Институт прикладной информатики, математики и физики. ООП «Информатика и английский язык». Примерные программы дисциплин. Аннотации (стр. 24 )

·  основными методами математического анализа в процессе решения задач прикладной направленности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ст. преп. каф. математического анализа

«Социальная медицина»

1.  Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний по факторам, влияющим на здоровье, способам сохранения и укрепления физического, психического здоровья, в области оказания первой медицинской помощи и профилактике заболеваний; познакомить студентов с санитарным законодательством и основами законодательства РФ об охране здоровья граждан.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социальная медицина» относится к дисциплинам по выбору студентов профессионального цикла (Б.3.ДВ.9). Изучения данной дисциплины является необходимой основой при освоении смежных дисциплин «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Возрастная анатомия и физиология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5)

·  Готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)

·  готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8)

·  способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10)

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

·  Основные факторы, влияющие на здоровье

·  Основные принципы диагностики и профилактики заболеваний

·  Правовые аспекты и организацию лечебно-профилактической помощи населению

·  Факторы санитарно-эпидемиологического благополучия населения

·  Социально-медицинские аспекты здорового образа жизни

·  Вопросы социально-медицинской этики

Уметь:

·  Выявлять основные факторы, влияющие на здоровье

·  Выявлять основные признаки социально-обусловленных заболеваний

·  Проводить санитарно-просветительскую работу среди учащихся и родителей по профилактике вредных привычек

·  Анализировать демографические показатели здоровья

·  Выявлять и решать социально-медицинские и биоэтические проблемы

Владеть:

·  Навыками наложения повязок и применения шин

·  Навыками остановки кровотечений

·  Навыками осуществления реанимационных мероприятий

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5 Разработчик:

Доцент кафедры БМ и БЖ АГПА

«Природа и экология Кубани»

1.  Цель дисциплины: вооружить студентов знаниями о природных особенностях своей «малой родины» - Краснодарский край, экологическом состоянии его природных компонентов, направлениях и путях сохранения уникальных природных богатств Кубани.

2.  Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Природа и экология Кубани» относится к дисциплинам по выбору студентов профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Природа и экология Кубани» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для формирования собственной гражданской позиции по отношению к государству и своей «малой Родине» в деле сохранения ее природных богатств в процессе изучения всех последующих дисциплин учебного плана.

3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

•  способность использовать знания о современной естественно­научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

•  готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

•  готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

•  способен реализовать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

•  природно-климатические особенности Краснодарского края (рельеф, климат почвы, воды, растительный и животный мир);

•  ископаемые ресурсы края и своего района, проблемы их рационального использования, перспективы разведки и добычи;

•  природные энергетические ресурсы, современное состояние, про­блемы использования альтернативных источников энергии;

•  природные бальнеологические факторы, проблемы их использования;

•  отрасли хозяйствования в природно-хозяйственных зонах (растениеводство, животноводство, звероводство, рыболовство и др.);

• особо охраняемые природные территории в Краснодарском крае, режим заповедования;

• современные экологические проблемы в крае, пути их решения.
уметь:

•  выделить природные особенности территории края как южной границы умеренно-континентальной природно-климатической зоны;

•  обосновывать особенности трех типов климата, сложившихся на территории края;

•  обосновывать природные особенности своего административного района (рельеф, климат, почвы, воды, растительный и животный мир);

• обосновывать состояние экологических проблем в крае, своем районе (городе), причины их возникновения, степень влияния на окружающую среду, здоровье человека;

•  предвидеть последствия антропогенного воздействия на природу своего края, своей «малой Родины», давать им оценку, намечать пути решения возникших проблем;

•  самостоятельно добывать знания, работать с учебной, научно-популярной, справочной литературой, периодическими изданиями, составить конспект, подготовить сообщение, реферат.

владеть:

•  навыками работы с физико-географической, почвенной, климатической, административной картой;

•  навыками работы с нормативно-правовой документацией;

•  навыками работы со справочниками, словарями, энциклопедиями, определителями.

3.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

4.  Разработчик:

АГПА, доцент кафедры биологии, медподготовки и безопасности жизнедеятельности, к. б.н., доцент

«Технология карьеры»

1.  Цель дисциплины: формирование у студентов компетенций (знаний, умений и навыков) в области психологии профессионального развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология карьеры» входит в дисциплины по выбору студентов профессионального цикла.

Изучение дисциплины является логическим продолжением и углублением знаний в области психологических дисциплин базовой части: «Психология», «Педагогика».

Позволяет в совершенстве овладеть компетенциями в области технологий карьеры, освоить современные технологии диагностики, профессионального выбора, профилактики, просвещения, профессионального консультирования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

·  умеет логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

·  готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

·  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК - 1);

·  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

·  способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

·  понятие карьеры профессионального развития и его виды; критерии профессионального и личностного самоопределения;

·  причины возникновения трудностей в выборе профессий;

·  способы диагностики, просвещения, профилактики, выбора профессиональной деятельности.

уметь:

·  проводить профессиональное консультирование,

·  составлять план карьеры;

·  составлять план мероприятий по профилактике и просвещению профессионального выбора.

владеть:

·  способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

·  способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы ит. п.);

·  способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчики: АГПА

Доцент кафедры психологии ,

Заведующий кафедрой психологии профессор

«Здоровьесберегающие и досуговые технологии в ДОУ»

« Здоровьесберегающие, культурно-просветительская и досуговая деятельность в ДОУ»

1. Цель дисциплины: расширение и углубление знаний, умений, навыков и компетенций, позволяющих студентам получить дополнительные знания и умения, углубить и расширить их на практике.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Курс по выбору «Здоровьесберегающие и досуговые технологии в ДОУ» и «Здоровьесберегающие, культурно-просветительская и досуговая деятельность в ДОУ» относится к вариативной(профильной) части цикла Б 3. В ходе освоения предлагаемого курса по выбору студент использует знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения разделов педагогики. Курс читается в 4 семестре объёмом 1 кредит. Целесообразность курса по выбору определена производственной летней практикой и подготовкой к ней студентов.