Педагогическое Зауралье (стр. 53 )

4.1. Организация внеурочной деятельности по преподаваемому предмету.

4.2. Доля школьников, участвующих во внеурочной деятельности, от общего количества обучаемых учителем (в межаттестационный период).

4.3. Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях (за последние 5 лет).

Раздел 5. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта:

5.1. Теоретическое представление собственного педагогического опыта (участие в работе научно-практических конференций, педагогических чтений, размещение материалов в сети Интернет и др.).

5.2. Практическое представление собственного педагогического опыта (участие в мастер-классах, педагогических мастерских, семинарах, выступления на педсоветах, заседаниях МО и др.).

Раздел 6. Результаты инновационной деятельности:

6.1. Участие в реализации инновационного и (или) социального проектов (программ).

6.2. Результаты инновационной деятельности.

Раздел 7. Результаты непрерывного профессионального саморазвития:

7.1. Освоение дополнительных профессиональных программ повышения квалификации.

7.2. Работа по самообразованию учителя.

7.3. Участие в профессиональных конкурсах.

Результаты электронного тестирования (процент выполнения тестовых заданий).

Оценка профессиональной деятельности педагогического работника осуществляется экспертом на основе всестороннего анализа результатов для последующей подготовки экспертного заключения.

Эксперт может занимать должности:

·  педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Курганской области;

·  научно-педагогических работников учреждений высшего и дополнительного профессионального образования;

·  руководителей и специалистов органов управления образованием, муниципальных методических служб.

Требования к эксперту, осуществляющему внешнюю оценку профессиональной деятельности педагогического работника:

1) высшее профессиональное образование, совпадающее с профилем образования педагогического работника;

2) квалификационная категория не ниже заявленной аттестуемым;

3) освоение дополнительной образовательной программы повышения квалификации по вопросам осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника и подготовки соответствующего экспертного заключения.

Оценка профессиональной деятельности педагогического работника, впервые аттестуемого на квалификационную категорию либо на категорию, отличную от присвоенной при предыдущей аттестации, осуществляется экспертами по месту его работы на основе всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности, представленных в документах и материалах папки профессиональных достижений, и анализа посещенных экспертами учебных (внеучебных) занятий. В процессе экспертизы эксперт заполняет лист экспертной оценки, определяет общую сумму баллов по всем критериям листа экспертной оценки, соотносит ее с установленной шкалой оценки и на основе полученных данных готовит экспертное заключение.

Оценка профессиональной деятельности педагогического работника, аттестуемого на квалификационную категорию, соответствующую категории, присвоенной при предыдущей аттестации, осуществляется экспертом на основе всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности, представленных в документах и папках профессиональных достижений. Аттестуемый самостоятельно регулирует движение папки профессиональных достижений на бумажном носителе.

Если общая сумма баллов ниже на несколько единиц установленной границы по шкале оценки, эксперт вправе инициировать осуществление анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника по месту его работы.

Аттестационная комиссия принимает решение об установлении или об отказе в установлении первой (высшей) квалификационной категории на основании заявления педагогического работника о проведении аттестации и экспертного заключения по итогам оценки профессиональной деятельности педагогического работника, претендующего на квалификационную категорию.

В НОМЕРЕ:

Раздел I. АНАЛИЗ деятельности ОБЛАСТНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
	О развитии многоуровневой системы организации методической работы в Курганской области	4
	Реорганизация региональной системы непрерывного образования руководящих работников образования (СНОРРО)	10
	ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ	19
	ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ	26
	О состоянии, проблемах и перспективах начального образования в Курганской области	35
	О состоянии, проблемах и перспективах преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в Курганской области	47
	Анализ деятельности учителей русского языка и литературы Курганской области в 2014-2015 учебном году: проблемы и перспективы	53
	Об итогах государственной итоговой аттестации и результатах участия во Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку и литературе в 2013-2014 учебном году	59
	О состоянии, проблемах и перспективах обучения иностранным языкам в Курганской области	65
	О СОСТОЯНИИ, ПРОБЛЕМАХ И ПЕРСПЕКТИВАХ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ	68
	О СОСТОЯНИИ, ПРОБЛЕМАХ И ПЕРСПЕКТИВАХ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ	78
	Смешанное обучение как обеспечение возможности реализации федеральных государственных образовательных стандартов	89
	О СОСТОЯНИИ, ПРОБЛЕМАХ И ПЕРСПЕКТИВАХ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ	100
	О состоянии, проблемах и перспективах ГЕОГРАФИЧеского образования	105
	О СОСТОЯНИИ, ПРОБЛЕМАХ И ПЕРСПЕКТИВАХ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ	117
	СОСТОЯНИЕ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ БИОЛОГО-ХИМИ-ЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ	125
	О состоянии, проблемах и перспективах развития предметной области «Искусство»	133
	О состоянии, проблемах и перспективах реализации предмета «Технология» в Курганской области	135
	деятельность классного руководителя в условиях введения ФГОС	140
	НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ системы дополнительного образования ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ Курганской области	144
	Организация работы по успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся в профессиональных образовательных организациях Курганской области	152
	НАучно-методическое сопровождение комплексной реабилитации воспитанников интернатных учреждений Курганской области	160
	МОДЕЛЬ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ БУДУЩЕГО	170
РАЗДЕЛ II. В помощь педагогам, аттестующимся на квалификационную категорию
	ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ, ПРЕТЕНДУЮЩИХ НА КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ	177

Научно-практический журнал

«Педагогическое Зауралье» (2/76)

Подписано к печати 15.06.2015

Лицензия серия ЛР

Бум. кн.-журн. Формат А5 1/24 Усл. п.л. 5,5

Тираж 65 экз. Заказ 70

Издательство ГАОУ ДПО ИРОСТ:

640000, Курган, Пичугина, 38

Отпечатано на дупликаторе ГАОУ ДПО ИРОСТ

Цена свободная

Хотите стать участником

региональных,

всероссийских

и международных

творческих дистанционных конкурсов?

Заходите на сайт «Педагогическая олимпиада»

ИнститутА развития образования

и социальных технологий

У педагогов, обучающихся и воспитанников

образовательных организаций Курганской области

появилась замечательная возможность

пополнить портфолио достижений

сертификатами и дипломами

участника или победителя конкурсов различного уровня,

сделать свой эффективный опыт достоянием коллег

не только Курганской области, но и всей России

и получить документальное подтверждение этому.

Сайт ГАОУ ДПО ИРОСТ http://irost45.ru/

Сайт «Педагогическая олимпиада»

https://sites. /site/pedolimpiada/