Рабочая программа педагога ДОУ (стр. 57 )

Третья неделя, лексическая тема «Береги дом от огня»

Название НОД	Тема	Цель	Материалы и оборудование	Целевые ориентиры
Познавательное развитие (ФЭМП)	«Математическая игра-путешествие»	Познавательное развитие: Формировать навыки вычислительной деятельности, умение составлять изображение из геометрических форм. Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание по предложенным схемам. Учить определять местоположение предметов по отношению к плоскости листа. Учить воспроизводить множество, в котором на один предмет больше или меньше, чем в другом. Развивать зрительное восприятие и внимание детей. Совершенствовать межполушарное взаимодействие. Социально-коммуникативное развитие прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом. Речевое развитие: Активизировать словарь детей. Отработать речевые операции: полные ответы на вопросы воспитателя, обогащение, уточнение словаря.	- геометрические фигуры на каждого; - карточки индивидуальные с задачами; - лист для ориентирования на плоскости; - предметные картинки;	Познавательное развитие: Умеет составлять и решать задачи по предложенным схемам, применяет навыки вычислительной деятельности при решении математических заданий. Может определять местоположение предметов по отношению к плоскости листа, составлять изображение из геометрических форм. Социально-коммуникативное развитие: С интересом участвует во всех математических играх, оказывает помощь сверстникам. Речевое развитие: Отвечает полными ответами, применяет в речи математические термины.
Опытническо-экспериментальная деятельность	«Огонь»	Познавательное развитие: показать детям, как быстро загораются предметы из разных материалов; какие средства можно использовать при тушении огня; Социально-коммуникативное развитие: продолжить учить правилам пожарной безопасности и осторожному обращению с огнём; закрепить и уточнить знания детей о пользе и вреде огня; воспитывать уважение к труду пожарного.	полоска бумаги, кусок ваты, деревянная палочка, кусок - --- ткани, монета, сухое горючее,  - фарфоровые чашечки, -  пинцет, стакан с водой,  - огнетушитель,  - баночки с песком, с сахаром, краски, красный воздушный шар,  - презентация о причинах возникновения пожара,  - фартук.	Познавательное развитие: имеет представления о том, как быстро загораются предметы из разных материалов; какие средства можно использовать при тушении огня. Социально-коммуникативное развитие: знает правила пожарной безопасности и осторожное обращение с огнём;  о пользе и вреде огня; проявляет  уважение к труду пожарного.
Развитие речи (речевое развитие)	«Огонь – какой он?»	Познавательное развитие: Познакомить с историей возникновения огня. Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг  Речевое развитие: Формировать умение реально оценивать возможную опасность и объяснять выход из нее. Учить составлять связный рассказ. Развивать диалогическую речь. Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности, при пожаре вызывать пожарную службу 01. Художественно-эстетическое развитие: . Продолжать учить детей создавать объемный дом из картона, вырезать и склеивать детали. Развивать мелкую моторику рук, внимание, конструктивные умения. Совершенствовать умения детей раскрашивать готовую работу кистью и красками, самостоятельно подбирать цвет. Развивать творчество и фантазию. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать чувство осторожности и самосохранения, уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем. Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.	- иллюстрации и картинки по теме; - картон, ножницы, клей; - краски, кисть.	Познавательное развитие: Знает историю возникновения огня, знает, когда огонь друг. А когда враг.  Речевое развитие: Умеет реально оценивать опасность от огня, знает правила поведения с огнем и как вызвать пожарную службу, составляет связный рассказ по теме.  Социально-коммуникативное развитие: Знает о героической работе пожарных, проявляет чувство осторожности и самосохранения. Художественно-эстетическое развитие: Умеет создавать объемный дом из картона, аккуратно склеивать его детали, дополняя языками пламени. самостоятельно подбирая цвет, раскрашивает готовую работу с помощью красок и кисти, развивая творчество и фантазию.
Познавательное развитие (ФЭМП)	НОД  по сюжету сказки «Кошкин дом»»	Познавательное развитие: Закрепить счет в пределах 10, состав числа10 из двух меньших; счет десятками; закрепить знание геометрических фигур, умение строить фигуры различных животных с помощью геометрических фигур; развивать умение решать логические задачи, разгадывать ребусы; группировать предметы по форме, размеру, цвету; находить закономерность; ориентироваться на листе бумаги в клетку; ориентироваться на плоскости. Речевое развитие: Вспомнить с детьми содержание сказки, поощрять стремление ребенка выражать свои мысли и суждения при помощи точной и ясной речи. Художественно-эстетическое развитие: Формировать умения детей создавать сюжет сказки из геометрических фигур (дом, животные), аккуратно пользоваться клеем. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать у детей умение слушать друг друга; желание прийти  на помощь.	- веера с цифрами; - цифровые домики; - наборы геометрических фигур; - лист для ориентирования на плоскости; - предметные картинки.	Познавательное развитие: Знает счет в пределах 10, состав числа 10. Знает и называет геометрические фигуры, строит из них животных. Умеет решать логические задачи, разгадывать ребусы, группировать предметы по трем признакам. Умеет ориентироваться на листе бумаги и плоскости. Речевое развитие: Знает сюжет сказки «Кошкин дом», умеет кратко его излагать. Точно и ясно формулирует свои ответы на поставленные вопросы. Художественно-эстетическое развитие: Умеет создавать сюжет сказки из геометрических фигур, аккуратно наклеивает - детали в соответствии с задуманным сюжетом Социально-коммуникативное развитие: приходит при необходимости на помощь сверстникам, умеет слушать других, не перебивать.
