Организация и методика производственного обучения (стр. 42 )

6. Основные результаты исследований по проблеме

"Формирование умственных действий и понятий". М.: Моск. гос. ун-т, 1964.

7. Совершенствование обучения в техникуме. М.: Высш. шк., 1987.

8. Структура процесса обучения. М.: Моск. гос. ун-т,

1986.

9. Система эвристических приемов в решении задач. М.:

Открытый Росс. ун-т, 1992.

10. Педагогическая технология в учебном процессе. М.: Педагогика, 1989.

11. , (ред.). Теоретические основы содержания общего среднего образования. М.: Педагогика, 1983.

12. , (ред.). Теоретические основы процесса обучения. М.: Педагогика, 1989.

13. Дидактические основы процесса обучения. М.: Педагогика, 1981.

14. Учебный предмет, тема, урок. М.: Педагогика, 1988.

15. Современная высшая школа капиталистических стран. М.: Высш. шк., 1988.

16.  Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. . М.: Моск. гос. ун-т, 1986.

17.  Управление процессом усвоения знаний. М.: Моск. гос. ун-т, 1983.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ  5

Часть 1. ПРОЕКТИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ  7

Часть 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

67

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ  202

ЛИТЕРАТУРА  207

И. И. ИЛЬЯСОВ, Н. А. ГАЛАТЕНКО

ПРОЕКТИРОВАНИЕ КУРСА ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Пособие для преподавателей

ЛР № 000 от 01.01.01 г.

Подписано в печать 05.05.94. Формат 60x88/16,

Бумага офсетная № 1. Гарнитура Таймс. Печать офсетная.

Усл. п. л. 13. Тираж 3000. Заказ 479 Бесплатно.

Издательская корпорация "Логос" 105318, Москва, Измайловское ш., 4

Московская типография № 4 Комитета РФ по печати 129041, Москва, Б. Переяславская, 46

Практические задания

Решение тестовых заданий по данному модулю

Тест № 1

Термин «экономия» впервые предложен:

Л) ;

Аристотелем; К. Марксом; Ксенофонтом; Ф. Энгельсом. Термин "политическая экономия" впервые употребил в заглавии своего груда: Адам Смит; Аристотель; Антуан де Монкретьен; Карл Маркс; Альфред Маршалл. Термин "экономике" получил всеобщее признание после того, как был употреблен в названии труда: Жана Батиста Сэя; Альфреда Маршалла; Джона Стюарта Милля; Джона Мейнарда Кейнса; Пола Самуэльсона. Экономика - это сложное, комплексное явление: Которое имеет различные аспекты; Элементы которого находятся во взаимосвязи, в системе; Которое нельзя свести только к одному типу экономических отношений; Которое сводится к какому-либо аспекту экономической деятельности; Верны ответы А, В, С. Выберите наиболее полное определение предмета экономика: Экономика изучает экономическую структуру общества; Экономика изучает деятельность, включающую производство и обмен товарами;
Экономика изучает переменные величины, повеление которых воздействует на состояние народного хозяйства (цены, производство, занятость и т. д.); Экономика изучает деньги, банковскую систему, капитал; Экономика изучает, как общество использует ограниченные ресурсы, необходимые для производства различных товаров в целях удовлетворения потребностей его членов. Макроэкономика определяется как область экономики, которая изучает: процессы, происходящие в национальной экономике, взятой в целом; роль государства в экономике; глобальные проблемы экономического развития человечества; те же проблемы, что и политическая экономия в первоначальном значении этого термина; правильные ответы С) и D); В сфере экономической деятельности определяющее значение имеет:

Л) Обмен;

Потребление; Производство; Распределение; Перераспределение. Технико-экономический подход к экономике характеризует: Верпы ответы В и С; Процесс преобразования имеющихся в распоряжении общества ресурсов в продукцию; Материально-вещественный аспект экономики; Социально-экономический аспект экономики; Организационно - экономический аспект экономики. Организационно-экономический подход к экономике - это подход, основанный на: Вычленении отношений по рациональному использованию и воспроизводству ресурсов; Системе общественного разделения труда, специализации производства и обобществлении, многообразии форм организации производства, труда и управления; Разнообразии форм жизнедеятельности человека; Различии общего и особенного в экономике; Анализе производственных отношений как формы производительных

сил.

