирования УУД, технология и аспектный анализ современного урока. Кроме того, для участников мероприятия был проведен практикум по проектированию урока в соответствии с новыми требованиями.

Создание условий для развития творческих инициатив педагогов

Очевидно, что только высокопрофессиональный учитель может организовать процесс обучения так, чтобы ученик получил прочные знания, позволяющие ему продолжить образование в соответствии с его интересами. Кроме того, современный педагог должен постоянно повышать свой профессиональный уровень, чтобы удовлетворять растущие запросы общества и государства. Существуют разнообразные способы мотивации учителя к активной творческой деятельности: материальные, моральные и т. д. Одним из таких стимулов является участие педагога в профессиональных конкурсах, которых сейчас насчитывается огромное количество: от муниципальных до международных. Конкурсы позволяют учителю самореализоваться, получить новый импульс для дальнейшего творчества, а победы педагога повышают престиж учебного заведения, в котором он работает.

В этом году отделом начального и дошкольного образования была проведена большая работа по созданию условий для того, чтобы учителя начальных классов имели возможность раскрыть свой профессиональный, творческий потенциал и продемонстрировать его на региональном уровне. Было организовано несколько конкурсов, основными целями которых являлись выявление, трансляция эффективного педагогического опыта, рост профессионального мастерства, развитие творческого потенциала и повышение престижности профессии педагога.

На областной конкурс медиапрезентаций «Мой электронный помощник» было представлено 23 конкурсных материала. Конкурс был ориентирован на обеспечение повышения профессиональной компетентности учителей начальных классов Курганской области в сфере информационно-коммуникационных технологий, на повышение эффективности и интенсификацию образовательного процесса за счет широких возможностей информационных технологий.

Конкурс проходил по трем номинациям:

·  «Интерактивная дидактическая игра»;

·  «Мультимедийное сопровождение урока» (презентация ко всему уроку);

·  «Интерактивные задания, тесты с автоматизированной проверкой ответа».

По итогам конкурса были определены победители:

·  в номинации «Мультимедийное сопровождение урока» 1 место заняла (МБОУ «СОШ №22» г. Кургана); 2 место – (МКОУ «Петуховская СОШ №1» г. Петухово); 3 место – (МКОУ «Колесниковская СОШ» Кетовского района);

·  в номинациях «Интерактивные задания, тесты с автоматизированной проверкой ответа» и «Интерактивная игра» 1 место заняла (МКОУ «Куртамышская СОШ №1» г. Куртамыш); 2 место – (МКОУ «Мокроусовская СОШ №1» Мокроусовского района); 3 место – (МКОУ «Лицей №1» г. Шадринска).

Лучшие мультимедийные презентации вошли в DVD-сборник авторских материалов.

С апреля по октябрь 2014 года для учителей начальных классов проводился региональный заочный конкурс методических материалов «РИТМ» («Размышляем, исследуем, творим, мыслим»). Цель проведения конкурса – стимулирование активности педагогов в осмыслении и реализации системно-деятель-ностного подхода в обучении, внедрение в образовательную практику новых педагогических технологий и организационных форм, ориентированных на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, совершенствование методического обеспечения образовательного процесса. Конкурс проходил по двум номинациям: «Вхождение в урок», «Открытие знаний». На конкурс были представлены фрагменты учебных занятий: начала урока и этапа открытия нового знания на уроке. По его итогам участники и победители получили почетные грамоты и дипломы участников.