Развитие речи (речевое развитие)	«Знакомство с произведением Л. Толстого «Пожарные собаки»	Речевое развитие: учить детей пересказу произведения, учить действиям в чрезвычайных ситуациях. Учить детей связно, выразительно рассказывать текст без помощи вопросов воспитателя; учить детей подбирать определения, синонимы и антонимы; закреплять умение детей пересказывать текст, отвечать на вопросы; Познавательное развитие: познакомить детей с рассказом Л. Толстого «Пожарные собаки»;  познакомить с работой пожарной службы; учить правильным действиям во время пожара; Социально-коммуникативное развитие: учить детей пользоваться телефоном при вызове спасателей; совершенствовать умение детей получать информацию из видеосюжета, делать выводы из полученной информации; закрепить знания об адресе проживания детей, фамилию, имя, отчество; закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности; воспитывать уважение к труду пожарных; развивать любознательность, активность.	- ноутбук,  - хрестоматия,  - картинный материал –пожарник,  - пожарная машина,  - телефонный аппарат	Речевое развитие: умеет пересказывать произведения, знает как действовать в чрезвычайных ситуациях.  Связно, выразительно рассказывает текст без помощи вопросов воспитателя; подбирает определения, синонимы и антонимы;  пересказывает текст, отвечает на вопросы; Познавательное развитие: знает  рассказ Л. Толстого «Пожарные собаки»;  работу пожарной службы; правила поведения  во время пожара; Социально-коммуникативное развитие: знает номер телефона пожарной службы, умеет получать информацию из видеосюжета, делает выводы из полученной информации; знает свой адрес, фамилию, имя, отчество; правила пожарной безопасности; уважает  труд пожарных.
Художественно-эстетическое развитие (аппликация)	«Огонь в лесу» (коллективная работа)	Художественно-эстетическое развитие: Закрепить умения детей обводить детали (деревья, пламя, цветы, животных) по шаблону, вырезать по контуру карандаша, аккуратно использовать клей. Закрепить умения ориентироваться на плоскости, находить место для готовых деталей. Формировать умение планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом. Развивать воображение и композиционное решение, гармонично размещать детали на листе бумаги, умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию.  Речевое развитие: Развивать фразовую речь детей, активизировать словарь по теме. Закреплять умение правильно строить сложные предложения при ответах на вопросы.  Социально-коммуникативное развитие: Развивать навыки коллективной работы, совместно распределять работу, согласовывать свои действия друг с другом. Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, правила поведения в лесу и в быту.  Прививать интерес и бережное отношение к природе.	- шаблоны по теме; - картинки и иллюстрации; - ватман для коллективной работы; - ножницы, клей.	Художественно-эстетическое развитие: Умеет обводить шаблоны, затем вырезать их по контуру. Находит для вырезанных деталей место на ватмане, аккуратно наклеивает, создавая нужны замысел. Речевое развитие: активно использует словарь по данной теме, умеет правильно строить сложные предложения, отвечая на вопросы воспитателя. Социально-коммуникативное развитие: Умеет согласовывать свои действия с сверстниками, совместно с другими детьми распределяет работу, знает о правилах пожарной безопасности и поведении с огнем в лесу и быту бережно относится к природе.
Рисование (художественно-эстетическое развитие)	Рисование по замыслу «Огонь друг или огонь враг»	Художественно-эстетическое развитие: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Познавательное развитие: Закрепить знания детей о том, что огонь может быть и врагом и другом, что нужно делать при пожаре. Воспитывать безопасность в обращении с огнем в быту и на природе. Речевое развитие: Учить при ответе строить грамматически правильное, полное предложение. Развивать связную речь, активизировать словарь по теме.	- альбомный лист; -акварельные краски, кисть; - восковые мелки; - цветные карандаши; - гуашь; - иллюстрации по теме;	Художественно-эстетическое развитие: умеет рисовать по собственному замыслу, самостоятельно придумывая сюжет рисунка, подбирая материал для рисования. Познавательное развитие: Знает о том, что огонь может как и приносить пользу, так и быть врагом для человека и природы. Соблюдает правила безопасности пользования огнем. Речевое развитие: Строит грамматически правильное предложения, отвечая на вопросы воспитателя.
Физкультура на улице (физическое развитие)	Физическое развитие: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу, упражнять в прыжках, развивать ловкость в беге, разучить игровые упражнения с мячом. Речевое развитие: Учить детей запоминать и правильно произносить слова в подвижной игре. Социально-коммуникативное развитие: учить детей действовать в спортивных упражнениях и играх слаженно, развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры, договариваться, помогать друг другу.	- мячи; - кегли; - шнур.	Физическое развитие: Умеет пробегать и проходить между предметами в различном темпе. Умеет передавать мяч различным способом товарищу. Речевое развитие: знает правила и условия подвижной игры, умеет правильно произносить стихотворение-считалку. Социально-коммуникативное развитие: действует в коллективе слаженно, умеет договариваться в игре и упражнениях.

АПРЕЛЬ