Педагогическое Зауралье (стр. 1 )

	ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗАУРАЛЬЕ научно-практический журнал
№2 2015 КУРГАН	Материалы к итоговым конференциям

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗАУРАЛЬЕ

Научно-практический журнал

Главного управления образования Курганской области

Учредитель – Главное управление образования Курганской области

Редакционная коллегия:
Главный редактор:
–		ректор ГАОУ ДПО ИРОСТ, д. п.н., профессор
Заместители главного редактора:
–		первый проректор – проректор по науке и инновационной деятельности ГАОУ ДПО ИРОСТ, д. п.н., профессор
–		проректор по организационно-методической работе ГАОУ ДПО ИРОСТ, к. п.н., доцент
Члены редакционной коллегии:
–		старший инспектор отдела организационной и информационно-аналитической работы ГлавУО Курганской области
–		заведующая издательским отделом ГАОУ ДПО ИРОСТ
Ответственный секретарь:
–		методист отдела информации и инновационного опыта РИМЦ ГАОУ ДПО ИРОСТ
Макет:
–		методист по корректорской деятельности ГАОУ ДПО ИРОСТ
Адрес редакции и издателя:
640000, 8, к. 202, , Е-mail: *****@***ru

Журнал зарегистрирован в Уральском региональном управлении регистрации

и контроля за соблюдением законодательства Российской Федерации

в средствах массовой информации (г. Екатеринбург).

Свидетельство № Е-1718 от 01.01.2001

© Главное управление образования Курганской области © Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий»

Научно-практический журнал

Главного управления образования Курганской области

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ

ЗАУРАЛЬЕ

2 (76)

2015

РАЗДЕЛ I.

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЛАСТНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

О развитии многоуровневой системы организации

методической работы в Курганской области

, проректор по организационно-методической работе,

, заведующая Региональным информационно-методическим центром ГАОУ ДПО ИРОСТ

В 2015 году Институт развития образования и социальных технологий приступил к реализации проекта «Система методического сопровождения подготовки работников образования к работе в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов «Ступени роста».

В рамках проекта разработан и реализуется комплекс педагогических механизмов, обеспечивающих профессиональную готовность всех субъектов образовательного процесса к введению и реализации ФГОС и профессионального стандарта. В основу работы по достижению этого результата положено объединение (консолидация) кадров, средств, накопленного опыта на всех уровнях организации методической работы, а также использование форм сетевого взаимодействия, Интернет и дистанционных технологий и выстраивание многоуровневой системы организации методической работы.

Региональная сетевая модель методической работы представлена четырьмя уровнями (рис. 1).

Рис. 1. Модель региональной системы методического сопровождения подготовки

работников образования к работе в условиях ФГОС «Ступени роста»

В данной модели традиционная система методической работы в регионе дополнена межмуниципальным уровнем (рис. 2).

Рис. 2. Межмуниципальный уровень региональной системы методического сопровождения подготовки работников образования к работе в условиях ФГОС «Ступени роста»

Первый уровень методической системы – региональный. Он представлен деятельностью ГАОУ ДПО ИРОСТ, новыми стержневыми механизмами развития методической работы которого являются:

а) привлечение федерального и межрегиональных информационно-методи-ческих ресурсов для повышения квалификации работников образования Зауралья (сотрудничество с издательствами УМК, посещение вебинаров, участие в Интернет-конференциях, фестивалях, форумах, использование материалов электронных библиотек, Интернет-сообществ и др.);

б) развитие региональной информационно-методической образовательной среды (ИМОС) за счет расширения сети сайтов Института (сейчас уже создано и работает 15 сайтов), активизации использования видеоконференцсвязи (ВКС), современных форм методической работы. В ГАОУ ДПО ИРОСТ активно создаются сетевые Интернет-сообщества педагогических работников – это ассоциации учителей-предметников, Интернет-клубы, сообщества творческих учителей и др. В настоящее время уже действует 17 сообществ. Кроме того, на сайте irost45.ru созданы виртуальные методические кабинеты. Используются формы и методы организации методической работы с использованием дистанционных технологий (Интернет-консультации, вебинары, тренинги, форумы, методические мастерские, конкурсы медиауроков, олимпиады, фестивали и др.), в дистанционной форме проводятся конференции и педагогические чтения (Интернет-, видеоконференции);

в) введение института сетевых научно-методических кураторов, работающих в образовательных округах.

Второй уровень – межмуниципальный. Методическую работу на этом уровне организуют межмуниципальные информационно-методические центры (МмИМЦ). Основными механизмами развития методической работы на втором уровне являются создание сети межмуниципальных центров, внедрение межмуниципальных организационных форм методической работы.

Третий уровень – муниципальный. Здесь традиционно методическая работа осуществляется муниципальными методическими службами (ММС). Ведущие механизмы совершенствования методической работы – создание муниципального методического ресурса, методический аудит, развитие межшкольного сетевого взаимодействия, развитие системы тьюторства и наставничества.

И четвертый уровень – институциональный. Главный механизм развития методической работы на уровне образовательной организации (ОО) – включение образовательных организаций в «Региональное движение самообучающихся организаций Курганской области».

Развитие многоуровневой системы организации методической работы весьма актуально для нашего региона. Объективное усложнение профессиональной педагогической деятельности работников образования и усиление ее многообразия на современном этапе вступают в противоречие с кадровыми проблемами в методической системе области. Муниципальные методические службы (ММС), которые призваны осуществлять львиную долю методической работы в межкурсовой период, не обеспечены методистами по большинству предметов, а половина из них имеют небольшой стаж методической работы.

Восполнить дефицит методического потенциала в районах возможно через развитие межмуниципального уровня организации методической работы. Для этого область разделена на четыре образовательных округа (западный, северо-западный, восточный и центральный), в состав которых входит по 6-7 районов. Организацию и координацию деятельности в округах поручено осуществлять межмуниципальным информационно-методическим центрам.

Методическая работа на межмуниципальном уровне началась в 2011 году в западном образовательном округе. За это время были отработаны многие аспекты многоуровневой системы организации методической работы. Созданный межмуниципальный информационно-методический центр (в Мишкино) провел большую организационную работу в этом направлении и получил заслуженное признание у педагогов округа.

С 2014 года начал свою деятельность Шадринский центр, обслуживающий северо-западный округ. К этим двум центрам в 2015 году добавились еще два: центральный и восточный.

Таким образом, на сегодняшний день завершена работа по созданию меж-муниципальных информационно-методических центров.

Одним из плюсов их создания является приближение повышения квалификации и методической работы в целом к месту проживания и работы педагогов.