Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 33 )

СЕНТЯБРЬ

Первая неделя, лексическая тема «Детский сад»

Название НОД	цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Счет в пределах 10, решение задач, ориентировка на листе бумаги и во времени»	Познавательное развитие: Учить детей составлять задачи, используя сюжеты русских народных сказок и сказок других народов. Закрепить знания детей: счет в пределах 10 (количественный и порядковый); о геометрических фигурах; ориентировке на листе бумаги и во времени: называть времена года, месяцы. Развивать логическое мышление, внимание и память Речевое развитие: С помощью сказок и загадок способствовать формированию более глубоких и четких представлений о числах. Прививать любовь к устному народному творчеству, к живому образному слову, активизировать и развивать речь детей.	- иллюстрации русских народных сказок; - набор цифр и геометрических фигур;	Познавательное развитие: Знает порядковый и количественный счет в пределах 10, составляет и решает задачи. Имеет представление о геометрических фигурах, ориентируется на листе бумаги и во времени, знает и называет времена года и месяцы. Речевое развитие: Знает сюжет сказок, на основании которых составляет арифметические задачи. Умеет отгадывать загадки. Составляет связные высказывания, используя в речи образные слова и выражения из сказок.
Развитие речи (речевое развитие) Тема: «Как хорошо у нас в саду»	Познавательное развитие: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Закрепить умение отгадывать загадки, развивать логическое мышление.  Речевое развитие: Активизировать словарь детей по теме, развивать диалогическую и монологическую речь. Продолжать учить детей составлять связный рассказ о детском саде. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим, уважительное отношение к сотрудникам детского сада. Формировать желание оказывать помощь детям в младших группах.	- подбор иллюстрации, фото и картинок по теме; - подбор загадок; - сюжетные картинки «мой детский сад»	Познавательное развитие: Имеет представление об общественной значимости детского сада, о своих правах и обязанностях. Умеет отгадывать загадки по теме, путем логических умозаключений. Речевое развитие: Активно использует словарь по данной теме, составляет связный рассказ о детском саде. Социально-коммуникативное развитие: С уважением относится ко всем сотрудникам детского сада, доброжелателен и вежлив со взрослыми и сверстниками. Оказывает помощь детям в младших группах.
НОД (ФЭМП) Познавательное развитие Тема: «Занимательная математика»	Познавательное развитие: Формировать навыки устного счета, учить сравнивать предметы по количеству. Закрепить знаки: больше», «меньше», «равно». Углубить и систематизировать знания детей о классификации предметов по трем признакам; учить детей решать логические задачи. Развивать логическое мышление, творческое воображение, образную память. Речевое развитие: Упражнять детей в правильном употреблении предлогов. Художественно-эстетическое развитие: Развивать умения детей составлять из геометрических фигур изображение детского сада, аккуратно использовать клей в своей работе. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать интерес к происходящему на занятии, умение слушать вопросы воспитателя и ответы других детей.	- набор цифр; - геометрические фигуры; - картинки и иллюстрации к теме; - картон, клей.	Познавательное развитие: Умеет сравнивать предметы по количеству, расставляя математические знаки «больше», «меньше», «равно». Правильно классифицирует предметы по трем признакам, решает логические задачи. Речевое развитие: Умеет правильно употреблять в речи предлоги. Художественно-эстетическое развитие: составляет изображение детского сада с помощью геометрических фигур, развивает творчество и воображение, аккуратно использует в работе клей. Социально-коммуникативное развитие: с интересом выполняет задания, внимательно слушает вопросы воспитателя и ответы сверстников.
НОД Художественно-эстетическое развитие (Лепка) Тема: «Мой любимый детский сад» (плоскостная лепка)	Художественно-эстетическое развитие: Учить детей выполнять работу в технике плоскостной лепки, аккуратно распределять пластилин по картону тонким слоем, не выходя за границы контура карандаша, самостоятельно подбирать цвет. Развивать мелкую моторику рук, внимание. Речевое развитие: Формировать умение детей внимательно слушать стихотворения, отвечать на вопросы по тексту, используя художественное слово. Социально-коммуникативное развитие: Развивать умения самостоятельно готовить и убирать свое рабочее место. Воспитывать трудолюбие и усидчивость. Воспитывать взаимопомощь друг другу, доброжелательнее отношение к сверстникам во время работы.	- картон, пластилин, стека; - стихи к теме.	Художественно-эстетическое развитие: Умеет работать в технике плоскостной лепки, аккуратно распределяет пластилин по картону, не выходя за контур карандаша, самостоятельно подбирает цвета. Речевое развитие: Внимательно слушает стихотворения, отвечает на вопросы воспитателя по прочитанному тексту, высказывает свои впечатления, используя художественное слово. Социально-коммуникативное развитие: Применят в работе ранее полученные трудовые навыки, усидчив и трудолюбив. В коллективе доброжелателен, оказывает помощь сверстникам.