Социально-экономический подход к экономике исследует:
Верны отве ты В и С; Базисные отношения, определяющие характер других отношений; Отношения собственности и распределения доходов; Производительные силы общества; Отношение человека к природе. Какое из приведенных ниже высказываний является правильным: Экономические законы действуют объективно, но люди должны изучать их и использовать их в практической деятельности; Экономические законы действуют по воле людей, люди устанавливают их; Экономические законы действуют сами по себе, независимо от воли и желаний людей; Экономические законы то же самое, что и юридические законы; Верны ответы В и D. Что такое экономические законы: Существенные внутренние, устойчивые причинно-следственные связи в производственных отношениях; Формализованные представления об экономических явлениях; Научные абстракции, позволяющие определить существенные стороны экономических явлений; Статьи уголовного и гражданского кодексов, которые регулируют экономические отношения, экономическую деятельность; Юридические законы. Что такое экономические категории: упрощенные утверждения; субъективные оценки понятий; научные абстракции, выражающие тс или иные стороны производственных отношений; причинно-следственные связи; формализованные представления об экономических явлениях Экономика эффективна, если в ней достигнуты: полная занятость; полное использование производственных ресурсов; или полная занятость, или полное использование остальных ресурсов; и полная занятость, и полное использование других производственных ресурсов; все вышеперечисленное неверно Если экономический рост способствует справедливому распределению дохода, то эти две макроэкономические цели:

А)        логически связаны друг с другом;

противоречат друг другу; дополняют друг друга; взаимоисключают друг друга; все вышеперечисленное неверно. Какова экономическая цель, если общество стремится минимизировать издержки и максимизировать отдачу от ограниченных производственных ресурсов? достижение полной занятости; поддержание экономического роста; экономическая безопасность; экономическая эффективность; все вышеперечисленное неверно. Экономика обособленных экономических субъектов является предметом: Микроэкономики; Макроэкономики; Мезоэкономики; Мегаэкопомики; Экономики мирового хозяйства. Что раскрывает содержание метода научной абстракции: Верны ответы В и Е; Выделение в изучаемых процессах типичного, устойчивого; Моделирование экономических процессов; Постановка экспериментов; Очищение наших представлений об изучаемых процессах от случайного, преходящего. Что такое индукция: исторический подход к экономическим явлениям; обоснование частностей на основе общих положений; научное обоснование эксперимента; разработка экономико-математических моделей; выведение общих положений на основе частностей. Что такое дедукция: обоснование частностей на основе общих положений; выведение общих положений, принципов на основе частностей; упрощенное утверждение; моделирование экономических процессов; исторический подход к экономическим явлениям. Чем характеризуется метод синтеза:
соединение отдельных элементов в единое органическое целое, исследование их взаимодействия; обоснование частных положений на базе общих; постановка экспериментов; моделирование экономических процессов; верны ответы В) и D); Чем характеризуется метод анализа: расчленение экономического явления на составляющие его простые элементы; соединение элементов в единое органическое целое; логическое выведение общих положений; постановка экспериментов; моделирование экономических процессов. Если экономические обобщения основываются на фактах, то какой метод анализа является: описательным; гипотетическим; дедуктивным; индуктивным; аналитическим. Подготовить рефераты на тему: Роль экономической науки в развитии общества. Философия - основа политической экономии. Математический анализ - кредо Экономикса. Эссе на тему «Обрати взор к прошлому, если хочешь создать что - то необычное.»(Исландский поэт Эйнор Бенедиктссон). Подготовить рефераты на тему: Практическая функция экономики и ее реализация в современный период развития хозяйства. Рациональное поведение хозяйствующего субъекта: интересы, цели, ограничители принятия решений. Экономическая политика как способ реализации экономических

целей.

Эссе на тему: «Не зная уроков прошлого, не увидишь, что есть новое»

(Исландский поэт Эйнор Бенедиктссон).

1.6. Составить кроссворд по пройденной теме.

Модуль (8 часов)

Практические задания

Решение тестовых заданий по данному модулю

Тест №2

Проблема «что производить»: может стоять только перед частным предпринимателем, но не перед обществом; может рассматриваться как проблема выбора точки на JI1 IB; изучается на основе действия закона убывающей производительности факторов производства; возникает только в условиях острого дефицита ресурсов; нет правильного ответа. Ресурсами не являются: продукты питания; полезные ископаемые; квалифицированная рабочая сила; лабораторное оборудование; денежные средства. Редкость - это: Характеристика только индустриальных систе; Концепция, отражающая невозможность полного удовлетворения человеческих потребностей; Характеристика только доиндустриальных систем; Эффективность; Платежеспособный спрос. Что относится к физиологическим потребностям? факторы производства; потребность в деньгах; потребность одежде, пище, жилье; золото и серебро; ценные бумаги. Если общество находится в точке Е (см. рис. 1) на линии производственных возможностей, то это означает, что:

А)        больше производится продукта Б, чем продукта А;

общество не полностью использует свои ресурсы; больше производится продукта А, чем продукта Б; производство продуктов одинаково; ничто из вышеперечисленного не подходит.

Рис. 1Кривая производственных возможностей

Установите, в какой из следующих ниже троек экономических ресурсов представлены примеры только факторов производства: счет в банке, хозяин магазина, сера; банкир, нефть, трактор; геолог, станок, деньги; облигации, уголь, бригадир; деньги, технолог, газ. На линии производственных возможностей рост производства одного вида продукта сочетается:

Л) С постоянным объемом производства другого продукта;