Институт прикладной информатики, математики и физики. ООП «Информатика и английский язык». Примерные программы дисциплин. Аннотации (стр. 31 )

−  различать означающее и означаемое в восприятии и употреблении научной терминологии по лингвистике;

−  анализировать и сопоставлять языковые явления, находить их сходства и различия;

−  осуществлять в общем виде различные виды лингвистического анализа;

−  делать обобщения и аргументированные выводы в ходе наблюдений над разнообразным речевым материалом;

−  корректно и целеустремленно участвовать в обсуждении спорных вопросов в области лингвистических исследований;

−  ориентироваться в учебной и научной литературе по лингвистическим дисциплинам, самостоятельно отбирать материал по поставленной проблеме;

−  применять полученные знания в учебной и профессиональной деятельности;

владеть:

−  способами использования общих понятий лингвистики для осмысления конкретных форм и конструкций языка;

−  навыками и приемами лингвистического анализа;

−  основами библиографической культуры;

−  навыками получения, хранения и обработки языковедческой информации;

−  навыками работы с лингвистическими и энциклопедическими словарями.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц – 4; распределение по семестрам – 10 семестр; форма отчётности – экзамен.

5. Краткое содержание

Общественная природа языка. Язык и мышление. Система и структура языка. Уровневая модель системы языка. Язык как знаковая система. Язык и речь. Теории происхождения языка. Генеалогическая классификация языков. Функционирование и взаимодействие языков. Закономерности языкового развития. Происхождение и история письма. Алфавит, графика и орфография. Акустические и артикуляционные свойства звуков речи. Классификация звуков речи. Фонема и система фонем. Фонетические процессы. Фонетическое членение речи. Ударение и интонация. Особенности яруса лексики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Полисемия. Омонимия. Системные связи в лексике. Синонимы, их типы и функции. Антонимия. Термины и профессионализмы. Исторические изменения словарного состава. Понятие основного словарного фонда. Активный и пассивный запас. Фразеология. Грамматика как ярус языка. Понятие грамматического способа. Морфема как единица языка. Понятие грамматической формы. Типы грамматических категорий. Синтаксис как ярус языка. Синтаксические единицы языка. Типологическая классификация языков.

«История английского языка»

1. Цели освоения дисциплины

Цель: формирование у студентов представления об основных закономерностях исторического развития английского национального литературного языка, стойкого интереса к приобретению дальнейших знаний и навыков в области филологии вообще и английской филологии в частности.

Задачи:

−  изучить внешние и внутренние факторы развития английского языка;

−  ознакомить студентов с основными этапами формирования и развития английского языка, с историческими процессами, повлиявшими на становление английского национального языка;

−  выявить закономерности эволюции фонетической, лексической и грамматической систем английского языка;

−  сформировать умение критически оценивать различные трактовки формирования и функционирования словарного состава английского языка, его фонетического и грамматического строя;

−  дать общую характеристику словарного состава английского языка, показать особенности его пополнения и расширения коммуникативной сферы его использования на разных этапах истории;

−  выявить структурно-семантические модели входящих в него слов и словосочетаний;

−  определить продуктивные и непродуктивные способы словообразова­ния;

−  способствовать углубленному пониманию полисистемности современного состояния английского языка и его функционально-коммуникативного существования в разных иерархически организованных формах.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Профессиональный цикл. Вариативная часть.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Для освоения дисциплины «История английского языка» студенты используют знания и умения, сформированные в процессе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе, в процессе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Практический курс английского языка», дисциплин по выбору «История литературы стран изучаемого языка». Освоение дисциплины «История английского языка» является необходимой основой для изучения дисциплин по выбору профессионального цикла «Художественный текст как объект лингвистического исследования», прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

¾  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

¾  способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

¾  владением навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (ПСК-8);

¾  способностью использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке (ПСК-9);

¾  владением системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, стилистических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностей (ПСК-11).

В результате изучения бакалавр должен

знать:

−  основные закономерности историко-культурного развития общества стран изучаемого языка;

−  периодизацию истории английского языка;

−  важнейшие письменные памятники древнего, среднего и ранненовоанглийского периодов;

−  основные понятия и категории истории английского языка;

−  основные законы исторического развития английского языка, фонетического, лексического, грамматического развития языкового строя;

−  основы развития литературного языка и территориальных диалектов;

уметь:

−  объяснить историю возникновения слова или словоформы на английском языке;

−  распознавать малоупотребительные слова, модные слова, устаревшие грамматические формы;

−  анализировать в текстах фонетические, семантические, словообразовательные, морфологические, синтаксические изменения, обусловленные историческим развитием английского языка;

−  читать и анализировать письменные памятники английского языка;

−  проводить этимологический анализ слов;

−  проводить сравнительный и сопоставительный анализ единиц разных уровней языка;

−  работать со словарями и справочниками по истории английского языка;

−  применять теоретические знания в практике преподавания английского языка в средней школе;

владеть:

−  способностью объективно и толерантно воспринимать и интерпретировать социокультурные различия;

−  сравнительно-историческим методом анализа в языковом преломлении;

−  способностью объяснить и показать историческое развитие языкового явления учащимся;

−  методами «перевода» текста с древнеанглийского языка на современный язык;

−  различными методами и приемами лингвистического исследования применительно к истории английского языка.

4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение

Количество зачетных единиц – 3; распределение по семестрам – 10 семестр; форма отчётности – зачет.

5. Краткое содержание

История английского языка, ее предмет и задачи. Эволюция языка. Понятие лингвистических изменений. Генеалогическая классификация языков. Понятие языка-основы (праязыка). Германские языки. Общие черты германских языков. Закон Гримма. Закон Вернера. Происхождение и этапы развития английского языка. Древнеанглийский язык. Возникновение древнеанглийского языка. Памятники древнеанглийской письменности. Древнеанглийский алфавит и произношение. Фонетика, грамматика и лексика древнеанглийского языка. Словообразование в древнеанглийский период. Среднеанглийский язык. Лингвистическая ситуация в средневековой Англии. Памятники письменности. Развитие национального литературного языка. Изменение в правописании и правилах чтения в среднеанглийский период. Эволюция системы звуков и грамматики с 11 по 18 век. Развитие словарного состава в среднеанглийский период. Формирование современного английского языка. Особенности становления современного английского языка. Ранненовоанглийский язык, его особенности. Великий сдвиг гласных. Чтение и анализ текстов на английском языке разных периодов.

«Теоретическая грамматика английского языка»

1. Цели освоения дисциплины

Цель: сформировать у студентов научное представление о грамматическом строе английского языка как системы, части которой связаны определенными взаимоотношениями различной степени сложности.

Задачи:

−  дать студентам знания о системном характере грамматического строя современного английского языка, о закономерностях его развития и диалектической взаимосвязи с другими языковыми уровнями;

−  сформировать у студентов научное представление о грамматической системе изучаемого английского языка, ее структуре, особенностях взаимосвязи и функционировании единиц и средств этой системы;

−  развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, грамотно выражать мысль на английском языке, используя научные термины и понятия;

−  обеспечить межпредметные связи между курсами теоретической грамматики и другими лингвистическими курсами (языкознание, история языка, лексикология, стилистика и др.);

−  сформировать навыки осознанного соблюдения основных норм английского языка (орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических);