2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл. Вариативная часть.
Для освоения дисциплины «Теоретическая фонетика английского языка» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в процессе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Языкознание», «Практический курс английского языка». Освоение дисциплины «Теоретическая фонетика английского языка» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
¾ владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
¾ владением навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (ПСК-8);
¾ умением выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка, способен использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций (ПСК-10);
¾ владением системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, стилистических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностей (ПСК-11).
В результате изучения бакалавр должен
знать:
− основные категории в области сегментной и сверхсегментной фонетики, необходимые для формирования произносительных навыков;
− различия фонетических систем русского и английского языков;
− сведения о нормативном литературном произношении современного английского языка;
− акустические свойства звуков и различия в артикуляции гласных и согласных звуков в русском и английском языках;
− особенности всех компонентов интонации английского языка (мелодии, ударения, пауз, ритма речи, тембра голоса) в сравнении с интонацией русского языка;
− нормы английского языка в области устной речи;
уметь:
− графически изобразить интонационную модель разных типов предложений после прослушивания аудиозаписи с речью иностранцев (носителей языка);
− проводить анализ фонетических явлений в потоке речи, опираясь на полученные теоретические знания;
− применять полученные знания при чтении текстов, диалогов, а также в неподготовленной речи;
− ориентироваться в учебной и научной литературе по теоретической фонетике и другим лингвистическим дисциплинам, самостоятельно отбирать материал по поставленной проблеме;
− применять полученные теоретические знания к практическому обучению аутентичному произношению на разных ступенях обучения в рамках школьного курса английского языка;
владеть:
− методикой анализа фонетических явлений;
− способностью делать выводы из наблюдений над фактическим языковым материалом в сфере фонетической стороны речи;
− произносительными навыками английского языка, соответствующими современной орфоэпической норме;
− способностью применять полученные теоретические знания к практическому обучению аутентичному произношению на разных ступенях обучения в рамках школьного курса английского языка.
4. Общая трудоемкость дисциплины и её распределение
Количество зачетных единиц – 3; распределение по семестрам – 8 семестр; форма отчётности – зачет.
5. Краткое содержание
Фонетика как наука и ее связь с другими науками. Краткий очерк истории фонетики. Органы речи. Речевой механизм. Сопоставление органической базы артикуляции английского и русского языков. Звуки речи как смыслоразличительные единицы. Понятие фонологической релевантности. Транскрипция фонетическая и фонологическая. Теории и взгляды по проблемам фонологического аспекта. Методы фонологического анализа. Дистрибутивный метод. Понятие контрастной и дополнительной дистрибуции. Семантический метод. Коммутационный тест (тест на замену) и процедура выявления минимальных пар слов или морфем. Три типа оппозиции.
Особенности реализации смыслоразличительных функций английских фонем в зависимости от фонетического контекста. Гласные и согласные. Этапы артикуляции. Гласные звуки. Классификаторное описание гласных. Особенности английского вокализма. Влияние фонетического контекста на качественные и количественные характеристики гласных. Проблема фонологической релевантности долготы гласных звуков. Взгляды фонетистов на эту проблему. Понятие хронимы. Модификация гласных в потоке речи. Редукция, элизия, адаптация, чередование. Сильные и слабые формы слов. Классификация согласных звуков. Особенности английского консонантизма. Сопоставление с русской системой согласных. Фонологический статус отдельных классификаторных характеристик согласных и сочетаний согласных. Модификация согласных в потоке речи. Ассимиляция, адаптация, элизия, чередование. Правила силлабической неделимости, артикуляционной неделимости, длительности.
Проблема морфофонимики. Понятие фонематической нейтрализации. Стилистическая модификация звуков. Силлабическая структура английских слов. Понятие слога. Словообразование и слогоделение в английском языке.
Акцентная структура английских слов. Природа и функционирование словесного ударения в английском языке.
Интонация как комплекс просодических компонентов: речевой мелодии, фразового ударения, временных характеристик (длительность темы, паузация), ритма и тембра.
Понятие синтагмы. Сегментное деление синтагмы. Интонационная модель как средство передачи эмоционально-модальных значений.
Способы фиксации интонации в письменных текстах и графически.
«Лексикология английского языка»
1. Цели освоения дисциплины
Цель: сформировать научное представление о лексическом составе английского языка как системе, путях его развития, обогащения и функционирования.
Задачи:
− сообщить студентам необходимые знания о словарном составе современного английского языка с учетом всей совокупности составляющих его компонентов и связей между ними;
− обучить студентов владению основными методами лексикологического анализа и метаязыком лингвистического исследования;
− формирование навыков осознанного соблюдения основных норм английского языка (орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических, стилистических);
− формирование навыков активного оперирования словарем лингвистических терминов, используемых в лексикологии изучаемого языка;
− продемонстрировать на материале изучаемого предмета системную связь всех дисциплин, направленных на изучение тех или иных аспектов английского языка (фонетики, грамматики, истории иностранного языка, стилистики и др.);
− способствовать формированию у студентов коммуникативной компетенции в целом, а также навыков межкультурного общения и перевода.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл. Вариативная часть.
Для освоения дисциплины «Лексикология английского языка» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практический курс английского языка», «Языкознание». Освоение дисциплины «Лексикология» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
¾ владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
¾ способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
¾ владением навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (ПСК-8);
¾ способностью использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке (ПСК-9);
¾ владением системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, стилистических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностей (ПСК-11).
В результате изучения бакалавр должен
знать:
− теоретические основы лексикологии английского языка;
− единицы лексического уровня языковой системы и механизмы их взаимодействия с позиции современной науки;
− практические основы ономасиологии и лексикографии;
− национально-культурную специфику языковых явлений, правила и традиции страны изучаемого языка;
− основы анализа лексической единицы английского языка;
− пути обогащения словарного запаса английского языка;
− характеристику словарного состава современного английского языка;
− многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, фразеологизмы английского языка;
− различные пласты стилистически окрашенной лексики и территориальные варианты и диалекты английского языка;
− основы информационно-поисковых систем и систем представления лексикографической информации;
уметь:
− раскрывать системный характер лексики, источники ее обогащения и эволюции;
− осуществлять словообразовательный анализ слова для уяснения его значения;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 |
