Языки и коды (стр. 45 )

Проанализируйте текст в аспектах трёх измерений семиозиса – семантики, синтактики и прагматики.

6.2. Семантика текста. Персонажи как знаки, их значение и смысл (кем являются в действительности, для чего сюда приехали. Когда мы обладаем значением персонажей и когда их истинным смыслом?).

Знаковые персонажи,  степень их детализации. Детектив как шахматная игра (сначала играем вслепую, не видим фигур и делаем неправильные ходы). Степень зафиксированности персонажей (детали, поведение). Знаковость деталей, роль повторяемости деталей. Является ли повторение иконическим воспроизведением «первого» знака?

Ложные знаки: способ их соотношения с референтом, двойное кодирование. Систематизируйте все случаи, в которых наступает противоречие знака и значения, различная интерпретация одного и того же сигнала, отсылка к «неправильному» референту. Например:

·        Человек в темном пальто, светлом шарфе и фетровой шляпе – это и Джайлз, и мисс Кейсуэл.

·        Мужские манеры и голос мисс Кейсуэл.

·        Миссис Бойл видит убийцу, но не знает об этом: это Вы?

Проанализируйте способы избыточности и нагнетания деталей. Например:

·        Повторение песенки «Три слепые мышки».

·        Повторение деталей о цвете пальто, шляпы и шарфа.

С другой стороны, определите причины недостатка информации (полная неизвестность о прошлом всех участников событий и др.).

 

6.3. Опишите синтактику знаков текста: бинарные отношения между

персонажами и др. Меняются ли члены бинарных оппозиций по ходу повествования?

6.4. Прагматика текста.

Тождественна ли семиотика передачи сообщения семиотике восприятия (для однозначной интерпретации нужно знание обо всех референтах дискурса).

Определите семиотическую стратегию автора: создание избыточности и энтропии, намеренное умолчание и др.

Определите семиотическую стратегию интерпретатора: выявление истинного значения знаков и др.

Можно ли говорить о сходстве работы читателя и работы сыщика-аналитика (выявить код убийцы, прочесть его, преодолеть шум и избыточность сигналов, произвести методом проб и ошибок анализ вариантов, создать порядок из хаоса вариантов, уменьшить энтропийность сообщения)?

Работает ли интерпретатор с серийными моделями?

 

7. Современные стилистические разновидности жанра детектива – экзистенциальный, иронический, интеллектуальный. В чем заключаются возможности и границы серийной техники текстопорождения в культурном пространстве?

8. Сделайте вывод, касающийся полученных вами результатов.

 

Самостоятельная работа по семиотическому анализу рекламного текста

 

Цель анализа (текст может выбираться студентом) – определить код прочтения данного текста: устойчивые риторические формулы с известным правилом их прочтения. Знание кода рекламного дискурса как такового дает нам «систему ожиданий» определенного спектра значений. Оправдываются ли эти ожидания? В анализе необходимо показать, как текст балансирует между образцом, нормой и их нарушением.

В ходе анализа предлагается отталкиваться от следующих вопросов.

 

1.     Почему данный текст принадлежит рекламному дискурсу? Определите функции текста. Кто является его адресатом?

2.     Почему к этому тексту приложимо понятие знак? Какой ожидаемый результат от использования семиотических способов интерпретации текста?

3.     Природа материального «носителя». Описание типа языка, или способа совмещения языков коммуникации. Определяется ли степень информативности текста количеством используемых языков? Например, текст может создаваться посредством следующих знаковых систем: вербальный язык, языки визуальных коммуникаций, графическое оформление, звуковое сопровождение, контекст других языков культуры. Какова функция каждого языка? Каков способ их взаимодействия (дублирование, поддержка, принцип взаимодополнительности и др.)?

4.     В каждом языке опишите систему знаков и субзнаков, характер референтов отображения. Опишите ведущие типы знаков. На примере доминирующих знаков покажите их значения и смыслы. Опишите иерархию знаков в системе текста.

5.     Опишите комбинации знаков, преобладающие типы высказываний, степень подготовленности контекстом каждого следующего высказывания. Как текст локализует высказывание относительно точек пространства, времени, отправителя и получателя? Обратите внимание на то, что семантическая нагруженность элементов может определяться тем, сколько текстового пространства им выделено, их местом в композиции. Опишите характер номинации, предикации, локации данного текста. Насколько оказываются «прозрачными» референты текста?

6.     «Система ожиданий» и ее составляющие. Топосы, «общие места», дискурс культуры.