Развитие речи (Речевое развитие) Тема: «Мой любимый детский сад»	Познавательное развитие: Расширить знания детей о своем детском саде, привлечь внимание к его истории, уточнить представления о труде сотрудников детского сада. Речевое развитие: Закреплять умение составлять описательные рассказы, способствовать развитию воображения. Развивать память и мышление. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать любовь к своему детскому саду, уважение к людям разных профессий, доброжелательное отношение друг к другу.	- презентация; - мультимедиа; - компьютер.	Познавательное развитие: Знает историю возникновения детского сада, называет профессии и сотрудников детского сада. Речевое развитие: составляет короткие рассказы о сотрудниках детского сада, описывает их труд. Социально-коммуникативное развитие: Доброжелательно и с уважением относится ко всем сотрудникам детского сада.
опытническо-исследовательская деятельность Тема «Игровая комната»  «Лего».	Познавательное развитие:  Учить детей создавать модели здания по схеме, использовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом «лего»; дополнять их новыми деталями, обозначая их положение на схеме. Развивать творческие способности детей, умение дополнять основную постройку дополнительными деталями, способность объединяться  в игре Речевое развитие: Учить внимательно, слушать стихотворение и отвечать на вопросы по содержанию. Формировать объяснительную речь. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно. Воспитывать самостоятельность, любознательность	- иллюстрации детского сада; - конструктор «лего» - схемы конструкции.	Познавательное развитие: Умеет создавать модели конструкций из конструктора «лего» по схеме, дополняет дополнительными деталями и штрихами. Речевое развитие: Умеет внимательно слушать стихотворение, отвечает полными предложениями по содержанию. Социально-коммуникативное развитие: Умеет самостоятельно и в коллективе, проявляет аккуратность, трудолюбие.
Рисование (Художественно-эстетическое развитие) Тема: «Мои друзья». (рисование с натуры)	Художественно-эстетическое развитие: Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о пребывании в детском саду, забавах и впечатлениях. Инициировать поиск изобразительно - выразительных средств, передавать движение человека, эмоциональное состояние, развивать способности к композиции. Закреплять умения самостоятельно подбирать цветовую гамму для сюжета рисунка.  Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность, гордость за свой детский сад, дружелюбие и уважение к сверстникам, взрослым. Речевое развитие: Закреплять умение подбирать прилагательные к слову, развивать речь и обогащать словарь детей по теме.	- ФА 4;  - воск.  - мелки;  - Репродукции детских портретов: Репин, Серебрякова, и др.  - опорные рисунки	Художественно-эстетическое развитие: Умеет передавать в рисунке впечатления о пребывании в детском саду, игровую деятельность и забавы. Передает в рисунке движения человека и его эмоции. Самостоятельно подбирает цветовую гамму для своего сюжета. Социально-личностное развитие: Самостоятельно и уверенно составляет композицию, проявляет дружелюбие и уважение к окружающим людям. Речевое развитие: подбирает имена прилагательные к существительным, употребляет в речи слова и словосочетания по теме. Отвечает полными предложениями на вопросы.
Физкультура на прогулке (Физкультурное развитие)	Физическое развитие: Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках по­вторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер. Закрепить ходьбу в колонне по одному, переход на бег, непрерыв­ный, продолжительностью до 1 минуты в умеренном темпе; ходьбу врассыпную. Развивать игровые упражнения. Проводить комплекс закаливающих процедур (воздушные ванны); формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физ. упр. и игр; аккуратно одеваться и раздеваться; Социально-коммуникативное развитие: Формировать  состояние эмоционального комфорта от собственной двигательной деятельности и своих сверстников, её, успешных результатов, сочувствуют спортивным поражениям и радуются спортивным победам Речевое развитие: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, обсуждать пользу соблюдения режима дня Познавательное развитие: формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения	- мячи;  - кегли;  - обручи.	Физическое развитие: Умеет бегать на длинную дистанцию, выполняет прыжки с мячом. Умеет ходить в колонне по одному, переходя на бег в умеренном темпе. Выполняет активно игровые упражнения. Выполняет КГН после прогулки, аккуратно одевается и раздевается. Социально-коммуникативное развитие: Чувствует себя комфортно от двигательной активности, радуется успешным результатом, сопереживает сверстникам в неудачах и победах. Речевое развитие: Использует речь в процессе двигательной активности, обсуждает пользу от режимных моментов в течении дня. Познавательное развитие: Хорошо ориентируется в пространстве при перестроениях и смене движения.

Вторая неделя, лексическая тема «Осень. Грибы.».