Институт прикладной информатики, математики и физики. ООП «Информатика и английский язык». Примерные программы дисциплин. Аннотации (стр. 25 )

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  Способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК - 4);

·  готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

·  способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

·  способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

·  документы и законодательные акты, регламентирующие деятельность ДОУ; права и обязанности воспитателей (вожатых) и детей (воспитанников ДОУ);

·  особенности возраста воспитанников, учёта их интересов, потребностей.

·  сущность и специфику воспитательной работы в летнее время с детьми и подростками;

·  сущность личностного ориентированного подхода к детям в условиях летних каникул;

·  содержание, формы и методы воспитательной работы с детьми и подростками в летнее время;

Уметь:

планировать воспитательную работу в ДОУ различного характера в летнее время; организовывать различные дел воспитательного характера для ДОУ; творчески решать конкретные воспитательные задачи. устанавливать педагогически целесообразный стиль отношений с детьми различного возраста, координировать их деятельность, родителями и общественностью.

Владеть:

·  здоровьезберегающими, спортивно-оздоровительными технологиями и технологией КТД

·  правилам оказания первой помощи в экстремальных ситуациях; умело ориентироваться в непростых ситуациях;

·  аргументировано выдвигать конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей подростков и педагогического коллектива;

·  владеть диагностическими методами, необходимыми для анализа педагогического процесса в ДОУ, его планирования и прогнозирования.

·  навыками самостоятельной работы с педагогической литературой.

4.Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

5. Разработчики: доцент

«Автоматизированные тестирующие системы в образовании»

1. Цель дисциплины: формирование у будущих учителей информатики готовности к использованию компьютерных технологий для оценки уровня достижений учащихся.

. Курс “Автоматизированные тестирующие системы в образовании” призван познакомить студентов с методологическими и теоретическими основами тестового контроля, современными методами диагностирования достижений обучающихся, возможностями автоматизированных тестирующих систем.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Автоматизированные тестирующие системы в образовании» относится к дисциплинам по выбору студентов профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Автоматизированные тестирующие системы в образовании» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Информационные и коммуникационные технологии в образовании», «Методика обучения и воспитания информатики», «Информационные технологии».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

·  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

·  готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

·  способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

·  способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

·  готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (ПСК-5);

·  умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (ПСК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

·  историю и современное состояние системы тестирования в России и за рубежом, традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений;

·  современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников;

·  возможности автоматизированных тестирующих систем, используемых для оценки качества образовательного процесса;

·  особенности тестовых технологий, виды и типы тестов, формы предтестовых заданий;

·  нормативные документы, регламентирующие проведение ЕГЭ,

·  структуру и содержание контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ по своему предмету.

уметь:

·  анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества автоматизированных тестирующих систем для их внедрения в учебно-образовательный процесс;

·  давать экспертную оценку предтестовым заданиям, использовать на практике тесты разных видов;

·  анализировать результаты тестирования в рамках классической и современной теории создания тестов;

владеть:

·  навыками создания тестовых заданий различного типа и формирования тестов для оценки уровня знаний учащихся;

·  технологией проведения процедуры тестирования с использованием автоматизированных тестирующих систем;

·  навыками работы с компьютерными пакетами программ по обработке результатов тестирования.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

АГПА, кафедра информатики и информационных технологий обучения

«Информатизация управления образовательным процессом»

1. Цель дисциплины:  Изучение Роли и места информационных процессов в управлении педагогическими системами. Формирования навыков и опыта внедрения информационных технологий в системы управления образовательным процессом.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «информатизация управления образовательным процессом» относится к дисциплинам по выбору студентов профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «информатизация управления образовательным процессом» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Основы математической обработки информации», «Архитектура компьютера», «Компьютерные сети и Интернет технологии».

Освоение дисциплины «информатизация управления образовательным процессом» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4); готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1); способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

·  готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (ПСК-1);

способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (ПСК-2); владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (ПСК-3);

·  способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (ПСК-4);

·  умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (ПСК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

Типы и виды управленческой информации. Субъекты, объекты и результаты управления. Информационное взаимодействие в процессе управления педагогическими системами. Сущность и принципы управления педагогическими системами на базе средств ИКТ. Информационное обеспечение образовательного процесса учреждения среднего уровня образования, в том числе школы. Информационное обеспечение внутришкольного управления и внутришкольного менеджмента.