¾ способностью использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке (ПСК-9);
¾ умением выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка, способен использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций (ПСК-10);
¾ владением системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, стилистических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностей (ПСК-11);
¾ владением теоретическими основами обучения иностранным языкам, средствами и методами профессиональной деятельности учителя/ преподавателя иностранных языков (ПСК-12).
В результате изучения бакалавр должен
знать:
− мультимедийные технологии, аудио-, видео-, компьютерные программы, Интернет-ресурсы;
− основные методические ресурсы глобальной компьютерной сети;
− современные методики и технологии обучения иностранному языку, в том числе информационные;
− лингвистические, психологические закономерности межкультурной коммуникации и педагогические и методические закономерности формирования коммуникативной компетенции на разных этапах обучения;
− современные методы диагностирования достижений обучающихся;
− возможности информационной среды образовательного учреждения (региона, области, страны);
− психолого-педагогические основы организации сотрудничества обучающихся;
уметь:
− использовать электронные ресурсы в учебном процессе;
− осуществлять поиск необходимой методической информации в глобальной компьютерной сети;
− применять теоретические и практические знания в ходе планирования и проведения как моделируемого, так и реального урока иностранного языка;
− применять современные методики и технологии обучения иностранному языку, в том числе и информационные, на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.
− применять современные методы диагностирования достижений обучающихся, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся;
− использовать в учебном процессе информационные образовательные ресурсы;
− развивать личностные особенности обучающихся, осознанное отношение к профессиональной деятельности, стремление к самосовершенствованию;
владеть:
− основными способами, методами и средствами работы для анализа, систематизации и обобщения электронной информации;
− современными методиками и технологиями обучения иностранному языку на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
− приемами и способами организации сотрудничества обучающихся;
− способами ориентации в профессионально-ориентированных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.).
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
Количество зачетных единиц – 3; распределение по семестрам – 8 семестр; форма отчётности – экзамен.
5. Краткое содержание
Актуальные проблемы преподавания иностранных языков в современном мире. Современные тенденции развития методики преподавания иностранных языков в зеркале когнитивной лингвистики и психолингвистики. Инновационный опыт ведущих методистов в научно-методической литературе. Инновационные лингводидактические технологии. Современные инновационные технологии обучения системе языка. Новейшие обучающие технологии на уроках развития (практики) речи. Мультимедийные технологии и ресурсы Интернета на уроках иностранного языка. Теория и практика создания современных учебников по иностранному языку.
«Современные средства оценивания результатов обучения
в области иностранных языков»
1. Цели освоения дисциплины
Цель: формирование основ использования современных средств, обеспечивающих эффективность и надежность оценки результатов обучения иностранному языку.
Задачи:
− научить использовать электронные ресурсы в учебном процессе;
− сформировать умение применять теоретические и практические знания в ходе планирования и проведения как моделируемого, так и реального урока иностранного языка;
− владеть современными методиками и технологиями обучения иностранному языку, в том числе и информационные, на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл. Дисциплина по выбору.
Для освоения дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения в области иностранных языков» студенты используют знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Информационные технологии», дисциплин базовой части профессионального цикла «Педагогика», «Психология», «Теория и методика обучения иностранным языкам», дисциплины вариативной части профессионального цикла «Практический курс английского языка», дисциплин по выбору психолого-педагогического цикла. Освоение дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения в области иностранных языков» необходимо для прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
¾ владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
¾ готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
¾ способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
¾ способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
¾ способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
¾ способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
¾ готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);
¾ способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
¾ готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);
¾ способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);
¾ готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);
¾ владением навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (ПСК-8);
¾ способностью использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке (ПСК-9);
¾ владением системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, стилистических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностей (ПСК-11);
¾ владением теоретическими основами обучения иностранным языкам, средствами и методами профессиональной деятельности учителя/ преподавателя иностранных языков (ПСК-12).
В результате изучения бакалавр должен
знать:
− мультимедийные технологии, аудио-, видео-, компьютерные программы, Интернет-ресурсы;
− основные методические ресурсы глобальной компьютерной сети;
− лингвистические, психологические закономерности межкультурной коммуникации и педагогические и методические закономерности формирования коммуникативной компетенции на разных этапах обучения;
− современные методики и технологии обучения иностранному языку, в том числе и информационные;
− современные методы диагностирования достижений обучающихся;
− психолого-педагогические основы организации сотрудничества обучающихся;
уметь:
− использовать электронные ресурсы в учебном процессе;
− осуществлять поиск необходимой методической информации в глобальной компьютерной сети;
− применять теоретические и практические знания в ходе планирования и проведения как моделируемого, так и реального урока иностранного языка;
− применять современные методики и технологии обучения иностранному языку, в том числе и информационные, на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;
− применять современные методы диагностирования достижений обучающихся, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся;
− использовать в учебном процессе информационные образовательные ресурсы;
− развивать личностные особенности обучающихся, осознанное отношение к профессиональной деятельности, стремление к самосовершенствованию;
владеть:
− основными способами, методами и средствами работы для анализа, систематизации и обобщения электронной информации;
− современными методиками и технологиями обучения иностранному языку на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 |