7.     Прагматические характеристики текста (интенция автора, ожидания адресата, степень оправданности ожиданий).

8.     Определите степень энтропийности сообщения / степень его упорядоченности.

9.     Сделайте вывод, касающийся полученных вами результатов.

 

Итоговая контрольная работа по семиотике

 

1.     Дайте определения следующих понятий: знак, референция, значение знака, смысл знака. В чем состоит принципиальное отличие основных структурных моделей знака – диады и триады?

2.     Дайте краткую сущностную характеристику измерениям семиозиса. Можно ли поставить рядом понятия семиозис и гипертекст?

3.     Каким семиотическим проблемам посвящен следующий текст Борхеса?

 

Мне снится тигр, безгрешный, мощный, мудрый и кровавый.

Я вижу сквозь бамбуковый узор узор на шкуре тигра…

Но понимаю, что хищник, вызванный моей строкой, –

Сплетенье символов, простой набор литературных тропов,

Он порождение сознанья, конструкция из слов.

А тигра, вне мифов рыщущего по земле, мне словом не достигнуть.

 

4.     Обозначьте типы выделенных в данных высказываниях знаков (в семиотической классификации):

а) Отныне я буду называть тебя Жалом, – сказал он клинку.

б) Бильбо погрузился в мечту о беконе, яйцах и жареном хлебе.

в) Без голоса кричит, без зубов кусает, без крыльев летит, без горла завывает (Ветер).

г) Голлум … – черный как сама темнота, с двумя громадными круглыми бесцветными глазами… (Дж.Р.Толкиен. «Туда и обратно»)

 

5.     В одном из эпизодов «Властелина колец» Дж.Р.Толкиена дано описание двери, ведущей в царство гномов. Посмотрите на это описание глазами Семиотика:

 

В верхней части, под аркой, увитой эльфийскими рунами, обрисовывалось изображение молота и наковальни, увенчатое семизвездной короной. Еще ниже означились два дерева с полумесяцами наверху. А прямо посередине ярко сияла многолучевая звезда.

– Это знак Дарина! И Деревья Высоких Эльфов! И Звезда Дома Феанора! – воскликнул Гэндальф. Надпись на языке эльфов Древнего Запада означает: « Мории. Скажи друг и входи».

 

o       Обоснуйте, почему дверь как вещь и объект стала Дверью как Знаком?

o       Какое сообщение передается посредством визуального изображения?

o       Определите виды знаков (описываемого визуального текста), их референты, степень конвенциональности значений. В какой системе эти изображения приобретают значения?

o       Каким знаком (по отношению к визуальному тексту) является вербальный метатекст? Позволяет ли вербальный текст «восстановить», повторить само изображение?

o       Какое сообщение передается вербально? Гэндальф понял, что сообщение зашифровано. Толкиен говорит, что маг несколько раз пытался его декодировать: произносил множество заклинаний, пробовал подбирать множество эльфийских слов, произносил по-эльфийски Edro! (Откройся!), но дверь не открывалась. После недолгого отчаяния Гэндальф ясным голосом произнес наконец единственное слово – Mellon! – и дверь открылась.

o       Как звучит это слово по-русски?

o       Обоснуйте семиотически, почему необходимо было слово только на эльфийском языке?

o       В какой теории истинности слово-разгадка оказалось истинным?

o       Какую семиотическую функцию оно выполняет в знаковой ситуации?

o       Каков был код данного сообщения? Определите вид этого кода.

 

6.     Опишите и обоснуйте способ соотношения двух типов реальности на примере следующего текста: … и видеть в бодрствовании сновиденье, когда нам снится, что не спим ().

Какая из теорий истинности приложима к интерпретации данного текста?

Опишите способы создания энтропии в тексте. Что здесь выступает в качестве шума?

 

7.     Переведите на язык семиотики. Опишите семиотическую ситуацию, для которой следующий текст является иллюстрацией:

 

«Добрейший Адсон, – отвечал учитель. – Всю поездку я учу тебя различать следы, по которым читаем в мире, как в огромной книге. Сказал же Алан Лилльский: «Всей Вселенной нам творение – будто изображение, книга, зеркало …». Он судил о неисчерпаемом обилии символов, коими Господь через посредство своих творений глаголет к нам … Однако Вселенная еще красноречивей … и говорит не только о самых далеких вещах (о них всего туманней), но и о самых близких, и о них – яснее ясного (У.Эко. «Имя розы»).

 

Темы для докладов и сообщений